MEMORIA

• Proceso por el cual retenemos, codificamos, almacenamos y recordamos.

• Se relaciona íntimamente con el aprendizaje pero se diferencian ya que el uno
obtiene conocimiento mediante la experiencia.
• Su estudio va desde principios del siglo XX.
• Genero dos líneas opuestas.
• Localizacioncitas : Sustento la idea de que este proceso debía asentarse en alguna
región del cerebro.
• Anti- Localizacioncitas: Postulan la necesidad de una actividad holística del cerebero
para dar origen a la memoria.
• El primer caso que confirmaba el área especifica fue el paciente HM fue extirpado
bilateralemente la formación hipocampal, la amígdala y parte de la corteza
temporarl
• El podía recordar su infancia, su trabajo su nombre , es decir memoria al largo plazo
estaba intacta.
• De la misma forma podía retenter nueva información por breves periodos te tiempo,
memoria a corto plazo.
• Sin embargo era incapaz de convertir la memoria de corto plazo en memoria a largo
plazo por lo tanto la nueva información era borrada en minutos.
Tipos de memoria
• Memoria a corto plazo
• Poca información.
• Capacidad de almacenar información por un periodo corto de tiempo.
• Capacidad de registrar siete elementos con una variación de dos.
• Memoria a largo plazo
• Mucha información pero poca precisión ( recordamos situaciones pero sin detalles)
• Todo lo que aprendemos se queda en la memoria a largo plazo
Memoria a Largo plazo
Explicita: La información puede ser evocada consciente puede ser objeto, fechas,
rostros concepto, etc.
Esta memoria almacena conocimientos que pueden ser expresados de forma verbal oe
escrita.
Memoria episódica: Almacena eventos experimentados personalmente.
Ejemplo: Ir a la escuela por primera vez.
Memoria semántica: Se relaciona con el recuerdo de los hechos.
Ejemplo: Significado de una palabra.
Memoria explicita cuatro etapas
• Codificación: Asociación de estímulos con el conocimiento ya adquirido permite
integrar nueva información.
• Consolidación: Proceso de transformación de la información reciente a una memoria
de largo plazo.
• Almacenamiento: Retención de los datos, al almacenaje de la información.
• Recuperación: Acceso a la información almacenada es traer al presente o evocar el
conocimiento guardado.
Memoria implícita:
• Memoria no declarativa.
• Corresponde al conocimiento de como realizar algo.
• Se presenta de manera inconsciente.
• Se expresa en la ejecución de destrezas motoras. (andar en bicicleta, amarrarse los
cordones)
• En el aprendizaje de ciertos procedimientos. ( asociación de estimulos)
• Este conocimiento se inicia como explicito pero con la practica se puede llegar a altos
niveles de ejecución.
Tipos de memoria implícita:
• Procedimental: corresponde al recuerdo de habilidades y hábitos.
• Priming: corresponde a la influencia que tiene un estimulo en la respuesta de una
prueba o actividad cognitiva (ejm: si alguien escucha el nombre de Alberto, al
preguntarle posteriormente un nombre que empiece con “Al” es probable que diga
Alberto)
- Priming perceptual: se basa en la forma y estructura de los estímulos.
- Priming conceptual: se basa en el significado de los estímulos.
• Memoria no asociativa: corresponde al aprendizaje de las propiedades de un único
estimulo.
- Habituación: relacionada con la disminución de una respuesta ante un estimulo. (ejm: al
escuchar un ruido fuerte nos sobresalta la primera vez, luego de escucharlo varias veces ya
no genera la misma respuesta)
- Sensibilización: se relaciona con la potenciacion de una respuesta ante un estimulo,
después de un estimulo intenso. (ejm: un ruido medio nos parecerá mas fuerte después de la
exposición a un ruido de alta intensidad)
-

- Deshabituación: corresponde a la anulación de un estimulo de habituación gracias a la

sensibilización. (ejm: una vez habituado al ruido fuerte podemos volver a sobresaltarnos si
de pronto elevamos mucho la intensidad de un nievo ruido)
• Memoria asociativa: corresponde a la asociación entre dos estímulos.
- Aquí se encuentra el Condicionamiento clásico: se relaciona con la asociación de dos
estímulos, donde el estimulo condicionado permite predecir la ocurrencia del estimulo
no condicionado.
- Cuando el estimulo no condicionado es grato se denomina apetitivo y cuando es
doloroso defensivo.
• Condicionamiento operante: se relaciona con la asociación entre un estimulo y una
conducta o comportamiento.
Memoria de corto plazo
• Memoria sensorial: Memoria inmediata, registros sensoriales. Posee una gran
capacidad pero tiene muy poca duración (menos de 1 segundo)
• Memoria de trabajo: Guarda y procesa información durante segundos o minutos. La
información llega desde la memoria sensorial. Esta formado por 3 componentes.
1. Bucle articulatorio: Implicado en las tareas Lingüísticas.
2. Agenda visuoespacial: encargada de elaborar y manipular información visual y
espacial.
3. Ejecutivo central: encargado de distribuir la atención para cada tarea y vigilar la
atención.
 Memoria Explicita
• Se origina a partir de información procesada, en áreas de asociación polimodal como
la corteza frontal, temporal y parietal.
• EL hipocampo es la región donde la memoria de corto plazo se convierte en largo
plazo, pero su lesión impide generar nuevos recuerdos.
• La memoria a largo plazo se almacena en cortezas sensitivas polimodales, así cada
característica o información se almacena en una determinada corteza de asoción.
• Ciertas lesiones en la corteza llevan a la perdida de conocimiento sobre una
experiencia u objeto
Memoria implícita
• Se observa la participación del cerebelo, corteza singulada anterior y cortezas
premotoras.
• La corteza cerebelosa y los núcleos profundos del cerebro están relacionados con la
memoria producida por el condicionamiento clásico.
• El priming esta mediado por la actividad de diversas regiones de la corteza cerebral, y
la habituación y sensibilización están mediados por actividades neurales de vías
reflejas.
Trastornos de la memoria
• Olvido y amnesia
• Imposibilidad de hacer patente un recuerdo determinado.
• Es aplicable solo a la memoria explicita ya que la implícita es por naturaleza
inconsciente.
• El olvido se produce por la falta de utilización de un conocimiento que con el tiempo
se disipa ,por un fallo ocasional de los mecanismos de remuneración o en un caso
patológico como la amnesia , una lesión en las cortezas donde se amacena la
memoria a largo plazo.
Amnesia
• La amnesia son alteraciones neuropsicológicas.
• Incapacidad de aprender nueva información o incapacidad de recordar información
previamente aprendida.
• Se produce por lesiones cerebrales , siendo los núcleos dorsomediales y línea media
del tálamo, el hipocampo, los cuerpos mamilares y la amígdala cerebral las regiones
mas relacionadas.
Tipos de amnesia
• Anterógrada
• Incapacidad para retener información luego de una lesión cerebral.
• Retrograda
• Imposibilidad de recuperar información previamente aprendida.
• Especifica
• Perdida de una información en particular.
• Inespecífica
• Perdida de cualquier tipo de información.
Amnesia del hipocampo
• Incapacidad de almacenar nueva memoria explicita a partir de cualquier tipo de
información con conservación de memorias remotas y aprendizajes previos.
• Los pacientes presentan una atención e inteligencia normal.
• Lesiones unilaterales izquierdas producen alteración de la memoria verbal y lesiones
unilaterales derechas alteraciones a la memoria espacial.
• Se produce principalmente por traumatismos encefálicos, lesiones vasculares,
intervenciones neuroquirujicas, intoxicaciones oxicarbinadas y encefalitis.
Amnesia de Korsafoff
• Incapacidad de almacenar nueva memoria explicita a partir de cualquier tipo de
información es causada por la falta de la vitamina B1 tiamina que se produce
generalmente por el abuso crónico de alcohol.
• Presentan una amnesia retrogada inespecífica de varios meses o años antes de la
lesión , problemas de atención, inteligencia disminuida , cambios de comportamiento,
anosognosia y confabulación.
• Es causado por lesiones de los cuerpos mamilares , fascículos
mamilotalamicos,telencéfalo basal , circunvalación cingulada y nucleo
dorsomediatorio del tálamo.
Amnesia frontal
• Amnesia de memoria de corto plazo producido por trastornos de atención, de
memoria de trabajo , trastorno de memoria explicita episódica y trastorno de memoria
prospectiva.
• Presentan dificultad de estrategias secuenciales, confabulación.
• Lesiones en la convexidad frontal produce dificultades de aprendizaje y estrategias
secuenciales.
• Las lesiones frontales conllevan problemas de atención lo cual también afectan el
desempeño de la memoria.
Amnesia postraumática , paroxística
y psicógenas
• La amnesia postraumática: Amnesia anterógrada y retrograda inespecífica que
ocurre tras un traumatismo cerebral que causa perdida de conciencia.
• El paciente tras salir de coma no puede retener ninguna información presenta
confusión.
• La amnesia paroxística corresponde a una amnesia anterógrada retrograda
inespecífica que ocurre tras un evento epiléptico
• El paciente antes del evento presenta un estado de confusión y al recobrar la
conciencia no recuerda lo ocurrido durante la crisis.
• La amnesia psicógena corresponde a una amnesia anterógrada y retrograda
especifica provocada por un episodio intenso de estrés.
• El paciente pierde información sobre sucesos específicos como el caso de trastorno
de estrés postraumático, abusos infantiles , situaciones de combate en guerra, etc.
• Se cree que la causa de este tipo de amnesia son los elevados niveles de
glucocorticoides hormona de estrés, afecta al sistema límbico , el lóbulo temporal,
expresión génica (consolidación de la memoria a largo plazo) , recuerdos
inmediatamente anteriores y posteriores del evento estresante.