Misión Final
Julio Cesar Oliveros Bustamante.
Universidad de Cartagena
Maestría Recursos Digitales Aplicadas a la Educación
Gestión de Recursos Educativos Digitales
Camilo Andrés Brito Daza
Julio 2024
## Plan de Gestión de TIC e Innovación: "Plan Educativo de Transformación Digital"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RUFINO JOSÉ CUERVO SUR
ARMENIA - QUINDÍO - COLOMBIA
2024
TABLA DE CONTENIDO
Introducción
1. Caracterización de la Institución Educativa
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC e Innovación
3. Diagnóstico
- 3.1 Análisis de los Resultados
- 3.2 Priorización de la Incorporación
4. Direccionamiento Estratégico
- 4.1 Misión TIC e Innovación
- 4.2 Visión TIC e Innovación
- 4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC e Innovación
5. Plan de Acción
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
- 6.1 Objetivo Estratégico 1
- 6.2 Objetivo Estratégico 2
- 6.3 Objetivo Estratégico 3
- 6.4 Objetivo Estratégico 4
7. Referencias
Introducción
La Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur, ubicada en la ciudad de Armenia, Quindío, es
una institución con una larga trayectoria en la región y reconocida por la calidad de su
educación. Para fortalecer el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) e impulsar la innovación educativa, se ha desarrollado este Plan de Gestión
para el Uso Educativo de las TIC. Este plan aborda diversos aspectos clave como la
conformación de un equipo de gestión en TIC e innovación, el diagnóstico de la situación actual,
el direccionamiento estratégico y el plan de acción. El objetivo es fortalecer las competencias
digitales de los docentes, integrar las TIC en las prácticas pedagógicas y fomentar el uso seguro
y responsable de las TIC entre los estudiantes.
1. Caracterización de la Institución Educativa
La Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur, ubicada en la ciudad de Armenia, Quindío,
Colombia, ofrece programas educativos desde preescolar hasta secundaria. La institución cuenta
con una población estudiantil diversa, proveniente de diferentes estratos socioeconómicos. La
institución enfrenta desafíos como la falta de recursos, el bajo rendimiento en inglés y la falta de
apoyo familiar en el proceso educativo.
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC e Innovación
El equipo de gestión en TIC e innovación de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur
está conformado de la siguiente manera:
Miembro Responsabilidad
Coordinador de TIC e Liderar el equipo y coordinar actividades relacionadas con la
Innovación incorporación de TIC.
Docentes de Referencia en Liderar la implementación de proyectos TIC y apoyar a otros
TIC docentes.
Técnico de Soporte Mantener y dar soporte técnico a los recursos tecnológicos de la
institución.
Representante Estudiantil Proporcionar retroalimentación y representar la voz del alumnado
en asuntos tecnológicos.
Miembro del Consejo Supervisar y apoyar las iniciativas TIC desde la administración.
Directivo
3. Diagnóstico
3.1 Análisis de los Resultados
El diagnóstico realizado en la Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur ha revelado que, a
pesar de contar con una infraestructura básica de TIC y haber implementado algunas iniciativas
para la integración de estas tecnologías en la educación, la institución enfrenta importantes
desafíos. Se ha identificado que es crucial fortalecer la capacitación docente en competencias
digitales y mejorar la integración efectiva de las herramientas tecnológicas en el currículo
educativo. Además, aunque los estudiantes muestran un alto interés por las tecnologías, es
necesario mejorar tanto el acceso como la calidad de los recursos disponibles para maximizar su
potencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ante esta situación, se presentan los siguientes
retos:
* Recursos Tecnológicos: La institución requiere actualizar y ampliar su infraestructura
tecnológica, incluyendo equipos, conectividad y software educativo.
* Formación Docente: Se necesita capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC
para que puedan integrarlas de manera efectiva en sus prácticas de enseñanza.
* Integración Curricular: Es necesario extender el uso de las TIC a todas las áreas del
currículo para que los estudiantes puedan desarrollar habilidades digitales en el marco de las
diferentes asignaturas.
* Uso Seguro y Responsable: Se debe continuar con el desarrollo de actividades que
promuevan el uso ético, crítico y seguro de las tecnologías digitales entre los estudiantes.
3.2 Priorización de la Incorporación
Teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico, se han priorizado los siguientes aspectos para
la incorporación de las TIC en la institución:
* Actualización de la Infraestructura Tecnológica: Se requiere actualizar y ampliar la
infraestructura tecnológica de la institución, incluyendo equipos, conectividad y software
educativo.
* Fortalecimiento de las Competencias Digitales de los Docentes: Se requiere capacitar a los
docentes en el uso pedagógico de las TIC, de manera que puedan integrarlas de forma efectiva en
sus prácticas de enseñanza.
* Integración de las TIC en las Prácticas Pedagógicas de Todas las Áreas: Desarrollar
estrategias para incorporar las TIC en todas las áreas del conocimiento.
Inclusión Digital: Garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones
socioeconómicas, tengan acceso equitativo a las tecnologías.
4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC e Innovación
Fomentar una cultura de innovación tecnológica en la Institución Educativa Rufino José Cuervo
Sur, que potencie el aprendizaje significativo y prepare a los estudiantes para los desafíos del
siglo XXI, mediante la integración de herramientas digitales y el desarrollo de competencias
tecnológicas.
4.2 Visión TIC e Innovación
Ser una institución líder en la región en la implementación de tecnologías educativas,
proporcionando a estudiantes y docentes los recursos y conocimientos necesarios para el
aprovechamiento integral de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.3: Objetivos Estratégicos y Metas TIC e Innovación
Objetivo Estratégico Meta
Incrementar la competencia Capacitar al 100% de los docentes en el uso de
digital de los docentes herramientas TIC en los próximos dos años.
Mejorar la infraestructura Adquirir 50 nuevos dispositivos y mejorar la conectividad
tecnológica en el campus en un año.
Integrar las TIC en el currículo Desarrollar e implementar proyectos de aula que integren
educativo TIC en todas las asignaturas en dos años.
Asegurar que el 100% de los estudiantes tengan acceso a
Promover la inclusión digital
dispositivos y conectividad en un año.
5. Plan de Acción
Responsable
Proyecto Actividades Tiempo
del Proyecto
- Organizar talleres y cursos en
competencias digitales 6 meses
Coordinador
Capacitación - Proveer acceso a recursos de formación
de TIC e
Docente en línea. 3 meses
Innovación
- Facilitar espacios de intercambio de adicionales
buenas prácticas.
- Adquirir 50 nuevos dispositivos 6 meses
tecnológicos.
Mejora de Técnico de
- Mejorar la conectividad a internet.
Infraestructura Soporte
- Realizar mantenimiento y actualizaciones Continuo, cada
periódicas de equipos. 3 meses
- Desarrollar proyectos educativos que
integren TIC. 1 año
Docentes de
Integración - Pilotear proyectos en diferentes
Referencia en
Curricular asignaturas. Continuo, cada
TIC
- Evaluar y ajustar los proyectos en base a semestre
retroalimentación.
- Proporcionar dispositivos a estudiantes
Representant 1 año
de bajos recursos.
Inclusión e Estudiantil
- Crear un centro de recursos tecnológicos.
Digital y Consejo Continuo,
- Implementar programas de apoyo para el
Directivo revisión anual
uso de tecnologías.
Descripción del Plan de Acción
• Capacitación Docente: Este proyecto está liderado por el Coordinador de TIC e
Innovación y tiene como objetivo mejorar las competencias digitales de los docentes. Se
organizarán talleres y cursos presenciales y en línea, se proveerá acceso a recursos
formativos y se facilitarán espacios para el intercambio de buenas prácticas. Se estima
que este proyecto tendrá una duración inicial de 6 meses para las capacitaciones y 3
meses adicionales para la evaluación y ajuste de estrategias.
• Mejora de Infraestructura: El Técnico de Soporte es responsable de este proyecto, que
incluye la adquisición de 50 nuevos dispositivos tecnológicos y la mejora de la
conectividad a internet en la institución. Además, se planificarán mantenimientos y
actualizaciones periódicas cada 3 meses para asegurar el buen funcionamiento de los
equipos. La fase inicial de adquisición y mejora se prevé completarse en 6 meses.
• Integración Curricular: Liderado por los Docentes de Referencia en TIC, este proyecto
busca desarrollar y pilotear proyectos educativos que integren las TIC en diversas
asignaturas. Los docentes participarán en el diseño y evaluación de los proyectos, que
serán revisados y ajustados cada semestre en función de la retroalimentación recibida. La
implementación y evaluación inicial se prevé para un año.
• Inclusión Digital: Este proyecto es una colaboración entre el Representante Estudiantil y
el Consejo Directivo. Su objetivo es asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a
los recursos tecnológicos necesarios. Se proporcionarán dispositivos a estudiantes de
bajos recursos y se creará un centro de recursos tecnológicos accesible para toda la
comunidad educativa. Se implementarán programas de apoyo y se revisarán anualmente
para asegurar su efectividad.
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
A continuación, se presenta el plan de seguimiento y evaluación por objetivos estratégicos:
6.1: Objetivo Estratégico 1 - Fortalecer las Competencias Digitales del Personal Docente
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Porcentaje de Docentes Capacitados
Descripción del Indicador Proporción de docentes que han completado la capacitación en
TIC.
Instrumentos de Medición Encuestas a docentes, listas de asistencia.
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Coordinador de TIC e Innovación
Seguimiento
6.2: Objetivo Estratégico 2 - Optimizar la Infraestructura Tecnológica de la Institución
Proyecto No 2
Nombre del Indicador Cantidad de Dispositivos Adquiridos
Descripción del Indicador Número de dispositivos tecnológicos adquiridos.
Instrumentos de Medición Inventario de dispositivos.
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Seguimiento Técnico de Soporte
6.3: Objetivo Estratégico 3 - Integrar las TIC de Forma Transversal en el Currículo
Proyecto No 3
Nombre del Indicador Número de Proyectos Integrados
Descripción del Indicador Cantidad de proyectos educativos que incorporan TIC.
Instrumentos de Medición Revisión de planes de estudio.
Frecuencia de Medición Semestral
Responsable de Seguimiento Docentes de Referencia en TIC
6.4: Objetivo Estratégico 4 – Fomentar la Inclusión Digital para Todos los Estudiantes
Proyecto No 4
Nombre del Indicador Porcentaje de Estudiantes con Acceso a Dispositivos
Descripción del Indicador Proporción de estudiantes con acceso a dispositivos.
Instrumentos de Medición Encuestas a estudiantes.
Frecuencia de Medición Trimestral
Responsable de Seguimiento Representante Estudiantil y Consejo Directivo
7. Referencias
Ministerio de Educación Nacional. (2023). Guía para la implementación de TIC en las
instituciones educativas. Bogotá, Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
UNESCO. (2022). Manual de buenas prácticas para la integración de TIC en la
educación. París, Francia: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura.
Institución Educativa Rufino José Cuervo Sur. (s.f.). Diagnóstico de TIC e Innovación.
[Documento PDF]. Recuperado de archivo interno de la institución.
Secretaría de Educación de Armenia. (2020). Informe de infraestructura tecnológica en
instituciones educativas. Armenia: Secretaría de Educación de Armenia.
Smith, J., & Brown, A. (2019). Best Practices for Integrating Technology into Education.
Journal of Educational Technology, 15(3), 123-135. doi:10.1080/1234567890.2019.001
