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201500860
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En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de

preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA N.º DE PREGUNTAS

MATEMÁTICAS 16
LENGUAJE 16
CIENCIAS NATURALES 16
CIENCIAS SOCIALES 16
INGLÉS 16

Total preguntas: 80
Tiempo disponible: 3 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya
que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para
contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra
número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba
debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego,
sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
 MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 1 y 2.

En la tabla se muestra el valor del pH medido en algunas frutas.

Manzana Melón Uvas

Fruta

Es el resultado de
pH 2,96 multiplicar el pH de 4,98
la manzana por 2

1. ¿Cuál es el pH del melón?

A. 6,93
B. 5,92
C. 4,93
D. 4,92

2. La diferencia de pH entre las uvas y la manzana es

A. 7,94
B. 6,94
C. 2,92
D. 2,02

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 3 y 4.

Los números fraccionarios se pueden representar como números decimales o como

porcentajes; en la tabla se muestran algunos de ellos.
Fracción Decimal Porcentaje
1
0,25 25 %
4
1
0,5 50 %
2
3
0,75 75 %
4

2 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

3. Edwin se toma el 75 % de su jugo y el vaso estaba lleno, entonces la imagen
que representa la cantidad de jugo que queda en el vaso es

A. B. C. D.

César decidió pintar el techo de su cuarto:

4. Podemos decir que la parte de techo que

César ha pintado es igual a

A. 0,25
B. 50 %
C. 75 %
D. 0,75

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas 5 y 6.

Las fracciones decimales son aquellas que tienen como denominador 10, 100,
1.000, ...

7 = 0,7 5 = 0,05 3 = 0,003

10 100 1.000
siete décimas cinco centésimas tres milésimas

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 3

5. La imagen que representa correctamente dos centésimas es

A.

B.

C.

D.

53 se lee ___________________________ y corresponde al

6. La fracción 1.000
decimal ________.

A. cincuenta y tres centésimas – 0,0053

B. cincuenta y tres milésimas – 0,053
C. cincuenta y tres centésimas – 0,053
D. cincuenta y tres milésimas – 0, 0053

Responde las preguntas 7 y 8 con base en la siguiente información.

Los números decimales también se pueden descomponer en una tabla de posición.

Por ejemplo, el número decimal 4,1387 se descompone en

Unidades , Décimas Centésimas Milésimas Diezmilésimas

4 , 1 3 8 7

Mariana compró un producto y en el precio identificó 5 décimas y 9 milésimas.

7. ¿El precio del producto comprado por Mariana puede ser $43,519?

A. Sí, porque tiene 5 décimas y 9 milésimas

B. No, porque tiene 5 centésimas y 19 milésimas
C. Sí, porque tiene 5 décimas y 9 centésimas
D. No, porque tiene 5 décimas y 19 milésimas

4 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Ramón debe elegir un compañero con quien exponer:
7,1034 2,3517 1,910 4,027

Luis Sara Nelson María

8. Si eligió a quien tiene el número con un mayor dígito en las centésimas, eligió a

A. Luis
B. Sara
C. Nelson
D. María

Responde las preguntas 9 y 10 de acuerdo con la siguiente información.

Mateo tiene en su maleta 3 libros, todos de cuentos, y 3 lapiceros: 2 negros y 1 rojo.

9. Que Mateo saque un libro de su maleta y este sea de cuentos es

A. seguro
B. muy probable
C. imposible
D. poco probable

10. Que mateo saque un lapicero de su maleta y este sea rojo es

A. probable
B. seguro
C. muy probable
D. imposible

Laura quiere decorar la caja mostrada a continuación poniendo un cordón de

lentejuelas en el contorno de la cara del frente.
30 cm
12,6 cm

12,6 cm

30 cm

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 5

11. ¿Cuántos centímetros de cordón de lentejuelas debe usar Laura para decorar
el contorno de la cara del frente de la caja?

A. 42,6
B. 85,2
C. 120,6
D. 378

12. Si los poliedros son cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas; de
los siguientes sólidos el único que NO es poliedro, es

A. B. C. D.

Responde las preguntas 13 y 14 de acuerdo con la siguiente información.

Lina y sus amigos están jugando a dibujar la figura correcta. Para ello, uno de los
niños saca sin mirar una carta que contiene una figura o cuerpo geométrico y debe
dar a sus amigos pistas para que realicen el dibujo de esa figura. Quien dibuje la
figura correcta gana el juego.

Lina saca la siguiente carta:

13. Una posible pista es

A. 6 de sus caras son rectángulos

B. 2 de sus caras son pentágonos
C. es una figura plana
D. sus caras son rectángulos

14. “La figura de la carta es una pirámide” es una pista falsa, porque

A. las pirámides solo están hechas de triángulos

B. el sólido de la carta es un prisma
C. el sólido de la carta es un cuerpo redondo
D. las bases del sólido son pentágonos

6 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Responde las preguntas 15 y 16 de acuerdo con la siguiente información.

A continuación se muestra el plano de una casa. La habitación de Carolina es la #1

Comedor Cocina Habitación

#2

Patio
Sala
Habitación
Baño
#1

1
Cada es m2
2

15. La habitación de Carolina es la

A. sala
B. cocina
C. #2
D. #1

16. Carolina sabe que para determinar el área de su habitación, debe contar el

número de y multiplicar por 1 . Así que, dicha área es

2
A. 3 m2
B. 4 m2
C. 6m
D. 8 m2

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 7

 LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

De acuerdo con la siguiente información, responde las preguntas de la 17

a la 19.
Funciones y características de la radio y la televisión

Informar: dar a conocer datos actualizados de los acontecimientos ocurridos en el

país y el mundo.
Educar: el cambio de los tiempos ha exigido a los medios de comunicación entregar
información educativa, como necesidad de la sociedad.
Entretener: para aquellos que buscan pasar un rato agradable frente al televisor o
escuchando la radio.
Formar opinión: la información que entregan los medios de comunicación permite
que el receptor de estos mensajes forme su propia opinión.

Algunas características de la radio

– Medio de comunicación auditiva, que no requiere de imágenes para entregar

información.
– Tiene un alto alcance, por lo que llega a los lugares más remotos y a todas las
clases sociales. Además puedes escucharla haciendo otras actividades, incluso
camino al colegio.
– Comparativamente, es más económico que otros medios.

8 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Algunas características de la televisión

– Medio de comunicación visual-auditivo; se basa en sonidos, imágenes y

movimiento.
– Considera tanto los aspectos de transmisión como de programación.
– Es considerado uno de los “grandes constructores de la realidad”.
– Su función es entretener e informar por medio de programas variados.
– Posee una programación muy variada debido a su audiencia.

17. Son funciones que cumplen tanto la televisión como la radio, MENOS

A. entretener al público que se dirige

B. informar sobre acontecimientos actuales
C. educar a las personas que los utilizan
D. evaluar a quienes participan de ellos

18. Educar a los televidentes es una de las funciones de la televisión, esta se ve

con más claridad en

A. los comerciales que presentan

B. las canciones de los comerciales
C. los documentales que enseñan
D. las películas de ciencia ficción

19. Es un medio que NO necesita de imágenes para entregar información

A. la televisión
B. la radio
C. Facebook®
D. la Internet

Elementos de la comunicación

CANAL

HOLA, JESICA

MENSAJE

EMISOR RECEPTOR

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 9

- Emisor: es la persona que transmite el mensaje o inicia la interacción.

- Receptor: es la persona que recibe el mensaje, lo descodifica, lo interpreta,

recibiendo así una imagen mental de la realidad.

- Canal: es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de

información. Por ejemplo el teléfono, el computador, o la carta.

- Código: es el conjunto de signos y señales que se transmiten en el acto de

comunicación. Es el lenguaje común al receptor y al emisor y que permite el
entendimiento del mensaje. Por ejemplo el inglés, el castellano, el sistema braille,
las señales de tránsito.

- Mensaje: es la idea o sentimiento que transmite el emisor.

Tomado y adaptado de: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso4/t1/teoria_1.htm

Responde las preguntas 20 y 21 teniendo en cuenta la información anterior y

las siguientes imágenes.

20. En la primera imagen, el receptor es quien está

A. hablando en la emisora
B. acompañando al locutor
C. escuchando la emisora
D. buscando esa emisora

21. En la segunda imagen, quien cumple la función de emisor es

A. la señora que está viendo la televisión

B. ninguno de los dos personajes
C. los dos personajes
D. el hombre que aparece en la pantalla

10 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Responde las preguntas de la 22 a la 24 teniendo en cuenta la información
que se presenta para cada caso.

Diptongo: Es la unión de dos vocales en una sílaba, una abierta y otra cerrada o
viceversa (las vocales abiertas son: a, e, o; y las cerradas son: i, u).

Ejemplo: Cai-mán
Boi-na

Triptongo: Es la unión de tres vocales en una sola sílaba, una abierta en medio de
dos cerradas. La y griega cuenta como vocal por su sonido.

Ejemplo: U-ru-guay
a-ve-ri-güéis

Hiato: Es la separación de dos vocales que estando una al lado de la otra pertenecen
a diferentes sílabas.
Se presenta cuando están seguidas dos vocales abiertas, y cuando están seguidas
una abierta y una cerrada, pero esta última lleva tilde.

Ejemplo: pa-se-o
o-ír
frí-o

Adaptado de: http://www.portaleducativo.net/octavo-basico/750/Diptongo-triptongo-hiato

22. Es una palabra en la que se presenta diptongo

A. sol
B. panes
C. Paraguay
D. juego

23. La palabra “guau” tiene triptongo porque

A. en una sílaba una vocal abierta está entre dos cerradas

B. en una sola sílaba se repiten dos vocales cerradas y dos abiertas
C. todas las vocales se repiten en una sola sílaba
D. tiene dos vocales abiertas separadas y dos juntas

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 11

24. “Maíz” es una palabra que presenta hiato. De acuerdo con esto, la separación
silábica correcta es

A. maí-z
B. m-aíz
C. m-a-íz
D. ma-íz

El miedo

Preparaba mi tesis para graduarme como médico cirujano y había llevado a mi

departamento uno de los esqueletos que se estudiaba en la Facultad de Medicina.
Era un esqueleto francés, muy bien reconstruido, perfecto en el juego de las falanges
y de sus complicados engranajes…

(…) Muy pronto, los médicos que pasaban con frecuencia por mi casa, se
acostumbraron a compartir sus conversaciones con aquel esqueleto discreto y
silencioso, y a tratarlo como un camarada comprensivo.

(…) Una noche silenciosa, yo estudiaba los puntos más aburridos de mi tesis. Detrás
de mí sentado y en su taburete, estaba el músico fúnebre (el esqueleto) y yo me
había olvidado de su presencia: consultaba mis libros, tomaba apuntes, borraba
aquí, corregía allá, estaba distraído en mi trabajo. En algún momento escuché un
ruido leve que atrajo mi atención, pero pensé en algún gato que merodeaba por los
tejados. Pero después y de repente, un largo alarido musical rasgó la calma de la
casa. Las notas se elevaron primero hasta volverse un sonido molesto, y luego se
fueron desvaneciendo en un solo lamento.

Tomado y adaptado de: Libro interactivo de lenguaje 4°/María Adelaida Arango Arango/
Santillana 2011

12 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Responde las preguntas de la 25 a la 28 teniendo en cuenta la información
anterior.

25. El nudo es la parte central del cuento donde se amplía el conflicto o problema
a través de una serie de hechos que se van entretejiendo, el nudo puede
identificarse en la siguiente oración

A. preparaba mi tesis para graduarme como médico cirujano

B. muy pronto, los médicos que pasaban con frecuencia por mi casa
C. y luego se fueron desvaneciendo en un solo lamento
D. estaba el músico fúnebre y yo me había olvidado de su presencia

26. El texto puede considerarse un cuento porque

A. describe la imagen de un médico detalladamente para que el lector pueda

imaginarlo
B. exalta las cualidades del esqueleto de forma poética
C. narra una situación en la que participan un esqueleto y un médico
D. informa sobre un acontecimiento ocurrido en la Universidad de Antioquia

27. Los personajes principales del cuento son

A. el esqueleto y el médico
B. los médicos compañeros
C. los esqueletos de la Facultad
D. el gato y el esqueleto

28. El esqueleto del cuento “El miedo” era

A. francés
B. antioqueño
C. argentino
D. español

Los adverbios

Según la Real Academia Española, los adverbios se definen como “palabras que
no varían su forma y que modifican al verbo, al adjetivo o a otro adverbio”.

Clases de adverbios

Según su significado se distinguen adverbios de lugar, de tiempo, de modo, etc.

De lugar: aquí, ahí, allí, cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, alrededor,
encima, debajo, dentro, fuera.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 13

 Pablo viaja alrededor del mundo

De tiempo: antes, ahora, luego, después, ayer, hoy, mañana, entonces, pronto,
tarde, ya, siempre, aún, nunca, jamás.

Yo los despierto temprano siempre

De modo: así, bien, mal, aprisa, deprisa, despacio, alto, bajo

Marina camina despacio

Responde las preguntas 29 y 30 teniendo en cuenta el texto y la información

anteriores.

29. La palabra “bien”, subrayada en el primer párrafo, es un adverbio de

A. lugar, porque dice donde estaba el esqueleto

B. tiempo, puesto que hacía un bonito día cuando llegó el esqueleto
C. espacio, porque la casa del médico era grande
D. modo, puesto que es la forma como reconstruyeron el esqueleto

14 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

30. En la expresión del tercer párrafo El esqueleto corre
“Pero después y de repente, un largo
alarido musical rasgó la calma de la
casa” el adverbio subrayado puede
reemplazarse, sin que cambie el
sentido, por

A. luego
B. delante
C. deprisa
D. antes

Responde las preguntas 31 y 32 Predicado: describe la acción que

teniendo en cuenta la siguiente realiza el sujeto o lo que se dice del
información. sujeto. En el predicado siempre hay un
El sujeto y el predicado verbo.

En toda oración se pueden diferenciar En los ejemplos anteriores el predicado

dos partes: sería

Sujeto: indica quién realiza la acción o …es negro

de quién o de qué se dice algo (animal,
persona o cosa). …escucha el sonido del corazón
El gato es negro
…corre

31. En la oración “Los médicos

pasaban con frecuencia por mi
casa” el sujeto es

A. pasaban
B. con frecuencia
C. los médicos
El médico escucha el sonido del D. por mi casa
corazón
32. En la oración “Yo estudiaba los
puntos más aburridos de mi tesis”
la parte subrayada es el predicado,
ya que

A. indica quién realiza la acción

B. es la parte de la oración que
tiene el verbo
C. es la parte que no lleva un verbo
D. no indica quién realiza la acción

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 15

CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

Responde las preguntas 33 y 34 con base en la siguiente información.

Tomado de: <http://www.portaleducativo.net/biblioteca/ecositema.jpg>

El ecosistema es una unidad integrada por un lado, por los organismos vivos y el
medio en que estos se desarrollan, y por otro, por las interacciones de los organismos
entre sí y con el medio, en un tiempo y lugar determinado. En otras palabras, el
ecosistema es una unidad formada por factores bióticos (o seres vivos) y abióticos
(componentes que carecen de vida), en la que existen interacciones vitales, fluye la
energía y circula la materia.

Tomado de: <http://www.portaleducativo.net/quinto-basico/107/que-es-un-ecosistema>

33. Algunos de los factores abióticos mostrados en la imagen son

A. el pasto, el árbol y el arbusto

B. las rocas, el agua y la nube
C. el zorro, el caballo y la ardilla
D. la paloma, el águila y el lobo

16 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

34. Un ecosistema está formado por

A. plantas y animales
B. agua y pasto
C. factores bióticos y factores abióticos
D. animales y agua

Responde las preguntas 35 y 36 con base en la siguiente información.

Tomado de: <http://2.bp.blogspot.com/-wHoghLjOnFc/UHNMFuuBHwI/AAAAAAAAAfw/DSSZKKBKpwk/

s1600/1.png>

Los ecosistemas se presentan de varias formas como se ve en la imagen. Pero

básicamente están conformados por un biotopo (lugar físico con los factores
abióticos) y una biocenosis (los seres vivos que se interrelacionan en el ambiente).
Debido a que los biotopos tienen diferentes combinaciones de factores abióticos,
los animales y las plantas que habitan en ellos tienen ciertas características que
favorecen su supervivencia en ellos.

35. Los ecosistemas se pueden presentar de varias formas que dependen de

la combinación de factores abióticos. Los ecosistemas pueden ser terrestres,
acuáticos y mixtos. De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que

A. el zorro y la ardilla son de un ecosistema terrestre

B. el pez y la rana son de un ecosistema terrestre
C. la ardilla y el zorro son de un ecosistema acuático
D. el zorro y el pez son de un ecosistema terrestre

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 17

36. Un tipo de ecosistema terrestre es

A. el mar
B. el costero
C. el lago
D. la selva

Responde las preguntas 37 y 38 con base en la siguiente información.

En la gráfica se muestra una caja en forma rectangular y unos zapatos:

37. El instrumento que permite determinar si los zapatos caben en la caja es

A. B. C. D.

la regla el teléfono la balanza el sombrero

38. Para comparar la masa de la caja con la de los zapatos, se debe utilizar

A. B. C. D.

la regla el teléfono la balanza el sombrero

18 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Juan pone en un vaso aceite y agua y ve que se forman dos fases, porque las dos
sustancias tienen naturaleza y densidad diferentes, como se muestra en la imagen:

39. El aceite permanece arriba del agua porque

A. es el menos denso
B. es el más denso
C. tiene igual densidad a la del agua
D. fue añadido después del agua

40. Una botella de 500 mL de capacidad se llena con agua hasta la mitad; así pues,
se puede decir que el volumen de agua que hay en la botella es

A. 500 mL porque los líquidos ocupan todo el volumen de los recipientes

B. 250 mL porque la botella se encuentra casi llena
C. 250 mL porque la botella se llenó hasta la mitad de su capacidad
D. 500 mL porque la botella está totalmente llena

De acuerdo con la siguiente imagen, responde las preguntas 41 y 42.

41. La imagen representa una forma de

A. limpiar el aire
B. limpiar el suelo
C. contaminar el aire
D. contaminar el suelo

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 19

42. La actividad que nos ayuda a disminuir los efectos causados por la situación
graficada en la anterior imagen es

A. B. C. D.

Al agua buena para beber la llamamos potable. Si nosotros bebemos agua en malas
condiciones nos enfermamos. Al mismo tiempo, los animales y las plantas también
requieren agua limpia para vivir.

43. Además de usarla para beber, el agua también la necesitamos para

A. derramar aceite sobre ella

B. tirar desperdicios en ella
C. regar las plantas sin malgastarla
D. contaminar los suelos

44. La contaminación mostrada en la imagen fue causada por

A. los animales, porque son ellos los que arrojan basuras

B. las plantas, porque se secan y caen a los ríos
C. las personas, porque cuidan el ambiente
D. las personas, porque provienen de desechos de actividades humanas

20 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

Con base en la siguiente información 46. La situación donde el
responde las preguntas de la 45 a la 48. calor se transfiere por
radiación es
El calor se transfiere de un objeto a otro
cuando hay una diferencia de temperatura, por A. I y II
ejemplo, cuando tocas una olla caliente hay una B. I
transferencia de calor y te terminas quemando. C. II
Esto ocurre porque la olla y tu mano están a D. ni I ni II
diferente temperatura. Siempre el calor va del
cuerpo que está más caliente hacia el cuerpo 47. Si colocas una sopa
que está más frío. La transferencia de calor caliente sobre el comedor,
puede ocurrir por tres mecanismos: es de esperarse que
después de 10 minutos
Conducción: es el modo en que se transmite de estar a temperatura
el calor en los objetos sólidos y ocurre siempre ambiente, su temperatura
cuando los objetos están en contacto directo.
A. no cambie porque no
Convección: es el modo como el calor se le puede ceder calor
transfiere en los líquidos y los gases, por al ambiente
ejemplo, cuando el aire alrededor de un fogón, B. disminuya porque le
se calienta. cede calor al ambiente
C. aumente porque
Radiación: ocurre cuando el calor se transfiere absorbe calor del
en el vacío, sin que haya un contacto físico ambiente
entre los cuerpos. D. no cambie porque el
ambiente y la sopa
Analiza las siguientes situaciones: tienen la misma
temperatura
I. Tocar con la mano una olla que está
caliente. 48. Si en una cubeta de agua
II. El calor que llega del Sol y nos calienta en hirviendo metes un cubo
las mañanas. de hielo, después de
varios minutos podemos
45. La situación donde el calor se transfiere por esperar que
conducción es
A. el agua se congele
A. I B. el hielo se derrita
B. I y II C. no ocurra nada con
C. II el hielo
D. ni I ni II D. el agua se evapore

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 21

 CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

En Colombia, por su posición geográfica, El clima es la sucesión de los distintos

se presentan solamente 4 tipos de clima: tipos de tiempo que se repiten en un lugar
determinado de la superficie terrestre.
• Clima de montaña
LOS FACTORES DEL CLIMA
• Clima desértico
• Clima ecuatorial El clima se encuentra determinado por
• Clima tropical diferentes factores que influyen en los
elementos climáticos que has visto antes:
La latitud: provoca que varíe la temperatura; aumenta desde el ecuador hasta
los polos.
La altitud: a mayor altura sobre el nivel del mar, las temperaturas disminuyen (unos
0,6 ºC cada 100 metros) y las precipitaciones aumentan.
La distancia al mar (continentalidad): las temperaturas suelen ser más suaves en
la costa porque el mar las modera. Las precipitaciones son mayores en las áreas
costeras porque el mar es el principal proveedor del agua que forma las nubes.
También influyen en el clima otros factores: la vegetación (es fuente de humedad),
la distribución del relieve (las montañas pueden ejercer de barreras que impiden la
lluvia), las corrientes marinas (las corrientes frías pueden provocar desiertos, las
cálidas generan áreas muy húmedas).

Responde las preguntas de la 49 a la 52 con base en la anterior información.

49. Colombia tiene diferentes tipos de clima, EXCEPTO

A. de montaña
B. desértico
C. ecuatorial
D. industrial

50. Según el texto, los mayores picos montañosos en Colombia tienen un clima

A. caliente
B. cálido
C. medio
D. frío

22 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

51. El clima desértico en Colombia lo podemos encontrar en regiones como

A. La Guajira
B. Chocó
C. Panamá
D. Amazonas

52. Un paisaje de clima lluvioso es

A. B. C. D.

Región Andina

Esta región corresponde al territorio de la cordillera de los Andes, en su recorrido por

Colombia.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 23

Paisaje
En el relieve de esta región se destacan las montañas, los valles interandinos, los
volcanes y los nevados, que dan lugar a los pisos térmicos. Está atravesada por
importantes ríos como el Magdalena y el Cauca.
Economía
Dada la presencia de los pisos térmicos, se encuentra gran variedad de cultivos,
entre los cuales se destacan caña de azúcar, algodón, arroz, flores, frutas, maíz,
papa, tabaco, trigo, café. En relación con la minería, la región cuenta con yacimientos
de oro, esmeraldas, hierro, sal, carbón y petróleo. La actividad ganadera sobresale
por la producción de leche y carne. Esta ha dado origen a importantes industrias
como la del cuero, o alimentos procesados, como las pasteurizadoras y frigoríficos.
En todos los departamentos de la región Andina existen importantes zonas
industriales que producen alimentos, bebidas, químicos, textiles, artículos de cuero,
mueble, electrodomésticos y automóviles, entre otros.
Población
La población de la región Andina se caracteriza por estar representada en diversos
grupos humanos como el antioqueño, el cundiboyacense, el santandereano, el
vallecaucano, el opita o tolimense y el nariñense. En la región Andina se concentra
el 70 % de la población del país, asentada en los principales centros económicos y
urbanos como Bogotá, Medellín, Cali.
Responde las preguntas de la 53 a la 56 con base en la anterior información.

53. Según la anterior información, el relieve de la región Andina se caracteriza por ser

A. desértico
B. glacial
C. montañoso
D. totalmente llano

54. Un producto de la región Andina podría ser

A. B. C. D.

Café Carbón Orangután Tractor

24 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

55. A diferencia de la región Andina, un producto de la región amazónica podría ser

A. B. C. D.

56. Un importante río que atraviesa la región Andina es

A. B. C. D.

Río Magdalena Río Amazonas Río Orinoco Río Nilo

Derechos de la niñez

Todos los niños tienen muchos derechos que los adultos deben encargarse de
cuidar. Entre los más importantes encontramos el derecho a la vida, que quiere
decir que los niños deben ser protegidos para que no mueran por enfermedades o
por cualquier otra causa; el derecho a la educación, para que los niños puedan tener
buen desarrollo social y cultural; y el derecho a la salud, para que puedan crecer
sanos. Otros derechos importantes son el derecho a la alimentación, al agua, a la
libertad y a la protección.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 25

Responde las preguntas de la 57 a la 60 teniendo en cuenta la información
anterior.

57. De las siguientes imágenes, la que NO muestra uno de los derechos de los
niños es

A. B. C. D.

58. Cuando un niño se enferma y es llevado a un hospital para recibir tratamiento

se le está respetando su derecho

A. a la educación
B. a la salud
C. al entretenimiento
D. al ambiente sano

59. El derecho a la educación es importante para que

A. la cultura de la sociedad crezca

B. los niños sean millonarios
C. haya buena salud en el país
D. los colegios puedan funcionar

60. El derecho a la alimentación y el derecho a la salud se relacionan en que

A. los dos son derechos que solo tienen los niños muy pequeños
B. si no tenemos buena salud no podemos alimentarnos bien
C. cuando nos alimentamos bien podemos hacer todas las tareas
D. si no hay buena alimentación se corre el riesgo de enfermarse

Juan vive en el campo, tiene diez años y estudia en el colegio hasta el medio día.
Todos los días, cuando termina sus tareas, debe ayudarles a sus padres en el
trabajo de la finca, ya que este es necesario para alimentar al resto de la familia.

26 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

61. En el ejemplo anterior, a Juan se le está irrespetando el derecho

A. a la salud
B. a la recreación
C. a la educación
D. al trabajo

La protección del medio ambiente

El medio ambiente provee el entorno necesario para la vida humana, flora y

fauna. Los recursos naturales, patrimonio de la nación, constituyen los elementos
materiales necesarios para satisfacer nuestros requerimientos de alimentación,
vestido, vivienda, energía y demás productos de la población actual pero también
deben de garantizar el bienestar de las generaciones futuras.

Tomado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/geologia/v05_n10/protec_

medio.htm (editado)

Responde las preguntas de la 62 a la 64 teniendo en cuenta la información

anterior.

62. Cuando se dice que se debe garantizar el bienestar de las generaciones futuras
se está dando a entender que

A. hay que explotar todos los recursos para que en el futuro no sea necesario
trabajar
B. es necesario crear empresas que lleven la salud a todas partes del mundo
C. no debemos acabar con todos los recursos naturales en poco tiempo
D. los derechos de los niños son más importantes que los de los adultos

63. Los recursos naturales de Colombia son patrimonio de la nación porque

A. pueden ser sobreexplotados por las empresas de otros países

B. la ONU determinó que fuera así desde principios del siglo XIX
C. en la actualidad son muy escasos y deben ser protegidos por todos
D. son para el beneficio de todas las personas que habitan el país

64. Es necesario cuidar los recursos naturales porque

A. con su venta podemos obtener dinero para satisfacer nuestras necesidades

B. de ellos podemos obtener nuestra alimentación, vivienda, ropa y energía
C. el agua es el elemento más importante de los que forman la tierra
D. si no lo hacemos, no quedará nada para las generaciones pasadas

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 27

 INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.

INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

65. I brush my teeth every day. 66. Carla combs her hair.

A. A.

B. B.

C. C.

D. D.

28 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

67.

A. It is a quarter to eight.
B. It is a quarter past seven.
C. It is three o’clock.
07:45 28 D. It is eight o’clock.

68. My English class is at six o’clock p.m.

A. B. C. D.

69. Paula eats a banana.

A. B. C. D.

70. They build a sandcastle.

A. B. C. D.

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 29

71. It can’t fly. 72. He can sing and dance.

A. A.

B. B.

C. C.

D. D.

30 201500860 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO

 DIÁLOGOS INCOMPLETOS TEXTOS INCOMPLETOS

Juan: Do you 73 water every day? Fish 77 swim, but they 78 fly. My
parrot 79 talk and fly.
Pedro: Yes of course, and I 74
vegetables.
77.

73. A. can’t
B. can
A. drink C. could
B. write D. couldn’t
C. run
D. give
78.

74.
A. could
B. can
A. get
C. can’t
B. sleep
D. couldn’t
C. eat
D. read

CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES 79.

75. half – five – is – past – it A. could

B. can
A. It is past half five. C. couldn’t
B. It is half past five. D. can
C. Half five past it is.
D. Is it past half five. COMPRENSIÓN DE SITUACIONES

76. we – vallenato – dance - can 80. If I want to know the time I ask:

A. Dance we can vallenato. A. What time is it?

B. Can vallenato we dance. B. How old are you?
C. Vallenato dance can we. C. How much is it?
D. We can dance vallenato. D. How are you?

PRUEBA DISCOVERY SABER ••• CUARTO GRADO 201500860 31