EXPERIENCIA CURRICULAR:
Tutoría III: Protagonista del cambio
PROYECTO:
“Proyecto Emprendedor de Plan de Mejora”
DOCENTE:
Milagros Cock Castro De Amico
GRUPO:
07
INTEGRANTE:
Lujan Mendoza, Luis Enrrique.
PERÚ – LIMA
2022
II. PRESENTACIÓN
La conducta alimentaria puede estar influenciada por factores
individuales, sociales, culturales, religiosos, económicos, geográficos,
climáticos, de disponibilidad de alimentos y otros. Estos factores
condicionan muchas veces a una inadecuada alimentación y hábitos
alimentarios, lo que influye en los estilos de vida provocando el
deterioro de su estado nutricional y en el futuro pueden aumentar las
tasas de morbimortalidad de la población.
En la universidad los estudiantes experimentan diferentes hábitos
alimenticios a lo largo del periodo universitario, esto acarrea una serie
de consecuencias con respecto a la alimentación, ya que encuentran
en las comidas rápidas la solución más viable para satisfacer el hambre
y continuar con las labores educativas.
En la actualidad la población universitaria se ve afectada en su
alimentación debido a la variabilidad de diversos factores, éstos
contribuyen a la decadencia de su condición de vida y nivel de salud.
En cada etapa del ser humano se relaciona distintos factores para su
adecuada alimentación, siendo así la etapa de la niñez el más
importante, que requiere una mayor influencia por parte de la familia,
ya que tendrá un papel fundamental para generar un patrón alimenticio
positivo a lo largo de su vida. Dentro de los estilos de vida más
saludables podemos ver que se encuentran inmersos los
comportamientos de salud, donde la persona se caracteriza por
hábitos, acciones, creencias, conocimientos, etc., para que dicho
individuo pueda establecer una mejora de salud, obteniendo a su vez
un rendimiento de magnitudes tantos socios ambientales como
personales. Se realiza este proyecto con la finalidad de poder lograr
mejores resultados en la alimentación y obteniendo como resultado una
mejor calidad de vida.
III. PROBLEMÁTICA
El alimento “chatarra” es conocida también como comida rápida por su
alto contenido calórico y bajo valor nutricional; estos poseen alto
contenido energético, elevados niveles de grasa, hidratos de carbono,
sodio y otros condimentos.
Según Oliva Chávez & Fragoso Díaz (2013), el excesivo consumo de
comida rápida no solo promueve el desarrollo de obesidad, sino que
también es un factor de riesgo para el desarrollo de comorbilidades.
En la actualidad, los alimentos “chatarra” se han convertido en parte de
los hábitos alimenticios de nuestra sociedad; según Tamayo Caballero
(2016) esta problemática es determinante para el aumento de
sobrepeso y obesidad; adicional a ello, enfermedades crónicas no
transmisibles, que atentan contra la buena salud que deberían gozar
los estudiantes para un óptimo rendimiento académico y calidad de
vida.
Los expertos en salud y nutrición así como Tamayo Caballero (2016) y
Alvarado & Blanco (2011) indican que consumir este tipo de comida
ocasionalmente o de forma esporádica, no llegaría a producir
problemas serios; sin embargo, un consumo de más de 2 veces por
semana, podrían producir riesgo para la salud provocando lesiones y
enfermedades en el organismo debido a que contiene sustancias
tóxicas como: conservantes, saborizantes, colorantes, estabilizantes,
alto contenido calórico, grasa trans, y un excesivo contenido en sal y
azúcar.
Según Domínguez Vásquez, Olivares, & Santos (2008), los hábitos
alimenticios son acciones que crean relaciones con los alimentos. Las
actitudes hacia la comida se adquieren a través de la experiencia
alimentaria directa a través de la imitación de modelos a seguir, la
disponibilidad de alimentos, el estatus social, el simbolismo emocional
y las tradiciones culturales. Cabe recalcar que el exceso de energía,
promueve el incremento de peso corporal, lo cual nos llevaría a un
incremento de peso dañino para salud.
Al visualizar las etapas de la desnutrición, se puede concluir fácilmente
que la educación sobre alimentación y nutrición es necesaria para
reducir el riesgo de desnutrición y sus consecuencias.
La desnutrición no es necesariamente hambre. También puede ser
causado por un consumo excesivo de alimentos “chatarra”,
desequilibrio entre las sustancias que proporcionan los alimentos;
según, Bamba, Espinoza & Fajardo (2010) encontraron que la forma de
mala nutrición con mayor prevalencia es la desnutrición que representa
el 60.61% de todo el universo estudiado. La desnutrición se presenta
con mayor frecuencia en niños de corta edad, y va disminuyendo su
porcentaje a medida que la edad de los niños es mayor.
IV. OBJETIVO
El presente proyecto busca solucionar una de las mayores
problemáticas que está manifestándose cada vez más en niños,
jóvenes. El consumo de comida no nutritiva o llamada también comida
chatarra.
Objetivo general: Modificar un hábito que es perjudicial para nuestra
salud, en horas de clases cambiamos la ingesta de comida chatarra por
comida hecha en casa, frutos secos, futas frescas, siendo beneficiados
nutricionalmente.
Objetivo Específico: Para lograr el objetivo general, he planteado lo
siguiente:
o Identificar las causas de donde proviene una conducta ansiosa para
comer este tipo de alimentos no saludables.
o Elaborar un cronograma con acciones que me ayuden a disminuir el
consumo de comida chatarra.
o Tener un seguimiento de las actividades realizadas.
o Analizar los resultados y en base a ellos trabajar para una mejora
continua.
V. ACCIONES Y/O ACTIVIDADES A REALIZAR
1. Implementar el método Kaizen para hacer obtener objetivos cortos
y poder cumplirlo en poco tiempo.
2. Realizar un listado de las posibles causas que ocasionan este
hábito.
3. Elaborar mi ciclo de hábito para identificar mi señal, rutina y la
recompensa.
4. Optar por una comida más saludable como frutas o verduras.
5. Rodearme de personas que me ayuden a mantener un cambio
continuo y perseverante.
6. Identificar el punto o acción que ocasiona esta sensación y evitarla
reemplazando por otra actividad.
7. Cambiar el ambiente de estudio por algo más relajado sin tanta
tensión.
8. Organizar mis horarios y tareas para que no se acumulen y me
cause tensión que provoca consumir alimentos chatarra.
9. Si en caso no se logra mantener el cambio de alimentación, buscar
ayuda de un especialista que nos brinde ayuda profesional.
VI. CRONOGRAMA
MESES SEPTIEMBRE OCTUBRE
ACTIVIDADES DOM LUN MA MIER JUEV VIER SAB DO LUN MAR MIER JUE VIER
R M V
25- 26- 27- 28- 29- 30- 01- 02- 03- 04- 05- 06- 07-
sep sep sep sep sep sep oct oct oct oct oct oct oct
Implementar el método X X
Kaizen
Realizar un listado de las X X
posibles causas que
ocasionan este hábito.
Elaborar mi ciclo de hábito X X
para identificar mi señal,
rutina y la recompensa.
Optar por una comida más X X X X X X X X X X X X X
saludable como frutas o
verduras.
Rodearme de personas X X X X X X X X X X X X X
que me ayuden a
mantener un cambio
continuo y perseverante.
Identificar el punto o X X
acción que ocasiona esta
sensación y evitarla
reemplazando por otra
actividad.
Cambiar el ambiente de X X X X X X X X X X X X X
estudio por algo más
relajado sin tanta tensión.
Organizar mis horarios y X X X X X X X X X X X X X
tareas para que no se
acumulen y me cause
tensión que provoca
consumir alimentos
chatarra.
Si en caso no se logra X X X X X X X
mantener el cambio de
alimentación, buscar ayuda
de un especialista que nos
brinde ayuda profesional.
VII. SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES Y/O ACTIVIDADES PROPUESTAS
ACCIÓN A IMPLEMENTAR ACCIÓN DE COMENTARIO DE OBSERVACIÓN RESULTADO EVIDENCIA
SEGUIMIENTO EJECUCIÓN ESPERADO
Implementar el método Para modificar mi
Kaizen mal hábito Cumplir con
Se está
En proceso alimenticio sólo acciones
cumpliendo
consumiré comida planteadas
hecha en casa
Realizar un listado de
las posibles causas que Está
Organizar y evitar Buena
Cumple cumpliendo
ocasionan este hábito. hábitos negativos organización
parcialmente
Elaborar mi ciclo de Identificar el
Saber el
hábito para identificar problema que Si está
Cumple problema y
mi señal, rutina y la causa el consumo cumpliendo
evitarlo
recompensa. de comida chatarra
Optar por una comida
más saludable como Cambiar las frituras Si está Mejorar mi
Cumple
por frutas cumpliendo salud
frutas o verduras.
Rodearme de personas
que me ayuden a Incentivo emocional
Cambiar de
que me ayuda a Si está
mantener un cambio Cumple
lograr el objetivo cumpliendo
hábito por el
continuo y apoyo recibido
trazado
perseverante.
Identificar el punto o
acción que ocasiona Cambiar de hábitos Está Pasar del
esta sensación y evitarla Cumple que ayudaran a cumpliendo hábito a la
reemplazando por otra lograr los objetivos parcialmente costumbre
actividad.
Cambiar el ambiente de
estudio por algo más Mejorar el lugar de Mejor
Si está
En proceso estudio por uno concentración
relajado sin tanta más agradable
cumpliendo
para el estudio
tensión.
Organizar mis horarios y
tareas para que no se
Está Tener un
acumulen y me cause Mejorar mis niveles
Cumple cumpliendo horario a
tensión que provoca de ansiedad
parcialmente cumplir
consumir alimentos
chatarra.
Al no lograr mantener el
cambio de
Establecer un Mejor control
alimentación, buscar No está
En proceso chequeo médico del estado de
ayuda de un especialista periódico
cumpliendo
mi salud
que nos brinde ayuda
profesional.
Programa de Formación Humanística
VIII. RESULTADO
Con la elaboración del Plan de Mejora se ha podido identificar el hábito que afecta
de forma negativa a nuestra vida, en base a ello se ha propuesto diversas
estrategias que nos sirvan de ayuda que generen un cambio relevante en el
desarrollo de nuestras vidas.
Este proyecto produjo diversos cambios de índole personal lo cual modifico hábitos
que afectaban mis emociones, en cuanto todo ello genero muchos efectos
negativos en nuestra salud, es por ello que se busca una posible solución,
reemplazándolo con otros tipos de acciones que nos permitan cambiar la rutina en
donde podemos tener una buena salud física y mental.
De las acciones a establecer para poder cambiar el hábito del consumo de la
comida chatarra, por diversos motivos estamos todavía en camino de poder
conseguirlo debido a diversos factores como es el tiempo, el trabajo que es muy
estresante y absorbente, en donde se pueda percibir los grandes beneficios a favor
de mi salud.
Para poder concluir, podemos afirmar que nos encontramos satisfechos con los
resultados obtenidos hasta esta etapa del proyecto, donde todo esto nos motiva a
seguir con el nuevo régimen que nos hemos implantado para así poder lograr los
objetivos propuestos en el presente proyecto.
Tutoría III: Protagonista del Cambio 10
Programa de Formación Humanística
IX. ANEXOS
Tutoría III: Protagonista del Cambio 11
Programa de Formación Humanística
X. EVIDENCIAS
Tutoría III: Protagonista del Cambio 12
Programa de Formación Humanística
Identificar el punto o acción que ocasiona esta sensación
Tutoría III: Protagonista del Cambio 13
Programa de Formación Humanística
Optar por una comida más saludable como frutas o verduras
Tutoría III: Protagonista del Cambio 14
Programa de Formación Humanística
Rodearme de personas que me ayuden a tener un cambio continuo
Cambiar el ambiente de estudio por algo más relajado
Tutoría III: Protagonista del Cambio 15
Programa de Formación Humanística
Organizar mis horarios y tareas para que no se acumulen
Identificar mi señal, rutina y la recompensa
Tutoría III: Protagonista del Cambio 16
Programa de Formación Humanística
XI. REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS
Bamba, X.; Espinoza, D. y Fajardo, V. (2010). Prevalencia de la mala nutrición y su
relación con el rendimiento académico en los niños de la escuela “Julio
Matovelle”. [Tesis de Licenciatura]. Universidad de Cuenca. Ecuador. p. 30-33.
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/3516/1/MED22.pdf
Chávez, O. y Díaz, S. (2013). Consumo de comida rápida y obesidad, el poder de
la buena alimentación en la salud. Revista Iberoamericana para la Investigación y
el Desarrollo Educativo. RIDE. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/4981/498150315010.pdf
Domínguez, P. y Olivares S. (2008). Influencia familiar sobre la conducta
alimentaria y su relación con la obesidad infantil. Revista Alan. Recuperado de:
https://www.alanrevista.org/ediciones/2008/3/art-6/
Tamayo, C. (2016). Factores y determinantes del consumo de comida chatarra en
estudiantes de la facultad de medicina, enfermería, nutrición y tecnología médica.
La Paz - Bolivia. Revista Salud. Recuperado de:
http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1652-
67762016000300005&script=sci_abstract
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