Secuencia de Ciencias Naturales
Las Plantas.
Año: 3° A, B, C, D
Contenidos: Bloque seres vivos: Las plantas
• Los cambios de las plantas a lo largo del año: plantas anuales y las plantas perennes.
• La transformación de la flor en el fruto.
• La relación entre los cambios de las plantas y las regularidades ambientales.
Propósitos: - Recuperar los conocimientos iniciales de los alumnos, identificándolos y
promoviendo situaciones de enseñanza que favorezcan su enriquecimiento.
- Promover un espacio de diálogo.
- Promover situaciones de enseñanza que les permitan a los niños establecer nuevas relaciones
entre los hechos cotidianos con las teorías y modelos elaborados por la ciencia para describirlos y
explicarlos de manera más coherente.
- Promover la búsqueda de información en diferentes fuentes.
- Propiciar el conocimiento acerca de la diversidad y los cambios de plantas mediante la indagación
de algunas características distintivas.
Actividades
Clase n° 1
RECORDAMOS SABERES PREVIOS
1
Clase 2
Retomando lo trabajado con el cambio de mes y comienzo escolar, la docente hará hincapié en
el hecho de que también cambian las estaciones del año y eso conlleva otros cambios
¿Sabían que este mes también cambiamos de estación? ¿Alguien sabe qué significa eso?
¿Cuáles son las 4 estaciones del año? Además de cambiar la estación ¿Qué otras cosas cambian?
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y PENSAMOS ENTRE TODOS ¿qué podemos ver? ¿qué
tienen de diferente las plantas de las imágenes?
1- Observá y escribí según corresponda: verano-otoño-primavera-invierno.
2- Completa las oraciones:
a. Me di cuenta que era verano porque la vegetación……………………………………
b. Me di cuenta que era otoño porque la vegetación……………………………………
c. Me di cuenta que era invierno porque la vegetación……………………………………
d. Me di cuenta que era primavera porque la
vegetación……………………………………
2
CLASE 3
La maestra comentará que la vecina de su amiga se fue de viaje y le pidió que le cuidara sus
plantas y le fue mandando fotos desde el celular porque quería mostrarle lo lindas que estaban.
Mostrará la siguiente imagen, que un día la amiga le envió una foto y la planta estaba así:
Y luego dirá que, con el correr de las semanas la planta empezó a perder algunas hojas y
otras se pusieron amarillas, entonces su amiga le volvió a escribir. Mostrará esta otra
imagen y les dirá a los alumnos que, muy preocupada, la amiga le preguntó: ¿habré
hecho algo mal?
¿Les parece que mi amiga hizo algo mal? ¿Le faltó regarla? ¿Por qué les parece que las hojas
de esa planta se comenzaron a poner amarillas y a caerse del árbol?
Actividad: Escriban en sus cuadernos qué creen que ocurrió con el árbol de la imagen.
- Observa las imágenes y escribe con tus palabras los cambios que va sufriendo el árbol de manzano a lo
largo de las cuatro estaciones.
En otoño:
En invierno:
En primavera:
En verano:
3
CLASE 4
Recordando lo trabajo durante la clase anterior, la docente comentará que hay distintos tipos
de plantas y las mismas tienen distintos ciclos de vida.
Todos sabemos que las hojas caen en otoño y las flores crecen en primavera pero ¿esto
ocurrirá con todas las plantas?
LEEMOS PARA APRENDER
LAS PLANTAS ANUALES Y PERENNES
Entre todos elegimos las características principales de cada una y confeccionamos un afiche
para el aula.
Clase 6
4
La vida de las plantas
Leé la siguiente información, y marcamos lo más importante.
-Marca la opción correcta.
1) LAS PLANTAS QUE DURAN MÁS DE UN AÑO O DE ESTACIÓN SON PERENNES. ___
2) LOS ÁRBOLES QUE SE LE CAEN SUS HOJAS Y SE VUELVEN AMARILLENTAS SON DE FOLLAJE
PERSISTENTE.___
3) LAS PLANTAS QUE TIENEN FLORES, CRECEN RÁPIDO Y EN UN AÑO MUEREN, SON
ANUALES.___
-Completá el siguiente cuadro, teniendo en cuenta las características de las plantas anuales y
perennes.
PLANTAS ANUALES PLANTAS PERENNES
CARACTERISTICAS
EJEMPLOS
5
-Completa los textos con las siguientes palabras.
ANUALES - PERENNES
PLANTA DE UVA PLANTA DE COLIFLOR
LAS PLANTAS LAS PLANTAS
__________________ __________________
VIVEN LARGO TIEMPO, CRECEN, VIVEN UN AÑO O MENOS.
FLORECEN Y FRUCTIFICAN DURANTE ESE PERIODO, NACEN,
VARIAS VECES EN SU VIDA. CRECEN, FLORECEN, PRODUCEN
LAS SEMILLAS Y MUEREN .
¿CÓMO LE EXPLICARÍAN A OTRA PERSONA QUÉ SON LAS PLANTAS PERENNES Y
LAS PLANTAS ANUALES?
CLASE 7: DE FLOR A FRUTO
La flor es el órgano encargado de la reproducción de plantas. Está protegida por pétalos y
sépalos, y puede tener, a la vez, estructuras femeninas y masculinas
6
Observa y lee
- La docente colocará las siguientes imágenes en el pizarrón. Debajo de cada una de ellas
escribiremos que sucede en cada etapa (se entregara una copia a cada alumno)
7
CLASE 8: ¡MANOS A LA OBRA!
-Observamos diferentes flores, previamente solicitadas. Luego, abrimos una flor y
completamos cuadro
8
Cierre
Evaluación
Objetivo: que los alumnos pongan en juego lo aprendido en las clases de la secuencia
didáctica
Alumno/a:
Año: 4°
Consigna:
1- Escriban oraciones contando los diferentes tipos de plantas que existen. Tienen que incluir
los términos plantas- anuales- perennes. 2- Completa las oraciones utilizando:
9
10
