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Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nro.7
¿Qué rol cumple la escuela en la actualidad?
Estar en la escuela ¿es lo mismo que aprender?
Por Florencia Bartolomeo
24 de Octubre de 2024
Profesorado de Educación Secundaria en Matemática – 2do año - ISFDyT N°7
La polémica atraviesa ya varios años en nuestro país, pero la crisis del aprendizaje es a
nivel mundial, si bien la mayoría de los países aumentaron considerablemente el acceso a la
educación, estar hoy en día en la escuela aparentemente no es lo mismo que aprender.
En todo el mundo, cientos de millones de jóvenes llegan a la edad adulta sin tener las
habilidades básicas, como la de calcular el vuelto de una compra, leer las instrucciones de
un médico o escribir una carta; la mayoría de los adolescentes que terminan en la actualidad
el nivel secundario no se imaginan estudiando una carrera terciaria ni universitaria.
Para poder entender la problemática actual es necesario hacer referencia a el significado de
crisis, como lo hace Elías Paltii, el menciona que atravesar una crisis permite discernir,
delimitar ciclos vitales, pero también ordenar, establecer hitos y dar forma y sentido al
devenir temporal. La historia argentina está atravesada por diferentes dificultades políticas,
sociales y educativas. Si nos situamos en la etapa de la pos-independencia queda claro que
la educación era y es el eje principal para que un país funciones, y la escuela la encargada
de formar ciudadanos libres y con conocimientos científicos para que el día de mañana esos
niños y jóvenes en formación puedan participará de la política, elegir buenos gobiernos
para fomentar una democracia en la cual todos, sin importar la clase social, puedan
participar y ser escuchados.
En su momento el alfabetismo, menciona por Roy Horaii fue la prioridad de los grupos
dirigentes y la educación popular como la gran batalla civilizatoria para construir una
nación moderna e integrada, la cual estuvo marcada por varias acciones. En un primer
momento el Congreso Pedagógicoiii que tuvo lugar en Buenos Aires y que culminó con la
sanción de la Ley 1420iv, más adelante el dictado de una ley complementaria, Ley Laínezv
que vino para poder terminar de expandir la educación primaria en todo el país. Pasado los
años y con el avance de la sociedad nuevamente se puso en discusión el sistema educativo
teniendo como resultado el dictado de la Ley Federal de Educaciónvi.
Luego de atravesar la crisis económica y social de 2001, la escuela quedo como en un
segundo plano, y fue recién durante la presidencia de Néstor Kirchner que se volvió a
pensar en la educación como lo hicieron en su momento grande próceres de la Argentina.
Fue entonces que en 2006 se sanciono la actual Ley de Educación Nacionalvii.
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Indudablemente nuestro sistema educativo, como lo marca la historia estuvo marcado por
diferentes cambios y dificultades que intentaron siempre apuntar a una mejor enseñanza.
Sin embargo, no hay registro a lo largo de la historia a ver atravesado por una situación
similar a la que estamos viviendo en la actualidad. La escuela ya no cumple con el rol
principal y prioritario establecido por la Ley, si bien es cierto que nuestro país ha alcanzado
niveles altísimos de chicos que concurre a los establecimientos, lo hacen con la intención
de poder alimentarse, de pertenecer a un grupo de pares y no para aprender contenidos
específicos.
La educación es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad colectiva; entre
todos debemos garantizar que los niños logren terminar en tiempo y formar los niveles
obligatorios correspondientes a cada edad. Para que los alumnos aprendan es necesario de
buenos profesores y de un sistema que brinde las herramientas necesarias para que esto
ocurra.
Indiscutiblemente ningún país puede tener éxito si no invierte en su gente, no es solo ir a la
escuela, es lograr que salgan de ella preparados para ser líderes y ciudadanos de bien el día
de mañana. Aunque los beneficios que puede dar la inversión en educación requiere de
paciencia y persistencia, tendrá que pasar una generación para que se hagan realidad los
beneficios de tener docentes cualificados, usando los recursos tecnológicos para incentivar
a los estudiantes a que sean más participativos y creativos; debemos comenzar con el
cambio y entender que, si bien la escuela hoy en día esta vista como un sistema en el cual
todo funciona mal, es una pata fundamental de la sociedad y el reflejo de cómo estamos
como comunidad. Nada de la que pasa alrededor de las cuatro paredes del aula esta ajeno a
la vida individual de los estudiantes. La escuela es y fue siempre el espejo de cómo llegan
nuestro alumno a los salones.
A pesar de todo, estoy convencida que, habrá mucho por cambiar, mucho por mejor y
mucho más aun por invertir; pero la escuela, en todos sus niveles, es lo que hoy en día nos
mantiene como sociedad y es el arma más poderosa que tenemos para cambiar el mundo.
i
Elías J. Palti nacido en 1956, es doctor en Historia por la University of California, Berkeley, y realizó
estudios de posdoctorado en El Colegio de México y en Harvard Universit; hace referencia al concepto de
crisis en el libro “La Educación en la Argentina”, una historia de 12 lecciones de Nicolás Arata y Marcelo
Mariño.
ii
Roy Hora es historiador, investigador del Conicet y profesor en la Universidad Nacional de Quilmes y en
la de San Andrés. Es autor, entre otros trabajos, de The Landowners of the Argentine Pampas, quien
habla de la alfabetización en el libro “Palabras claves en la historia de la educación argentina “de Flavia
Fiorucci y José Bustamante Vismara
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