Tarea 2- Aritmetica
July Andrea Murillo Alvarez
Codigo:200612
Grupo: 200612_164
Mayra Johanna Garrido
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Unidad gestora: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniera
Programa: Ciencias básicas
Curso: Fundamentos de matemáticas
Código: 200612
1
Anexo 1 – Tarea 2
A continuación, se presenta el formato a través del cual presentará el
desarrollo de la tarea 2.
Tabla 1
Letter selection
Full name student The selected letter
July Andrea Murillo Alvarez El estudiante desarrolla los 4 ejercicios
de la actividad con la letra E
Nota: letra que escoge el estudiante. Fuente autor
Actividades para desarrollar
Ejercicios propuestos.
A continuación, encontrará cuatro (4) ejercicios que debe
desarrollarse de forma individual.
El estudiante debe saludar y presentarse a los compañeros en idioma
inglés, adjuntar la tabla 1 en el foro de discusión denominado: Tarea 1 –
Aritmética Analítica, ubicado en el entorno de aprendizaje. Además,
cada estudiante debe seleccionar una letra: A, B, C, D o E para el
desarrollo de la actividad. En el foro de discusión debe anunciar la letra
seleccionada para que no coincida con la selección de otro compañero.
Ejercicio 1: Sistemas de numeración.
Cada uno de los estudiantes desarrolla los ejercicios propuestos en la
tabla 2 y realiza las operaciones utilizando el método del mínimo común
múltiplo (m.c.m), también debe representar intervalos en una recta real
y simplificar expresiones aritméticas.
2
Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio es importante identificar la letra y proceder a publicarla
en el foro para luego empezar con su respectivo desarrollo.
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
seleccionar la letra para el desarrollo de los ejercicios planteados. Aquí debes
realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones.
Tabla 2
Ejercicios por desarrollar
Letra Resolución de los siguientes enunciados
seleccionada
E
( 2 5) ( 10 ) ( ) ( )
42 15 3 210−30 3 180 3 90 3 90 3 729.000
− = =
10
=
5
= 3 =
5 125
26 10 13 5 65
× = × =
8 4 4 2 8
729.000
125 5.832
= =0 , 71
65 8.125
8
m.c.m=2 5 2
155
1
2 ×5=10
para este ejercicio ingrese a través del siguiente enlace al simulador
[Link]
equality-explorer-two-variables_all.html y representa las desigualdades según
su elección
Representa este intervalo en la recta real y escribe la
desigualdad correspondiente para indicar el peso de los
paquetes.
3
Letra Resolución de los siguientes enunciados
seleccionada
E. Un club de música tiene requisitos de edad para participar
en sus actividades. Los integrantes deben tener al menos 10
años para unirse, y aquellos que tengan exactamente 10 años
son bienvenidos. Sin embargo, los participantes que tengan 18
años o más no podrán unirse al club. Representa el intervalo
[10, 18) en la recta real y escribe la desigualdad
correspondiente.
10 ≤ x <18
Teniendo en cuenta la siguiente expresión aplica las
propiedades de la potenciación y la radicación según sea
necesario. Evidenciar el paso a paso.
( )
E 6
4 ( 2
3
3 2
4
4
+ √ √ 3
6
) − ( 50−7 +6 )
6
4
( )
6 6−4
4 2
=4 + ( √ √ 3 ) = √ 3 =3 =27=( 27 )
2 6 4 6 3 2
4
=4
4
Nota: Ejercicio 1 sistema de numeración. Fuente autor
Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Esta tarea consiste en dar solución a problemas aplicados sobre
proporcionalidad y porcentajes.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla,
recuerda seleccionar la letra. Aquí debes realizar los procedimientos
utilizando el editor de ecuaciones.
4
Tabla 3
Proporcionalidad
Letra Problemas aplicados
seleccionada
E Sofía planea recorrer 60 kilómetros en su bicicleta.
Normalmente, pedalea a una velocidad de 15 km/h, lo que le
toma un tiempo determinado para completar el recorrido. Sin
embargo, Sofía quiere intentar ir más rápido y aumentar su
velocidad a 20 km/h. ¿Cuánto tiempo se ahorrará si logra
mantener esta nueva velocidad durante todo el recorrido?
d km 20 km
t= d=60 km v=15 v=
v h h
60 km
t 1= =4 h t 60 km
15 km 2=¿
20 km
=3 h ¿
h h
Tiempo ahorrado =4 h−3 h=1h
El tiempo ahorrado es de 1 hora si logra mantener esta nueva
velocidad durante el recorrido
SEGUNDO EJERCICIO
E Sofía ha depositado $1.000.000 en una cuenta de ahorros que
ofrece un interés anual del 5%. Si deja su dinero en la cuenta
durante 13 meses, ¿cuánto interés ganará?
Capital=1.000 .00 0i=5 %(0 ,05)anual t=13 meses(1 , 08 años)
1 año
13 meses × =1.08 años
12 meses
t
Vf =c ( 1+i )
1 ,08
Vf =1.000 .000 ( 1+0 , 05 )
Vf =1.000 .000(1.054 )
Vf =1.054 .106
Nota: Ejercicio 2 Proporcionalidad. Fuente autor
5
Ejercicio 3. Sistemas de medidas.
Identifica los sistemas de medidas y conversiones de unidades que se
encuentra en la tabla 4. Se espera que entregue el procedimiento y las
conversiones.
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla,
recuerda seleccionar la letra. Aquí debes realizar los procedimientos
utilizando el editor de ecuaciones
Tabla 4
Sistemas de medida.
Letra Problemas aplicados
seleccionada
E Un corredor profesional puede alcanzar una velocidad de 18
millas por hora en sus entrenamientos. Para analizar su
desempeño, su entrenador necesita la velocidad en metros por
m
segundo.¿cuál es la velocidad del corredor en ?
s
millas
v=18 1 milla=1.609 m 1hora=3600 s
h
M 1609 m 1h 18 ×1609 m 28,962 m m
18 × × = = =8,045
h 1M 3600 s 3600 s 36000 s s
Nota: Ejercicio 3 sistema de medidas. Fuente autor
Ejercicio 4. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.
El estudiante debe seleccionar un (1) ejercicio desarrollado en el
presente trabajo y lo sustenta por medio de un video. Las orientaciones
las encuentra en la guía de actividades.
Tabla 5.
Enlace video explicativo
Nombre Ejercicios Enlace video explicativo
Estudiante sustentados
6
Ejemplo: Ubique aquí
Ana Gómez el ejercicio XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
que elija
el
estudiante
Nota: enlace de video explicativo. Fuente autor
