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Evaluación de Convivencia. Segundo Trismestre

El documento es una evaluación del segundo trimestre para estudiantes de primer grado en la Escuela de Educación Básica 'Jaime Roldós Agulera', enfocada en el desarrollo personal y social. Se evalúan actitudes de respeto, empatía y responsabilidad en la convivencia escolar y familiar, y se presenta una escala de calificación con equivalencias numéricas. Además, incluye un cuestionario con actividades para fomentar la convivencia armónica y el comportamiento adecuado en diferentes contextos.

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Evaluación de Convivencia. Segundo Trismestre

El documento es una evaluación del segundo trimestre para estudiantes de primer grado en la Escuela de Educación Básica 'Jaime Roldós Agulera', enfocada en el desarrollo personal y social. Se evalúan actitudes de respeto, empatía y responsabilidad en la convivencia escolar y familiar, y se presenta una escala de calificación con equivalencias numéricas. Además, incluye un cuestionario con actividades para fomentar la convivencia armónica y el comportamiento adecuado en diferentes contextos.

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ESCUELA DE EDUCACION BASICA

“JAIME ROLDÓS AGULERA”

EVALUACION DEL SEGUNDO TRIMESTRE


ESTUDIANTE:
DOCENTES: Lcda. Maribel Álvarez. - Lcda. Aracely Bustamante GRADO: Primero E.G.B.
EJE: DESARROLLO PERSONAL SOCIAL PARALELO: A- B
AMBITO: CONVIVENCIA FECHA:

CALIFICACION GOBAL
INDICADORES DE LOGRO
CUALITATIVA
✅ I.CS.1.3 - Aplica normas de convivencia y demuestra actitudes de respeto,
empatía y responsabilidad en diferentes contextos sociales, contribuyendo a una
convivencia armónica en la escuela, el hogar y la comunidad.
DESTREZAS
✅ CS.1.3.1 - Demostrar actitudes de respeto, empatía y responsabilidad en la convivencia escolar y familiar,
aplicando normas de comportamiento para la armonía social.
OBJETIVO GENERAL
✅ Promover el respeto, la empatía y la responsabilidad en la convivencia escolar, familiar y social, mediante la
aplicación de normas y valores que favorezcan relaciones armoniosas y una participación activa en la comunidad.
ESCALA DE CALIFICACION Y SU EQUIVALENCIA NUMERICA
CONOCIMIENTRO PROFUNFO Y COMPLETO DE LOS EN PROCESO PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES CON
A+ = 10 CONCEPTOS APRENDIDOS
C- = 5 UN CONOCIMIENTO LIMITADO DE LOS CONCEPTOS
CONOCIMIENTO COMPLETO DE LOS CONCEPTOS NO HA LOGRADO EL NIVEL MINIMO DE APRENDIZAJE
A- = 9 APRENDIDOS
D+ = 4 DE LOS CONCEPTOS
CONOCIMIENTO SOLIDO DE LOS CONCEPTOS MUESTRA COMPRENSION LIMITADA DE LOS
B+ = 8 APRENDIDOS
D- = 3 CONCEPTOS Y SE LE DIFICULTA SU APLICACION
ALCANZA APRENDIZAJES CON CONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION LIMITADOS
B- = 7 LOS CONCEPTOS
E+ = 2 REALIZA TAREAS CON MUCHA AYUDA.
EN PROCESO PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PRESENTA DIFICULTADES SIGNIFICATIVAS EN LA
C+ = 6 CON UN CONOCIMIENTO BASICOS DE LOS
E- = 1 ADQUISICION DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTOS
CUESTIONARIO
1.- Encerrar en un círculo lo qué debes hacer cuando quieres pedir un juguete a un amigo?

a) Quitárselo sin preguntar. b) Pedirlo prestado con amabilidad. c) halar hasta que te
lo den.

2.-Observa, identifica y marca con una X debajo de la imagen las acciones


correctas para una convivencia armónica dentro de la escuela.
3.- Encierra en un círculo las imágenes que representen acciones que se
pueden realizar para ayudar a los demás.

4.- Si un compañero se cae, ¿qué debes hacer?


a) Ayudarlo y preguntarle si está bien. b) Ignorarlo y seguir jugando. c) Reírte.

5.- escucha a la maestra las nomas que indica cada imagen y escribe el número que
corresponda.
6. Unir con líneas el estado de ánimo con su carita que representa.

triste enojado alegre tranquilo

7. Une cada norma con la imagen que corresponda.

8.- Observar y unir el efecto con la causa según las situaciones de peligro de un accidente.
9.- Identifique y coloree la manera adecuada de comportarse dentro del aula
de clase.

10.- Identifica y colorea, en que forma tú puedes colaborar en casa para mantenerla
limpia y en orden.

Realizado por: Revisado Aprobado


Lcda. Maribel Alvarez Lcda. Aracely Bustamante Lcda. Jenny Benavides
Docente Coordinadora Directora Educativo

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