Prueba
Saber
201500935
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA
DE RESPUESTAS
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo
aquí:________________________, ese es tu código; ingresa a
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Escribe tu código en Estudiantes colegio y luego clic en enviar,
encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA N.º DE PREGUNTAS
MATEMÁTICAS 16
LENGUAJE 16
CIENCIAS NATURALES 16
CIENCIAS SOCIALES 16
INGLÉS 16
Total preguntas: 80
Tiempo disponible: 3 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya
que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para
contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra
número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba
debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego,
sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
?
50 48
1. Los segmentos del cuerpo del gusano siguen una secuencia. El número que
ocupa el lugar de la interrogación (?) debe ser
A. 41
B. 39
C. 42
D. 38
DISTANCIAS EN EL SISTEMA SOLAR
Un paso = 150 millones de kilómetros
l rio
So ercuenus erra arte iter
M V Ti M Júp
1 2 3 4 5 6 7 8
turno
Sa
9 10 10 12 13 14 15 16
no
Ura
17 18 19 20 21 22 23 24
o
ptun
Ne
25 26 27 28 29 30
2 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo con la imagen anterior.
Si imaginamos las distancias de nuestro sistema solar, podríamos decir que la
distancia entre el Sol y la Tierra es de un paso y los otros planetas se ubicarían
como lo muestra la imagen.
2. La distancia entre el Sol y la Tierra es de
A. 10 pasos
B. 5 pasos
C. 2 pasos
D. 1 paso
3. La distancia entre Urano y Neptuno es de
A. 10 pasos
B. 5 pasos
C. 2 pasos
D. 1 paso
El siguiente termómetro mide en grados centígrados qué tan frío o cálido está
el ambiente.
50
40
30 4. Según la imagen, para
Agua en estado
20 obtener hielo se necesitan
líquido
10 temperaturas
0
-10
Agua en estado
-20 A. cercanas a los 30 grados
de congelación
-30 B. por debajo de 0 grados
-40 C. iguales a 20 grados
-50 D. por encima de los 20
grado
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 3
Porciones de pizza
Fracción
5. Camilo debe ponerle a cada pizza la fracción que aún queda en el plato. La
opción que tiene la información correcta es
A. B. C. D.
Porciones Porciones Porciones Porciones
Fracción Fracción Fracción Fracción
de pizza de pizza de pizza de pizza
4/4 2/4 3/4 4/4
2/4 3/4 4/4 3/4
3/4 4/4 2/4 2/4
Chocolatina completa
Camila parte todas sus chocolatinas en tercios como se muestra a continuación.
4 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
6. El número de chocolatinas completas que tenía Camila era
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
En la clase de artística se tiene un tarro nuevo de colbón y pesa 400 gramos.
En una actividad los niños se gastaron la mitad del tarro.
7. Los gramos que se gastaron los niños son
A. 100
COLBÓN B. 200
C. 300
400gr D. 50
7:00 p. m. → 39 grados
8:00 p. m. → 37 grados
En un hospital se mide la temperatura de un paciente
9:00 p. m. → 40 grados 4 veces y se registra el valor leído en el termómetro
con la hora en que se tomó la temperatura, así:
10:00 p. m. → 37 grados
8. A las 8:00 p. m. el termómetro marcaba
A. B. C. D.
40 40 40 40
39 39 39 39
38 38 38 38
37 37 37 37
36 36 36 36
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 5
Diana y Pablo han puesto en una bolsa 4 chupetas de fresa y 3
de limón.
9. Si Pablo saca una chupeta sin mirar, es posible que sea de
A. fresa
B. chocolate
C. sandía
D. mango
Entrada Salida
10. Los relojes muestran las horas de entrada y de salida de Rubén del colegio.
Según esto el tiempo que estuvo Rubén en el colegio es
A. 7 horas y media
B. 8 horas y media
C. 9 horas
D. 10 horas
11. Señala la opción que muestra 30 minutos de la vida de Paola.
A. Entra al baño a las 7:05 y sale a las 7:25
B. Almuerza desde las 12:15 hasta las 12:50
C. Utiliza el computador desde las 6:10 hasta las 6:40
D. Baña a su perro a las 8:15 y termina a las 9:00
Felipe debe llevar agua para su finca.
5L Para eso, dispone de recipientes
4L
2L de 5, 4 y 2 litros que siempre están
completamente llenos.
6 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
12. Si Felipe debe llevar 4 recipientes de agua, entonces los que debe escoger
para almacenar la mayor cantidad de agua posible son
A. B.
5L 5L 4L 4L 5L 5L 5L 5L
C. D.
5L 4L 5L 4L 4L 4L 4L 4L
Tatiana visitó a sus abuelos en la finca. Durante la visita estaban pesando
los animales:
10 kg 5 kg 2 kg 1 kg
13. Si Tatiana y sus abuelos pesaran al perro, al gato, al conejo y a la gallina juntos,
entonces la báscula marcaría
A. B. C. D.
15 kg 18 kg 19 kg 21 kg
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 7
14. Si lanzamos un dado marcado con los números del 1 al 6 en sus caras, entonces
se puede asegurar que
A. es posible obtener un 8
B. es imposible obtener un 3
C. es seguro obtener un 6
D. es posible obtener un 2
6L
120 L
Para llenar mi piscina portátil necesito 120 litros, pero solo tengo un recipiente de 6
litros para llenarla.
15. ¿Cuántas veces tendré que usar el recipiente para llenar la piscina?
A. 10
B. 12
C. 20
D. 24
16. Carlos se ganará un premio si al girar la ruleta obtiene
una figura de 4 lados. Ganar el premio es
A. posible, porque hay 2 figuras de cuatro lados
B. seguro, ya que todas las figuras tienen 4 lados
C. imposible, porque ninguna de las figuras tiene
4 lados
D. posible, porque el círculo tiene 4 lados
8 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
LA ORACIÓN
Es un conjunto de palabras que tiene por lo menos un verbo conjugado para
expresar una idea completa de lo que se siente o lo que se piensa. Esta se
puede dividir en dos partes: sujeto y predicado.
El sujeto
Todas las oraciones dicen algo acerca de algo o de alguien. La persona, animal o
cosa de la que se dice algo es el sujeto de la oración.
Ejemplo: Manuela es muy estudiosa. En esta oración, Manuela es el sujeto.
El predicado
Es todo aquello que se dice del sujeto. Las acciones que lleva a cabo el sujeto, o lo
que se dice de él en las oraciones, se expresan por medio de verbos; estos deben
estar en el predicado.
Ejemplo: Manuela es muy estudiosa. En esta oración, el predicado sería es
muy estudiosa.
17. En la oración “Juan juega en el computador todas las tardes”, la parte
subrayada es
A. el sujeto
B. el predicado
C. parte del sujeto
D. otra frase
ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS
Las oraciones afirmativas son aquellas que enuncian algo de manera positiva.
Ejemplo: La sopa está buena.
Las oraciones negativas son aquellas que enuncian algo de manera negativa.
Ejemplo: Carlos no ha venido.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 9
De acuerdo con la información anterior, responde las preguntas de la 18 a la 20.
18. De la siguiente lista de oraciones escoge la oración negativa
A. esa tienda no abre los domingos
B. ya han publicado su novela
C. ese reloj acaba de sonar
D. han cambiado la decoración de esas paredes
19. De las siguientes oraciones escoge aquella que es afirmativa
A. aún no son las cinco de la tarde
B. no está lloviendo muy duro
C. mi nombre no es Juan Carlos
D. los triángulos tienen 3 lados
20. Las oraciones que enuncian algo de manera positiva se llaman
A. negativas
B. afirmativas
C. compuestas
D. simples
TEXTO I
Ayla, la mona capuchina, debe ser muy inteligente: Ella va a la universidad
del mono junto con otros 24 monos. Ayla vive en una escuela que forma a los
capuchinos para ayudar a las personas con discapacidad que no pueden utilizar
sus manos.
En el colegio, los monos aprenden a ayudar a contestar teléfonos, a cambiar los
canales de televisión, a alimentar a sus compañeros humanos con la cuchara, e
incluso los rascan cuando les pica. “Ellos hacen las tareas cotidianas que los seres
humanos podrían hacer usando sus manos”, dice Judi Zazula, directora ejecutiva
de Helping Hands mono Colegio.
Tomado y modificado de http://kids.nationalgeographic.com/explore/adventure_pass/amazing-animals/
monkey-see-monkey-do/
10 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
De acuerdo con el texto anterior, responde las preguntas de la 21 a la 23.
21. En el texto anterior, el primer punto subrayado
A. separa dos oraciones en el mismo párrafo
B. indica una pausa entre dos párrafos
C. muestra el inicio de una gran pausa
D. señala la finalización del texto
22. Completa de manera correcta la siguiente frase:
El primer punto que aparece subrayado en el segundo párrafo es _________,
mientras que el segundo punto es _________.
A. punto final – punto y aparte
B. punto y aparte – punto final
C. punto y seguido – punto y aparte
D. punto y seguido – punto final
23. Los dos puntos que aparecen subrayados en el texto se usan para
A. mostrar ejemplos de las cosas que puede hacer Ayla
B. indicar que se enumerarán las cualidades del mono
C. explicar por qué se considera que Ayla es muy inteligente
D. informar qué les enseñan a los monos en la escuela
Lee el siguiente texto:
Querida Abuelita:
Qué bueno es estar contigo, verte
sonreír, escuchar tus historias y, de vez
en cuando, escuchar tus regaños.
¡Te quiero mucho!
Jerónimo
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 11
24. Jerónimo usó los dos puntos en el texto anterior porque es
A. la explicación a una pregunta
B. el inicio de una lista de objetos
C. el saludo de una carta que escribió
D. el ejemplo de una tarea escolar
TEXTO II
La televisión es un medio de comunicación muy conocido que se usa para la
transmisión de imágenes a distancia, en movimiento y acompañadas de sonido.
Las primeras transmisiones televisivas se hicieron a finales de los años veinte,
pero se extendió su uso en la década de los cincuenta. Al principio los televisores
transmitían las imágenes en blanco y negro. Fue el ingeniero mexicano Guillermo
González Camarena quien inventó la televisión a color en 1940.
De acuerdo con el texto anterior, responde las preguntas de la 25 a la 28.
25. Según el texto, la televisión es
A. un documento importante
B. un medio de comunicación
C. una campaña de publicidad
D. una caja muy grande
26. Por el contenido del texto, puedes afirmar que se trata de
A. las instrucciones para usar bien un televisor
B. la lista de programas infantiles de la televisión
C. un artículo sobre la historia de la televisión
D. un cuento en el que la televisión es un personaje
12 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
27. Este texto puede hacer parte de
A. una revista de deportes
B. una colección de cuentos
C. un libro sobre inventos
D. un libro de pasteles y panes
28. Un posible título para este texto es
A. La comunicación
B. Los años veinte
C. La televisión
D. El sonido
DESCUBRE POR QUÉ TE CONVIENE COMER AGUACATE
Después de leer esto querrás comerlo más seguido.
¿A quién no le gusta el aguacate? ¡Nos encanta casi a todos! Y no solo en Colombia
y Latinoamérica, también en países como Estados Unidos y Canadá, adonde se
exporta mucho. ¡Cómo no, si es delicioso! ¿Qué tal unos patacones con guacamole?
Se antoja comerse uno en este momento, ¿verdad? Pero espera, antes de que
vayas a preparártelo, primero entérate por qué es una de las frutas más nutritivas
(sí, no es una verdura).
Muchos piensan que el plátano es la fruta que contiene más potasio (un elemento
fundamental para el cuerpo), pero están equivocados: ¡se trata del aguacate!
Además, el aguacate es rico en grasas saludables, las cuales protegen tu corazón
y tu cerebro, pues ayudan a disminuir los niveles de grasas malas de tu cuerpo.
También aporta vitaminas, proteínas, carbohidratos, antioxidantes y hasta fibra, por
lo que es considerado un superalimento.
http://www.muyinteresante.com.mx/junior/salud/16/05/18/beneficios-aguacate.html(modificado)
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 13
29. En el primer párrafo del texto se _______________, mientras que en el
segundo párrafo se ________________.
A. dan razones para consumir aguacate — invita a consumirlo
B. habla sobre lo delicioso que es el aguacate — dan las razones para
consumirlo
C. habla mal del aguacate — aconseja dejar de consumirlo
D. explican las ventajas del aguacate — mencionan las desventajas
30. Cuando el autor dice “¡Nos encanta casi a todos!”, está dando a entender que a él
A. no le gusta el aguacate
B. no le gustan los niños
C. le gusta el aguacate
D. le gusta el plátano
31. Si deseas escribir lo que piensas sobre este artículo, tu escrito podría
empezar así
A. Yo opino que el aguacate…
B. La historia del aguacate dice…
C. La biología clasifica al aguacate como…
D. Las zonas donde siembran el…
32. Otra imagen que puede acompañar este texto es
A. B. C. D.
Aguacate
Información nutricional
Tamaño de porción: 1/5 mediano (30g)
Cantidad por porción: 55 calorías
Calorías de grasa: 45
% Valor diario
Total grasa 5g 8%
Grasa saturada 1g 5%
Colesterol 0mg 0%
Sodio 0mg 0%
Total de carbohidratos 3g 1%
Fibra dietética 3g 12 %
Azúcares 0g
Proteínas 1g
Vitamina A 0%
Vitamina C 4%
Calcio 0%
Hierro 0%
14 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas 33 y 34 de acuerdo con la siguiente información.
Cuando los animales se reproducen, dan origen a individuos semejantes. Esto se
debe a que los hijos o crías reciben o heredan de sus padres algunas características
que los hacen similares, por ejemplo el color del pelo, los ojos, etc.
33. De acuerdo con la información anterior, se puede concluir que las características
físicas se pueden heredar de
A. los padres
B. los amigos
C. el profesor
D. los primos
34. Una característica heredable que pueden tener los hijos de una pareja de
perros dálmatas
A. es la melena en su espalda
B. son las manchas en el cuerpo
C. son las manchas en sus dientes
D. es la melena en sus patas
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 15
Responde las preguntas 35 y 36 con la siguiente información.
La materia se presenta en la naturaleza en diferentes estados: sólido, líquido
y gaseoso, pudiendo pasar de un estado físico a otro por efecto de aumento o
disminución de su temperatura.
Aumenta la Aumenta la
temperatura temperatura
SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO
Disminuye la Disminuye la
temperatura temperatura
35. El estado sólido se diferencia del estado líquido porque
A. presenta forma y volumen fijo
B. no posee volumen ni forma
C. es muy fuerte y su volumen varía
D. se congela con el frío
36. Cuando una persona hace helado, lo ingresa al congelador para obtener helado
en estado
A. sólido
B. líquido
C. gaseoso
D. mantecoso
Observa con cuidado las siguientes imágenes y contesta las preguntas 37 y 38.
IMAGEN 1
16 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
IMAGEN 2
IMAGEN 3
Tomada de: http://www.nocturnar.com/comunidad/attachments/images_stories_39_estados_del_agua-jpg.30334/
37. Las imágenes donde se observa un cambio de estado de sólido a líquido y de
líquido a sólido son
A. 1y2
B. 3y2
C. 3y1
D. 1, 2 y 3
38. La imagen donde se puede observar agua en estado gaseoso es la
A. 1
B. 2
C. 3
D. 1, 2 y 3
X
39. De acuerdo con la secuencia de imágenes, en X se espera tener la materia en estado
A. plasma
B. líquido
C. sólido
D. gaseoso
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 17
X
40. Al dejar los hielos al sol, se obtendrá en X agua en estado
A. plasma
B. líquido
C. sólido
D. gaseoso
Responde las preguntas 41 y 42 con base en la siguiente información.
Los materiales magnéticos son los materiales que cuando les acercas un imán se
sienten atraídos, y los materiales no magnéticos son los que no se sienten atraídos
por los imanes.
41. Cuando acercas dos imanes, estos se pueden
A. endurecer
B. atraer y repeler
C. estirar y agrandar
D. alargar
42. Hay objetos que cuando los acercas a la puerta de la nevera se sienten atraídos
por ella. Si la puerta de la nevera es como un imán gigante, entonces estos
objetos se pueden clasificar como
A. no-magnéticos
B. conductores
C. magnéticos
D. aislantes
18 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
Responde las preguntas 43 y 44 con base en la siguiente información.
Los imanes siempre tienen dos polos conocidos como polo norte “N” y polo sur “S”,
uno a cada extremo del imán.
43. Si acercas dos imanes por sus polos iguales, se repelerán. Una situación donde
los imanes se repelen es
A. B.
N S N S N S S N
C. D.
S N S N S N S
44. Si acercas dos imanes por sus polos opuestos se atraerán. Una situación donde
los imanes se atraen es
A. B.
N S S N N S N S
C. D.
S N N S N S
45. De los siguientes materiales, el que NO es reciclable es
A. una botella plástica
B. una lata limpia
C. una lata sucia con pintura
D. el algodón
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 19
46. Una clasificación de residuos puede ser: residuos peligrosos y no-peligrosos. De
los siguientes materiales, el que puede considerarse como residuo peligroso es
A. B. C. D.
47. Dos de los residuos reciclables son: los residuos biodegradables y ordinarios
o comunes. Los residuos biodegradables son sustancias o materiales que
se descomponen fácilmente con el ambiente como los restos de comida,
mientras que los residuos ordinarios o comunes son aquellos generados en
el desempeño normal de actividades, como el polvo al barrer. Por lo tanto, un
residuo biodegradable es o son
A. los restos de comida
B. la basura del barrido en casa
C. las pilas de radio
D. los televisores
Reducir Reutilizar Reciclar
En el colegio, al salir al descanso, al lado de los recipientes donde se realiza el
reciclaje se observa la imagen de arriba
48. Se puede inferir que lo que pretende la imagen es
A. indicar en cuál de los recipientes se deben depositar los residuos reciclables
B. indicar en cuál de los recipientes se deben depositar los residuos
no-reciclables
C. mostrar los tiempos de degradación de algunos materiales
D. mostrar cada una de las acciones que se pretenden con el reciclaje
20 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Principales familias indígenas que poblaron a Colombia
Cuando los españoles llegaron a América encontraron las tierras habitadas por
numerosas tribus indígenas de diferentes familias, con diversas religiones, idiomas
y costumbres. Algunas de las grandes tribus fueron: la chibcha, la caribe y la arawak.
Cada una de ellas tenía su territorio dirigido por un cacique o jefe de la tribu.
Los chibchas cultivaban la papa y el maíz como alimentos principales. Hacían
objetos de barro y extraían de las minas sal y esmeraldas. Estos artículos los
cambiaban con otras tribus por oro, algodón o lo que necesitaran; a esto se le
llamó trueque. Los caribes y los arawak vestían con taparrabos, se pintaban el
cuerpo con puntos y rayas de color negro y rojo. Eran hábiles en la fabricación de
arcos, flechas y otros elementos de ataque, también tejían mochilas, canastos y
chinchorros.
Texto tomado de: http://charo-primerospobladores.blogspot.com.co/2011/07/principales-familias-
indigenas-que.html
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 21
49. Algunos de los alimentos más importantes para los indígenas en América eran
A. el queso y el agua
B. la papa y el maíz
C. la harina y la leche
D. el trigo y la gaseosa
50. El maíz fue un alimento vital para los aborígenes americanos; este podemos
encontrarlo en la imagen
A. B. C. D.
51. La papa era un alimento importante para los indígenas; esta podemos verla en
la imagen
A. B. C. D.
Herencia de los antepasados
Hoy día utilizamos diversos elementos y técnicas en nuestro diario vivir y
pocas veces nos preguntamos sobre su procedencia. Por ejemplo, los cereales
como el arroz o el maíz que comemos todos los días son resultado de los
desarrollos agrícolas de nuestros antepasados; los adornos en oro o plata,
los platos y vasijas de cerámica, fueron inventados hace miles de años.
22 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
Finalmente, la idea de vivir en comunidad bajo un gobierno, la construcción de
viviendas y la cría de animales como vacas o cerdos para nuestra alimentación,
también son herencia de nuestros antepasados.
TAIRONA
CHIMILA
SINÚ
TAMALAMEQUE
QUIMBAYA
CALIMA
GUANE
CORINTO MUISCA
TUMACO PANCHE
TOLIMA
NARIÑO
SAN AGUSTÍN
TIERRADENTRO
52. La ganadería es una técnica antigua, que permite la cría de animales como
cerdos y ______.
A. vacas
B. leones
C. gorilas
D. ballenas
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 23
53. El oro ha sido un metal muy apreciado por la humanidad desde la antigüedad;
este podemos verlo en la imagen
A. B. C. D.
54. La vaca es un animal criado desde la antigüedad para alimentarnos. Esta
aparece en la imagen
A. B. C. D.
Diversidad cultural
La Constitución de 1991 dice que Colombia es un
país multicultural; esto significa que hay diversas
comunidades que tienen costumbres y formas de
pensar diferente. Algunos de estos grupos que
componen nuestro país son los afrodescendientes
que viven en la zona del Pacífico colombiano,
los distintos grupos indígenas que aún habitan
nuestro territorio, los habitantes de las distintas
regiones de Colombia que se autorreconocen
como costeños, paisas, capitalinos, etc. Cabe
destacar que esta riqueza cultural tiene un origen
histórico, que se remonta a la llegada de los
españoles a América desde 1492.
24 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
55. Un grupo de indígenas de nuestro país podemos verlos en la imagen
A. B. C. D.
56. Un grupo cultural que NO hace parte de nuestro país es el de los
A. afrodescendientes
B. indígenas
C. costeños
D. mejicanos
EL CENSO DE POBLACIÓN
Un censo tiene por objeto revelar datos acerca de una población. Sirve para tener
una idea del crecimiento de la población en un país o una región y para determinar
qué necesidades hay en materia de servicios públicos, transporte, salud, educación
o vivienda, entre otros aspectos.
Igualmente, sirve para conocer otros datos importantes como el nivel de vida, la
situación social y económica o el nivel educativo; para determinar cuántas personas
nacen y cuántas mueren; ayuda a planear obras y crear instituciones, a organizar el
presupuesto y a determinar qué número de representantes debe tener una región
o municipio.
Tomado de: http://www.elmundo.com.ve/Firmas/Moises-Bittan/El-censo-poblacional.
aspx#ixzz4FclcTV60
57. Si quisiéramos preguntar sobre el crecimiento de la población, la mejor
pregunta sería
A. ¿Duerme usted en su cama o en una habitación aparte?
B. ¿Goza usted de una buena salud?
C. ¿Es usted amante de las telenovelas?
D. ¿Cuántos miembros conforman su hogar?
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 25
58. Según el texto, con el censo puede determinarse, EXCEPTO
A. la cantidad de servicios públicos
B. el transporte
C. el estado de la vivienda
D. a qué hora comen
59. Si hiciéramos un censo en el archipiélago de San Andrés y Providencia,
probablemente preguntaríamos por
A. si desarrollan actividades de pesca en los ríos
B. si desarrollan actividades de pesca en el mar
C. el estado de las carreteras entre la isla y Bogotá
D. el estado del clima a lo largo del año
60. Cuando el gobierno realiza un censo sobre el acceso a la educación superior
probablemente sea porque desea construir
A. B. C. D.
una universidad un hospital un estadio una piscina
Responde las preguntas 61 y 62 con base en la siguiente información.
En 2005, el país hizo su último censo, que arrojó muchas sorpresas: la más
recordada de ellas, que no éramos 45 millones de colombianos sino apenas 41
millones; la migración y la caída en los ritmos de natalidad explicaban el fenómeno.
Según las proyecciones que se realizan con base en las cifras de 2005, el
país debería alcanzar los 50 millones de habitantes en algún momento de
finales de 2018 y comienzos de 2019, la mayor parte de ellos en la ciudad. Sin
embargo, luego de una década, las proyecciones tienden a aumentar su margen
de error: tendencias como el retorno de colombianos que vivieron en el extranjero,
la llegada de ciudadanos de otros países como Venezuela y la caída en los índices
de muertes violentas son variables que van a condicionar los resultados esta vez.
26 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
61. Según el texto, la mayor parte de la población colombiana vive en
A. B. C. D.
el campo la ciudad una isla la luna
62. En Colombia un censo étnico podría aplicarse a comunidades como
A. B. C. D.
indígenas estudiantes sacerdotes universitarios
63. La mayor parte de la población colombiana se encuentra en las ciudades más
importantes, una de estas es
A. Bogotá
B. Yarumal
C. Sonsón
D. Chiquinquirá
64. Una característica de la población raizal es que habita en la región insular
colombiana, la cual está identificada con la imagen
A. B. C. D.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 27
INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
65. This is a pizza. 66. These are health and beauty
products.
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D. D.
28 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
67. 69. It is five o’clock.
A.
2:45 p.m.
B.
A.
B.
There is a cat.
There are three cats.
5:15 p.m.
C. There are three dogs.
D. There is a rabbit.
68.
C.
D.
A. There are four oranges.
B. There are two apples.
C. There is a lemon.
D. There is an apple.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 29
70. I sleep at night.
A. B. C. D.
71. We are in autumn.
A. B. C. D.
72. We are in winter.
A. B. C. D.
30 201500935 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO
DIÁLOGOS INCOMPLETOS TEXTOS INCOMPLETOS
Juan: What do you do on the week- It is raining, I don’t like 77 days, I
ends? prefer 78 days because I love the sun.
And my favorite season is 79 because
Luis: On 73 I go to the beach. And
trees flower.
you?
Juan: I wake up late in the 74 , at
10:00 a.m. 77.
A. windy
73.
B. cloudy
C. rainy
A. Mondays D. snowy
B. Tuesdays
C. Wednesdays
D. Sundays 78.
74. A. snowy
B. sunny
A. night C. foggy
B. morning D. smoggy
C. evening
D. afternoon
79.
CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
A. spring
75. rice – chicken – eat – and - I B. winter
C. fall
D. summer
A. Eat and rice I chicken.
B. I chicken and rice eat.
COMPRENSIÓN DE SITUACIONES
C. I eat chicken and rice.
D. Chicken and rice eat I. 80. Examples of dairy products are:
76. three – are – there – eggs A. chicken, meat, fish and pork.
B. milk, yogurt and cheese.
A. There are three eggs. C. canned tuna, canned vegetables
B. Eggs three are there. and canned fruit.
C. Are three there eggs. D. salt, pepper, mustard,
D. Three there eggs are. mayonnaise.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• TERCER GRADO 201500935 31
