Orden del día
1. Bienvenida y pase de lista
2. Época de calor (hidratarse)
3. Aseo personal: boca, cabello y ropa.
4. Rol del agua
5. Actividades en otros espacios de la escuela
6. Concurso del “Pasaporte de las multiplicaciones” (en proceso para canjearlo por
detalles)
7. Comprar gancho para bordar (enseñar foto)
8. A la hora de la salida desalojar la escuela, no dejar a sus hijos jugar en el patio.
9. Investigar los trabajos de los días que falten por salud.
10. Hablar con ellos sobre no intervenir en el conflicto de dos o más amigos, permitir
que esa amistad busque solución entre los involucrados.
11. Participar de la activación física, es parte de la calificación en el campo formativo
De lo humano y lo comunitario.
12. Firmar los reportes semanales de la libreta de tareas.
13. Estar pendiente de los trabajos abordados los días que falten por enfermedad.
14. Realizar las tareas de las demás clases, ya que son parte de un porcentaje de la
calificación.
15. Realizar los acuerdos y trabajos solicitados con evidencia de fotos, en torno al
incumplimiento de un acuerdo del marco para la convivencia pacífica.
16. Violentómetro
17. Marco para la Convivencia Pacífica.
Puntualidad
Asistencia constante
Inasistencias injustificadas
Interrumpen las clases
Acusan o culpan a compañeros
Se meten en asuntos que no les competen
Traen juguetes sin que se les solicite
En clases se pasan papelitos o hablan de temas sobre noviazgo.
18. Comprar pintura blanca y pintar el salón (el viernes antes de irnos de vacaciones
de Semana Santa.
19. IMPRIMIR Y ENGARGOLAR LECTURAS PARA VALORAR LA COMPRENSIÓN
(TAREA DE SEMANA SANTA)
20. Baile día de las madres: fecha tentativa viernes 9 de mayo.
21. Evento del día del niño.: 30 abril
22. BAILE “RONDA DE LA PRIMAVERA” jueves 20 de marzo. Vestuario: Las niñas
con mallas blancas, falda de tutu del color de su preferencia, payasito o playera
blanca, dos moños con moños del color de su tutu. Los niños con pantalón de
mezclilla color claro y playera blanca.
23. Pagar los $150 de la kermes
CUARTO GRADO “B”
MAESTRA LUVIA LINNEY SALA GARCÍA
10 DE MARZO A LAS 8:00
RENDICIÓN DE CUENTAS
Aciertos Áreas de oportunidad
LENGUAJES
Los alumnos manejan las cartas informales En proceso de redactar con el menor
con sus elementos y características en los margen de errores en ortografía.
tres tiempos verbales.
Continuar leyendo canciones y poemas
Identifican y usan los adverbios de modo, con versos, estrofas e identificar la
ESPAÑOL
tiempo y lugar. repetición de sonidos en una letra,
metáfora, símiles o comparación,
Identifican los verbos infinitivos e imperativos. hipérboles.
Identifican las características y elementos de En un formulario les falta diferenciar siglas
un instructivo y una receta de cocina. con mayúsculas y abreviaturas con el
punto, además de registrar el nombre y no
sobrenombre, como los dos apellidos
(materno y paterno).
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Resuelven operaciones de suma, resta y Están en proceso en la resolución de
multiplicación. divisiones, sin hacer la resta.
MATEMÁTICAS
Identificar las características de figuras Comprensión y resolución de problemas
geométricas, planas, de prismas y pirámides. usando dos o más operaciones.
La suma y resta de números decimales. Equivalencia de fracciones con diferente
denominador.
La escritura correcta de los números
naturales hasta de cuatro cifras. Mover el reloj de acuerdo a los ángulos
(agudo, recto, obtuso, llano y completo).
Comparación de medidas.
Multiplicaciones: arreglos rectangulares.
Las partes de una flor/planta. El ciclo del agua.
Los órganos sexuales femeninos y Las características de los materiales.
CIENCIAS NATURALES
masculinos.
La fuerza en algunos materiales.
Características de los animales: tipo de
alimentación, hábitat, forma de nacer. Identifican el Plato del Buen Comer, pero
se les dificulta consumirlo con constancia.
La contaminación del suelo.
Confunden el tipo de movimiento de la
La deforestación. Luna con el de la Tierra.
Reconocen e identifican el movimiento de Identifican lo que es u eclipse, pero
rotación y traslación de la Tierra. confunden el eclipse solar y lunar.
Reconocen la duración del día y la noche y
de las estaciones de un año.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD
Ubican los continentes y algunos países. Se les dificulta ubicar las Alcaldías de la CDMX.
Ubican algunos estados, sus nombres y capitales Se les dificulta identificar los problemas de la
GEOGRAFÍA
de México. zona rural y urbana, comprendiendo la palabra
“EXCEPTO”
Se ubican en la mañana con el sol: norte, sur, este
y oeste. Falta conocer y ejemplificar conceptos como:
conurbación, deforestación, recurso natural.
Identifican la migración como un factor de falta de
trabajo, reconociendo quién es emigrante, Ubicarse en croquis.
inmigrante y lo que se refiere a migración interna,
externa y temporal.
Reconocen la etapa del virreinato como parte de Están en proceso de identificar las
los cambios sociales, algunas causas y características de: Aridoamérica, Oasisamérica
consecuencias. y Mesoamérica.
El manejarlo como cuento y asignar personaje a Se les dificulta identificar las causas que
los mismos alumnos, permite que recuerden a generaron el cultivo del maíz, el comercio y
partir de esa caracterización apegada a lo más porqué practicaron la agricultura los cazadores-
HISTORIA
real. recolectores.
Se identifican con algunos personajes en lo que Falta abordar las lecturas del libro Nuestro
realizaron en tal época. Saberes sobre datos curiosos del
Descubrimiento de América, la Prehistoria, la
Identifican lo más representativo de las culturas Conquista, el Virreinato.
mesoamericanas en los tres periodos Preclásico,
Clásico y Posclásico: olmecas, mayas,
teotihuacanos, mixtecas, zapotecas, mexicas.
Identifican la Conquista y el Descubrimiento de
América.
24. Entrega de exámenes y cartillas de evaluación.
LENGUAJE
Español 50% Inglés 30% Danza 10% Música 10%
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Matemáticas 60% Ciencias Naturales 30% TIC`S y ajedrez 10%
ÈTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Historia 30% Geografía 30% Formación Cívica y ética 40%
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Educación socioemocional 50% Educación física 40% Activación física 10%
Actividades en Presentación
de trabajos Tareas y Actitud de
clase. Proyecto
Asistencia diaria (fecha, título, trabajos con organización y
Examen quincenal
con participación PDA, propósito entrega responsabilidad
(contenido y
y letra legible) oportuna hacia el trabajo
PDA)
3 puntos 3 puntos 1 punto 1 punto 1 punto 1 punto
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Maestra de grupo [Link].
Luvia Linney Sala García Mtra. Addy Elizabeth Hernández Góngora
Alumno (a) Padre de familia Firma
ARIAS FERRAL MEGAN LUCCIANA
BAUTISTA CASTAÑEDA MAURO YAEL
CABRERA SANCHEZ ADAN SAID
CASTAÑEDA OCHOA AURIEL
CUESTA GRAJEDA LUNA FERNANDA
GONZALEZ BRAVO FRIDA MELISSA
GONZALEZ ISLAS REGINA
GORDILLO SANTIESTEBAN NATALIA NICTE
MARIN CASILLAS MAURO
MARQUEZ SANTOS LEONARDO RODOLFO
MARTINEZ GALINDO ERIKA FERNANDA
NIETO PEREZ MIA LAURA
OÑATE PORTILLA EMMANUEL
ORTEGA ALVAREZ ALIKA NARUMI
PAREDES HERNANDEZ EDRICK FERMIN
PEÑA AYALA MARIA JOSÉ
REGALADO MENDEZ DIEGO NICOLÁS
REYES MONTALVO ISABELLA
RIVERA QUIROZ PEDRO LEONARDO
RUIZ FAVILA IKER SANTIAGO
SEPULVEDA SEDAS SOFIA JAQUELINE
UBILLA SALAZAR HANNAH ZOE
Acuerdos 4° “B”
_________________________ ________________________
Maestra de grupo [Link].
Luvia Linney Sala García Mtra. Addy Elizabeth Hernández Góngora
