Supervisión Escolar N° 036
CCT: 28PPR0033Z SECTOR N° 21
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3___ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: ESPAÑOL TRIMESTRE I_____ SEMANA: _____DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020____
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Identifica e integra información relevante de diversas Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad
fuentes. Identifica las características generales de un poema.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Señala que, con lo que han aprendido en este bloque,
desarrollarán un proyecto para prevenir accidentes que pongan
en peligro
Su seguridad y la de los que los rodean. Lectura en voz alta de poemas.
Libro de texto. Páginas 48 a 50. Lista de las características de los
Poemas diversos. poemas y de los recursos poéticos
DESARROLLO: identificados que se emplean para
Libros de la biblioteca del aula.
Identifica las características generales de un poema. describir.
Hojas blancas.
Lectura de los poemas, el libro de texto SEP en la página 49.
Biografía de los autores
Una vez creado el ambiente, lea el fragmento inicial de un poema y
seleccionados
permita que ellos lean uno a uno el resto en voz alta. Corrija los errores
que se presenten. Haga un registro anecdótico de esta actividad.
CIERRE:
Lea con los alumnos el tema en las páginas 49 a 52 del libro de texto
SEP. Después, refuerce este conocimiento.
Muestre algunos poemas aparte de los que consiguió y oriente a los
alumnos para que comprendan la diferencia entre verso prosa y entre
estrofa y párrafo.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3___ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: MATEMATICAS TRIMESTRE I_____ SEMANA: _____DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020______
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de
asociarlo a descomposiciones aditivas. su descomposición aditiva.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Escriba un número de cuatro cifras en el pizarrón; pida que lo lean y
comenten el valor de cada cifra de acuerdo con su valor posicional.
Se sugiere que los alumnos resuelvan primero las páginas 42 y 43 del
libro de texto SEP Libro de texto. Observación y análisis de las
Material recortable participaciones y estrategias utilizadas
DESARROLLO: Diapositivas por los alumnos en la realización de las
Identifica la cantidad de cifras que tiene un número, Identifica los valores Cuaderno actividades.
posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND). Colores Ejercicios en el cuaderno y en el libro
Asocia la posición de las cifras con su valor de acuerdo con el SND, de texto
Identifica la diferencia entre números al comparar las cifras que los
conforman, Descompone números de acuerdo con su valor posicional
CIERRE:
Realizar de manera oral el planteamiento de problemas donde se use
suma y resta, para conocer los conocimientos previos de los alumnos.
Plantear problemas en el cuaderno donde el alumno descubra el factor
faltante y utilice la suma y la resta para encontrarlo.
Realizar el cálculo mental con suma y resta.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3____ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES TRIMESTRE I____ SEMANA: _____DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020__
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y Como nos nutrimos y respiramos los seres vivos.
su relación con el medio natural.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Preguntar a los alumnos que entienden por interacción y anotar las ideas
en el pizarrón para elaborar una conclusión grupal de esta palabra.
Preguntar ¿cómo obtienen energía los seres vivos como las plantas y los
animales?, ¿todos se nutren igual?, ¿todos respiran de la misma
manera?, ¿de qué se alimentan? Libro de texto. Comentar acerca de la interacción
Diapositivas de animales.
DESARROLLO:
Cuaderno de trabajo Ejercicios cuaderno y libro de
Hacer una lista de las plantas y los animales que observan alrededor de Colores, Hojas trabajo
donde viven. Platicar acerca de lo que comen, definir si alguno de esos Recortes Cuadro con la clasificación.
animales se come entre sí o comen plantas.
Observar y diferenciar la alimentación de cada ser vivo.
Dibujar dos de esos animales mencionados.
Contestar en equipos el libro de texto página 47 las preguntas
CIERRE:
Leer y comentar página 48 relacionada a la clasificación de los animales
según su alimentación.
Identificar que cada animal tiene diferente alimentación y por lo tanto
recibe un nombre distinto: si come plantas se le llama herbívoro, si come
carne se le llama carnívoro. Observar las imágenes de los animales que
están en la página 48 y 49. Clasificarlos en el cuaderno
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Escolar N° 036
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3____ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: LA ENTIDAD TRIMESTRE I_____ SEMANA: _____DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020________
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Ubicar características físicas y elementos sociales con referencias no La vida en la localidad y las familias de mi localidad.
convencionales.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Comentar en grupo acerca de lo que saben sobre la
simbología que se utiliza para representar diferentes
elementos.
Leer las páginas del libro relacionadas con el tema y Elaboración de mapas.
comenta el contenido. Libro de texto Ejercicios del l cuadernillo y
Realizar las actividades planteadas en el libro. Cuaderno Cuaderno
Mapas Participacion de grupo.
DESARROLLO: Libro de trabajo
Dibuja 4 símbolos que representes diferentes lugares. Colores
Identificar en el mapa de Tamaulipas los 5 ríos principales, Copias.
e identificar cerca de que municipios se localizan.
CIERRE:
Dibuja las características físicas y elementos sociales que
tienen las comunidades.
Contestar preguntas relacionadas con los temas.
Resolver ejercicios del cuadernillo pagina 10 y 11
comentando lo más importante.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3___ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: FORMACION CIVICA TRIMESTRE I___SEMANA: __DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020_____
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de De qué manera puedo expresar mis ideas y sentimientos sin violencia. Por
sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. qué es importante escuchar las ideas y sentimientos de otras personas
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Investigue previamente la diferencia entre emociones y sentimientos, y
elabore una lista de las características de unas y otros. Con ayuda de
estos elementos, haga una exposición inicial del tema y comente la
importancia de escuchar las ideas y sentimientos de las otras personas, Libro de texto. Observación y análisis de las
así como de expresar afecto a quienes se quiere. Hojas blancas. participaciones, producciones y
Plumones desarrollo de las actividades
DESARROLLO: Cuaderno Descripciones orales.
Invite a los alumnos a leer y resolver las actividades de las páginas del Colores Preguntas de reflexión.
libro de texto SEP.
Solicite a los alumnos que digan, con ejemplos de experiencias
personales, cómo expresan o pueden expresar sin violencia sus ideas y
sentimientos.
CIERRE:
Comentar con los alumnos ¿de qué manera podemos expresar lo que
pensamos y sentimos?, ¿cómo podemos decir a otra persona que es
importante y la queremos?, ¿cómo podemos manifestar nuestro
desacuerdo ante situaciones que no nos gustan? En un primer momento,
uno de los integrantes hablará al compañero sobre algo que le gusta
mucho o sobre una situación que le desagrada.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: COLEGIO ALFONSO DE LIGORIO ZONA ESCOLAR: 036 GRADO: __3___ GRUPO: “ B ”
ASIGNATURA: VIDA SALUDABLE TRIMESTRE I___SEMANA: __DEL 2 DE NOV. AL 6 DE NOVIEMBRE 2020_____
APRENDIZAJES ESPERADOS O PROPÓSITOS CONTENIDOS O TEMAS
Conocerá jarra del buen beber. La nutrición y la jarra del buen beber
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
INICIO:
Recuérdales la importancia del agua simple potable y de por qué
debemos cuidarla. Pregúntales cuántos vasos de agua toman al día y si
creen que son los suficientes para su salud.
DESARROLLO: Cuadernillo
Cuaderno. Participacion en clase.
Diles que existen alimentos que consumimos diariamente que tienen Ejercicios en el cuaderno
Diapositivas.
importantes cantidades de agua. Muéstrales una naranja y una nuez (u Y cuadernillo.
Colores.
otros frutos que contengan mucho líquido o que contengan poco).
Pregúntales cuál es la diferencia entre ambos, además del color y el
sabor. Diles que ciertos alimentos tienen más agua en su interior. Pídeles
que realicen una tabla en su cuaderno en la que incluyan tres columnas:
día de la semana, cantidad de vasos de agua tomados y frutas
consumidas con alto contenido de agua.
CIERRE:
Pídeles que reflexionen sobre la cantidad de líquido que consumen y si
estos hábitos de consumo los llevan a una vida saludable. Ayúdalos a
determinar una estrategia que les permita consumir una mayor cantidad
de agua y líquidos saludables.
