ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE
Liceo Elsa María Mojica
Docente José Mateo Asignatura Inglés Grado 5to. Sección A Mes Enero 2025
Título Unidad de Aprendizaje Making a doctor’s appontment
Ciudadanía y convivencia. Comunicación en el idioma inglés de forma oral y escrita, con cortesía y respeto, reconociendo las
Eje Temático transversal diferencias individuales y la identidad social y cultural propia y de otros países, relativas a medios de comunicación, valores,
tradiciones, creencias, normas de cortesía, actividades de tiempo libre.
Interactuar en consultas medicas
Estas de paseo en un país de habla inglesa y de pronto sientes un dolor agudo en tu estomago. Luego de tomar medicamentos, el
malestar no mejora. Decides llamar a un centro médico cercano para pedir una cita con un medico. Para poder desenvolverte en
esa situación de forma efectiva, deberás saber cómo interactuar en consultas médicas.
Situación de Aprendizaje
Ambiente de aprendizaje Clima de confianza e interacción social
Componentes curricular
Competencias fundamentales Competencias especificas Contenidos Indicadores de
Conceptos Procedimientos Actitudes y valores Logro
Comunicativa
Interactuar en consultas medicas
Interactúa en el idioma inglés •Lengua y comunicación Sociolingüísticos y Motivación para Interactúa de
de forma sostenida y socioculturales. aprender inglés. forma oral y
comprensible, utilizando una escrita de forma
estructura sencilla del •Ciencia y tecnología • Utilización de comprensible en
discurso en distintas las TIC de manera distintas
• Utilización de las
situaciones de comunicación responsable en situaciones de
normas de cortesía
para informar, dar Vocabulary: las actividades comunicación,
más importantes.
instrucciones, narrar, opinar, informativas, sosteniendo la
Illness: formativas y conversación
• Empleo de un
Pensamiento Lógica, Creativo y Interactúa de forma sencilla
Food poisoning, common cold, Allergy. registro neutro en recreativas que se mediante
Crítico en el idioma inglés en
la realización de las realizan. • oraciones
distintas situaciones de Symtoms: Cortesía y sencillas,
diversas funciones
comunicación sobre temas
Cough, stomachache,chills, comunicativas asertividad en la relativas a
habituales, utilizando una comunicación temas
estructura lógica y creativa en dizziness,headache, diarrea, sneeze
contantly, fever,runny nose. cotidianos o
el discurso donde se expresan abstractos de su
opiniones, se hacen
interés, tales
predicciones y se relatan como plantear
experiencias, empleando quejas y
estrategias de desempeño
reclamaciones,
comunicativo. comparar y
Resolución de Problemas Describe situaciones y contrastar,
problemas de su entorno prohibir,
inmediato y su vida diaria de interactuar en
forma sencilla, detallada y consultas
comprensible para facilitar la médicas,
solución y el abordaje de sugerir, narrar,
éstos, compartiendo expresar
informaciones, ideas, probabilidad y
razonamientos y puntos de reportar
vista, motivos, planes e información.
instrucciones en el idioma
inglés
Ética y Ciudadana Se relaciona con las demás
personas con cortesía,
respeto e integridad,
valorando las diferencias
individuales y la identidad
social y cultural local y de
otros países al comunicarse
en el idioma inglés, de forma
oral y escrita.
Científica y Tecnológica Localiza, organiza y comparte
información pertinente en
formato físico, digital o virtual
sobre temas de carácter
científico y tecnológico
propios de su contexto
cotidiano o de situaciones de
su interés.
Ambiental y de la Salud Comunica preferencia de
estilos de vida saludables y
cuidado del medioambiente,
en distintas situaciones
sencillas de comunicación en
inglés oral y escrito.
Desarrollo Personal y Espiritual Se comunica en el idioma
inglés con cortesía,
honestidad y actitud de
respeto al expresar o
escuchar opiniones, deseos,
relato de experiencias y
planes futuros
Secuencia didáctica
Estrategia de enseñanza y de aprendizaje: Aprendizaje activo y colaborativo, recursos visuales, retroalimentación constructiva, Desarrollo de habilidades sociales.
Evidencias de Instrumentos de
Fecha_____ Actividades de aprendizajes Recursos
aprendizajes evaluación
7- 11 Enero I- Plantillas escritas Observación del Presentación
docente durante las visual
Inicio Presentaciones orales
actividades y (diapositivas,
Introducimos el tema haciendo una pregunta a una persona que le duele la espalda: a) Feedback de pares presentaciones. pizarra).
what happened to you? b) I have a backache.
Ejercicios escritos Fichas de
para verificar la ejercicios.
correcta utilización
Cada grupo va a escribir una presentación o role play de lo que le gustaría incluir en su del presente simple.
drama. Utilizando el tiempo presente simple. Materiales para
Autoevaluación el juego de roles
"Mis respuestas a preguntas. Pide a los estudiantes que escriban cinco respuestas para sobre la (papel, lápices).
13-17 Enero responder a un malestar persistente. comprensión del
tema. Tarjetas con
adverbios de
Inicio clase II: Pregunta a los estudiantes sobre sus achaques y malestares Ejemplo: frecuencia.
"What’s the matter my friend, are you sick?
Hojas de trabajo
2. Presentación (15 min): para ejercicios.
● Introduce las palabras de enfermedades y síntomas con ejemplos visuales (carteles
o diapositivas).
● Explica el significado y la posición de cada palabra que se presentan en los carteles Recursos
y diapositivas. Ejemplo: "I have a backache when I lift heavy things.. visuales.
(Diapositivas,
Inicio Clase III- Preguntar a los estudiantes las palabras que utilizan para responder sobre carteles).
enfermedades y síntomas.
20-24 Enero Material para el
Introduction: Asking for and giving advice and suggestions about sickness. . juego de roles.
D- Actividad de Conversación (25 min):
● En parejas, compartir sus párrafos. Preguntar: "what should you do...?"
Desarrollo de la clase III
Desarrollo de la clase III : Explicar las palabras que se utilizan para pedir y dar consejos y
sugerencias.
Desarrollo clase I
27-31 Enero
D- Explicación del presente simple para pedir y dar consejos y sugerencias.
Se divide a los estudiantes en grupos y dales diferentes preguntas para pedir, dar consejos
y sugerencias (ej. What should you do when have a fever?
Desarrollo de la clase II :
● Redactar un párrafo corto sobre consejos y sugerencias para evitar enfermedades
estomacales.
3. Análisis de un Texto (25 min): Ofrecer consejos y sugerencias para una buena
redacción de resumen de un texto.
● Leer un párrafo corto y discutir los elementos narrativos que ofrezcan consejos y
sugerencias presente simple.
Trabajar en grupo y presentarlo en grupo.
C- Metacognición:
Haz un repaso de la estructura y uso del presente simple. Puedes usar una pizarra para
resumir las claves.
Reflexión escrita: Pide a los estudiantes que escriban una breve reflexión sobre lo que
aprendieron y cómo pueden usar palabras para dar consejos y sugerencias ante un
síntoma corporal.
Reflexionar sobre las diferentes palabras que utilizan sus compañeros sobre enfermedades
y síntomas.
Reflexionar sobre lo aprendido y cómo aplicará los consejos y sugerencias ante una
enfermedad corporal.
