CARTEL DE SECUENCIAS DE ESTÁNDARES Y DESEMPEÑOS 2017

ÁREA: MATEMÁTICA COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.

Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas que le demanden construir y comprender las nociones de cantidad, de número
de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para presentar o reproducir
las relaciones entre sus datos y condiciones. Implica también
Discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para ello selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y
diversos recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce
propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del problema.
Esa competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:

●Traduce cantidades a expresiones numéricas. en transformarlas relaciones entre los datos y condiciones de un problema a una expresión se comporta
como un sistema compuesto por números, operaciones y sus propiedades. Es plantear problemas a partir de una situación o una expresión numérica dada.
También implica evaluar si el resultado obtenido o la expresión numérica formulada (modelo), cumplen las condiciones iniciales del problema.
●Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones: es expresar la comprensión de los conceptos numéricos, las operaciones y propiedades,
las unidades de medida, las relaciones que establece entre ellos; usando lenguaje numérico y diversas representaciones; así como leer sus
representaciones e información con contenido numérico.
●Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo: Es seleccionar, adaptar, combinar o crear una variedad de estrategias, procedimientos como el
cálculo mental y escrito, la estimación, la aproximación y medición, comparar cantidades; y emplear diversos recursos.
●Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones: Es elaborar afirmaciones sobre las posibles relaciones entre números
naturales, enteros, racionales, reales, sus operaciones y propiedades; en base a comparaciones y experiencias en las que induce propiedades a partir de
casos particulares; así como explicarlas con analogías, justificarlas, validarlas o refutarlas con ejemplos y contraejemplos.
 INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

3 años 4 años 5 años 1ERO 2DO 3ERO 4TO 5TO 6TO 1ERO 2DO 3ERO 4TO 5TO

Estándares Resuelve problemas referido a relacionar Resuelve problemas referidos a Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problemas referidos a una o más Resuelve problema referidos a la Resuelve problema referidos a la relaciones entre cantidades muy grandes o
objetos de su entorno según sus acciones de juntar, separar, acciones de agregar, quitar, igualar, repetir acciones de comparar, igualar, repetir o repartir relaciones entre cantidades o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a
características perceptuales, agrupar, agregar, quitar, igualar y o repartir una cantidad, combinar dos cantidades, partir y repartir una cantidad en partes magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas u operativas con números irracionales o racionales,
ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta comparar cantidades; y las colecciones de objetos, así como partir una iguales; las traduce a expresiones aditivas, expresiones numéricas y operativas con notación científica, intervalo y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa
5 objetos, comparar cantidades de objetos traduce a expresiones de adición unidad en partes iguales; traduciéndolas a multiplicativas y la potenciación cuadrada y números naturales, enteros y racionales, si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema.
y peso, agregar y quitar hasta 5 elementos, y sustracción, doble y mitad. expresiones aditivas y multiplicativas con cúbica; así como a expresiones de adición, aumentos y descuentos porcentuales Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales de sus
realizando representaciones con su Expresa su comprensión del números naturales y expresiones aditivas sustracción y multiplicación con fracciones y sucesivos, verificando si estas operaciones y propiedades así como de la notación científica; establece
cuerpo, material concreto o dibujos. valor de posición en números de con fracciones usuales. Expresa su decimales (hasta el centésimo). Expresa su expresiones cumplen con las relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de
Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, dos cifras y los representa comprensión del valor posicional en comprensión del sistema de numeración decimal condiciones iniciales de problema. masa, y de tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje
usando estrategias como el conteo. Usa mediante equivalencias entre números de hasta cuatro cifras y los con números naturales hasta seis cifras, de Expresa su comprensión de la relación matemático y diversa representaciones; basados en esto interpreta e integra
cuantificadores: “muchos” “pocos” unidades y decenas. Así representa mediante equivalencias, así divisores y múltiplos, y del valor posicional de los entre los órdenes del sistema de información contenida en varia fuentes de información. Selecciona combina
“ninguno”, y expresiones: “más que” , también, expresa mediante también la comprensión de las nociones de números decimales hasta los centésimos; con numeración decimal con las potencias de y adapta variados recursos estrategias y procedimientos matemáticos de
“menos que”. Expresa el peso de los representaciones su multiplicación, sus propiedades lenguaje numérico y representaciones diversas. base diez y entre las operaciones con cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos
objetos “pesa más”, “pesa menos” y el comprensión del doble y mitad conmutativa y asociativa y las nociones de Representa de diversas formas su comprensión de números enteros y racionales; y las usa más idóneos según las condiciones del problema. Plantea y compara
tiempo con nociones temporales como de una cantidad; usa lenguaje división, la noción de fracción como parte – la noción de fracción como operador y como para interpretar enunciados o textos afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula
“antes o después”, “ayer”, “hoy” o numérico. Emplea estrategias todo y las equivalencias entre fracciones cociente, así como las equivalencias entre diversos de contenido matemático. enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones
“mañana”. diversas y procedimientos de usuales; usando lenguaje numérico y decimales, fracciones o porcentajes usuales. numéricos; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
cálculo y comparación de diversas representaciones. Emplea Selecciona y emplea estrategias diversas, el Representa relaciones de equivalencia mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.
cantidades; mide y compara el estrategias, el cálculo mental o escrito para cálculo mental o escrito para operar con números entre expresiones decimales,
tiempo y la masa, usando operar de forma exacta y aproximada con naturales, fracciones, decimales y porcentajes de fraccionarias y porcentuales entre
unidades no convencionales. números naturales; así también emplea manera exacta o aproximada; así como para hacer unidades de masa tiempo y monetarias;
Explica por qué debe sumar o estrategias para sumar, restar y encontrar conversiones de unidades de medida de masa, empleando lenguaje matemático.
restar en una situación y su equivalencias entre fracciones. Mide o tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o Selecciona, emplea y combina recursos,
proceso de resolución estima la masa y el tiempo, seleccionando y aproximada usando la unidad pertinente. Justifica estrategias, procedimientos, y
usando unidades no convencionales y sus procesos de resolución, así como sus propiedades de las operaciones y de los
convencionales. Justifica sus procesos de afirmaciones sobre las relaciones entre las cuatro números para estimar o calcular con
resolución y sus afirmaciones sobre operaciones y sus propiedades, basándose en enteros y racionales; y realizar
operaciones inversas con números naturales ejemplos y sus conocimientos matemáticos. conversiones entre unidades de masa
tiempo y temperatura; verificando su
eficacia. Plantea afirmaciones sobre los
números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones y la justifica
mediante ejemplos y sus conocimientos
de las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o
de otros y las corrige.

TRADUCE
● Utiliza ● Utiliza ● Utiliza el ● Establ ● Establ ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece ● Establece
CANTIDADES
el el conteo ece ece relaciones entre relacione entre relaciones entre relaciones entre relaciones entre relaciones entre relaciones entre relaciones entre relaciones entre datos
A
conteo conteo hasta el relaciones relaciones datos y una o datos y una o más datos y una o más datos y una o más datos y acciones datos y acciones datos y acciones de datos y acciones de y acciones de
EXPRESIONES
esponta hasta diez en entre datos y entre datos y más acciones de acciones de acciones de acciones de de ganar, de ganar, perder, comparar, igualar comparar e igualar comparar e igualar
NUMERICAS.
neo en cinco en situacion acciones de una o más agregar, quitar, agregar, quitar, agregar, quitar, comparar, igualar, perder, comparar, e cantidades o trabajar cantidades a trabajar cantidades o trabajar
situacio situacio es agregar, acciones de comparar, comparar, comparar, igualar, reiterar y dividir comparar e igualar con tasas de interés con tasas de interés con tasas de interés
nes nes cotidiana quitar y agregar, igualar, reiterar, igualar, reiterar, reiterar, agrupar y cantidades, y igualar cantidades o una simple. Las simple y compuestos compuesto. Las
cotidian cotidian s en las juntar quitar, agrupar, repartir agrupar, repartir repartir cantidades, transforma en cantidades o combinación de transforma a las transforma a transforma a
as as en que cantidades, y avanzar, cantidades y cantidades y para transformarlas expresiones una acciones. Las expresiones expresiones expresiones numéricas
siguien las que requiere las retroceder, combinar combinar en expresiones numéricas combinación de transforma a numéricas (modelos) numéricas (modelos) (modelos) que
do un requiere contar transforma juntar, colecciones colecciones, para numéricas (modelo) de acciones. Las expresiones que incluyen que incluyen incluyen operaciones
orden contar empleand en separar, diferentes de transformarlas en (modelo) de adición, transforma a numéricas operaciones de operaciones con con números
no emplea o expresiones comparar e objetos, para expresiones adición, sustracción, expresiones (modelos) que adición, sustracción, números racionales, racionales y algunos
convenc ndo material numéricas igualar transformarlas numéricas sustracción, multiplicación y numéricas incluyen multiplicación, raíces inexactas, números irracionales,
 ional material concreto (modelo) de cantidades, y en expresiones (modelo) de multiplicación y división de dos (modelos) que operaciones de división con notación exponencial como e,) o raíces
respecto concret o su adición o las numéricas adición, división con números naturales incluyen adición, expresiones y científica, así inexactas; notación
de la o a su propio sustracción transforma (modelo) de sustracción, números naturales, (obtienen como operaciones de sustracción, fraccionarias y como modelos científica; e interés
serie propio cuerpo. con números en adición, multiplicación y y de adición y cociente un adición, multiplicación, decimales y la financieros de compuesto u otros
numéric cuerpo. naturales expresiones sustracción, división con sustracción con número decimal adición, división, con notación exponencial interés simple y modelos a su alcance.
a. Ejemplo: Los hasta 20. numéricas multiplicación y números decimales. exacto), y en sustracción, números enteros, así como el interés compuest
Ejemplo: niños al jugar (modelo) de división con naturales de hasta potencias multiplicación, en expresiones simple. En este
Ejemplo: Una niña tumbalatas. adición o números cuatro cifras. cuadradas y división, con fraccionarias o grado, el estudiante
Al jugar a va la granja Luego de sustracción naturales de cubicas. números decimales, y expresa los datos en
las de su IE y lanzar pelota, con números hasta tres cifras. enteros, en potencias con unidades de masa, el
escondidas, de vuelta al cuentan y naturales de expresiones exponente tiempo de
una niña aula le dice dicen: hasta dos fraccionarias o entero, notación temperatura o
cuenta con a su “¡Tumbamos cifras. decimales; exponencial, así monetaria.
los ojos docente: 10 latas!”. radicación y como aumentos o
cerrados: “Las ● Establece ● Establece
potenciación descuentos
“Uno, dos, gallinas han relaciones entre relaciones entre con números porcentuales. En
cinco, puesto datos y acciones datos y acciones enteros y sus este grado el
nueve, cinco a partir de una de dividir una o propiedades y estudiante
veinte…” huevos”. unidad o una más unidades en aumentos o expresa los datos
colección de partes iguales y ● Evalúa si la
descuentos en unidades de
objetos en partes las transforma en porcentuales. masa de tiempo, expresión numérica
iguales y las expresiones En este grado el de temperatura o (modelo) planteada
transforma en numéricas estudiante monetarias. reprodujo las
expresiones (modelo) de expresa los condiciones de la
numéricas fracciones y datos en situación, y la
(modelo) de adición, unidades de modifica y ajusta para
fracciones ● Establece sustracción y masa de tiempo, ● Evalúa solucionar problemas
usuales, adición y relaciones entre multiplicación de temperatura expresiones similares y sus
sustracción de datos y acciones de con expresiones o monetarias. numéricas (modelos) variantes.
estas. dividir la unidad o fraccionarias y planteadas para un
una cantidad en decimales (hasta mismo problema y
partes iguales, y las el centésimo). determina a la de
transforma en ● ellas represento
expresiones Comprueba si la mejor las
numéricas expresión condiciones del
(modelo) de numérica problema.
fracciones y de planteada ● Comprueba
adición, representó las si la expresión
sustracción y condiciones del numérica
multiplicación de problema: datos (modelo)
estas. ,acciones y planteada
condiciones representó las
condiciones del
problema: datos,
acciones y
condiciones.

COMUNICA SU Expresa con diversa Expresa con diversas

● Estable ● Establece ● Expres ● Expres ● Expresa con ● Expresa con ● Expresa, ● Expresa ● Expresa con ● Expresa con ● Expresa con
COMPRENSION representaciones y representaciones y
SOBRE LOS ce relacione a con a con diversas diversas lenguaje numérico lenguaje numérico con diversas con diversas diversas diversas diversas
● Est
NUMEROS Y relacion s entre diversas diversas representacione representaciones (números, signos y (números, signos y representacione representaciones representaciones y representaciones y representaciones y
ablece es entre los representaci representaci s y lenguaje y lenguaje s y lenguaje y lenguaje lenguaje numérico lenguaje numérico lenguaje numérico su
LAS expresiones verbales) su expresiones verbales)
relacione los objetos ones y ones y numérico numérico numérico, su numérico su su comprensión del su comprensión de comprensión de los
OPERACIONES. comprensión de: su comprensión de:
s entre objetos de su lenguaje lenguaje (números, (números, signos comprensión comprensión del valor posicional de los órdenes del órdenes del sistema de
los - El valor - El valor
de su entorno numérico numérico signos y y expresiones posicional de un posicional de del valor valor posicional las cifras de un sistema de numeración decimal al
objetos entorno según sus (números, (números, expresiones verbales) su posicional de de las cifras de un número hasta los numeración decimal expresar una cantidad
de su digito en un digito en
según caracterís signos y signos y verbales) su comprensión de: números hasta números de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, al expresar una muy grande o muy
entorno sus ticas expresiones expresiones comprensión - La unidad de número hasta millones al comparar, componer cantidad muy grande pequeña en notación
según sus seis cifras, al hasta seis
caracter perceptua verbales) su verbales) su sobre la centena millar como hacer cifras y los millones ordenar, y descomponer un o muy pequeña en científica, así como al
caracterís ísticas les al comprensión comprensión como nueva unidad del ordenando, comparar, número racional, así notación científica, comparar cantidades
ticas equivalencias decimales
perceptua percept comparar de la decena de la decena unidad en el sistema de entre decenas de hasta el comparando, componer y como la utilidad de así como al expresadas en
les al uales al y como grupo como nueva sistema de numeración millar, unidades centésimo, así componiendo y descomponer expresar cantidades comparar y ordenar notación científica y
comparar compar agrupar, se diez unidad en el numeración decimal, sus de millar, como las descomponiend números enteros muy grandes en cantidades hacer equivalencias
y agrupar ar y y dejar unidades y sistema de decimal, el equivalencias centenas, unidades del o números y números notación exponencial expresadas en entre números
aquellos agrupar algunos de las numeración valor posicional entre decenas y sistema de naturales y racionales en su y notación científica notación científica. irracionales usando
objetos aquellos elemento operaciones decimal y el e una cifra en unidades unidades; así numeración enteros, para forma de exponente Expresa su aproximaciones o
similares objetos s sueltos. de adición y valor números de tres menores, el como el valor decimal. interpretar un fraccionaria y positivo comprensión de las redondeos
que le similare El niño sustracción posicional cifras y la valor posicional de - Los múltiplos problema según decimal, así diferencias entre
sirven s que le dice el con números de una cifra comparación y posicional de decimales hasta y divisores de su contexto, y como la utilidad notación científica y
para sirven criterio hasta 20. en números el orden de un digito en el décimo, su un número estableciendo o sentido de notación exponencial
algún fin para que uso de hasta dos números. números de comparación y natural; las relaciones entre expresar números
y dejar algún para cifras. cuatro cifras orden. características representacione naturales en su
● Expresa con ● Expresa con
algunos fin y agrupar. y la - Los múltiplos de los números s. En el caso de notación
elemento dejar comparación de un número primos y la exponencial, para diversas diversas
s sueltos. algunos y el orden de natural y la compuestos; descomposición interpretar un representaciones y representaciones y
Ejemplo: element números. relación entre así como las , comprende la problema según lenguaje numérico lenguaje numérico ● Expresa con
Al llegar os - La las cuatro propiedades de diferencia entre su contexto y su comprensión del su comprensión del
diversas
a su aula, sueltos. multiplicació operaciones y las operaciones una estableciendo racional como número irracional
representaciones y
un niño n y la sus propiedades y su relación descomposición relaciones entre decimal periódico como decimal no
Ejempl lenguaje numérico su
elige ir al división con (conmutativa, inversa. polinómica y representaciones. puro o mixto, o periódico obtenido
o: Una comprensión de la
sector del otra en factores Reconoce la equivalente a una de raíces inexactas y
niña números asociativa y - La fracción expresión fraccionaria
hogar y naturales, así distributiva). primos. diferencia entre fracción, así como de la noción de
quiere como operador como una forma
busca una de los órdenes del densidad en los
construi como las - La fracción y como general de expresar un
entre los propiedades descomposición sistema de números racionales
r una como parte de cociente; las número racional y de
objetos lo conmutativa polinómica y una numeración decimal al identificar al
casa y una cantidad equivalencias la noción de densidad
que le y asociativa notación y cómo este menos un nuevo
para discreta o entre en los números
servirá de la exponencial. determina el valor número racional
ello continua como decimales, racionales al asociar
para multiplicació posicional de las entre otros dos
seleccio operador. fracciones o los puntos de una recta
cocinar y n. cifras racionales
na de ● Expresa con - Las operaciones porcentajes con números
servir la sus - La fracción de adición y usuales; las racionales
comida a diversas
bloques como parte- sustracción con operaciones de
sus representacione
de todo números adición,
hijitos. s y lenguaje
madera (cantidad decimales y sustracción y
Seleccion numérico
aquellos discreta o fracciones. multiplicación
a las (números,
que le continua), así con fracciones
verduras, signos y
pueden como y decimales.
frutas, ● Ejem expresiones
servir, y equivalencias ● Expresa con
platos ● Expres ● Expres verbales) su
realiza plo y operaciones diversas
comprensión de ● Expresa con
cubiertos su Después de a con a con de adición y representaciones y
y olla; sin la diversas
constru una salida diversas diversas sustracción lenguaje numérico
embargo, multiplicación y ● Expresa representaciones y
cción al parque, representaci representaci entre su comprensión
deja de división con lenguaje numérico
colocan la docente ones y ones y fracciones con diversas sobre las tasas de
lado un números su comprensión
do lo les lenguaje lenguaje usuales representaciones interés simple y
peluche y naturales hasta sobre el interés
más pregunta a numérico numérico usando ● Expresa y lenguaje términos financieros
un peine, 100, y la compuesto y sobre
pequeñ los niños (números, (números, fracciones numérico su (tasa mensual, tasa
que no le propiedad con diversas términos financieros
os y como creen signos y signos y equivalentes comprensión de anual e impuesto a
son de conmutativa de representacione (impuesto a la renta,
livianos que pueden expresiones expresiones la fracción como las transacciones
adición. s y lenguaje tasa de interés ● Expresa con
utilidad encima, agrupar las verbales) su verbales) su razón y operador, financieras ITF) para
para su numérico su simple y compuesto, diversas
y los cosas que comprensión comprensión y del significado interpretar el
juego. comprensión de y capitalización) representaciones y
más han traído. del número del número del signo positivo problema en su
la fracción para interpretar el lenguaje numérico su
grandes Un niño, como ordinal como y negativo de contexto y
como medida y problema en su comprensión sobre las
y después de al ordenar ordinal al enteros y estableciendo
del significado contexto y tasas de interés y de
pesados observar y objetos hasta ordenar racionales, para relaciones entre
del signo estableciendo términos financieros
como comparar el décimo objetos hasta interpretar un representaciones
positivo y relaciones entre (capital, monto,
base. las cosas lugar, del el vigésimo problema según
negativo de un representaciones. tiempo, gastos de
que ha número lugar, de la su contexto y
número entero operación, impuesto a
recolectado como comparación estableciendo
para interpretar la renta, índice per
, dice que cardinal al entre relaciones entre
un problema cápita) para interpretar
puede determinar número y de representaciones.
según su el problema en su
separar las una cantidad las
piedritas de de hasta 50 operaciones contexto y contexto y
las hojas objetos y de de adición y estableciendo estableciendo
de los la sustracción, relaciones entre relaciones entre
árboles. comparación el doble y representacione representaciones.
y el orden mitad, con s. El estudiante
entre las números de reconoce que la
cantidades. hasta dos expresión “la
cifras. relación entre el
número de
hombres es al
número de
mujeres como 2
es a 3” equivale
a decir que, por
cada dos ● Expresa con
hombres, hay diversas
3 mujeres representaciones y
lenguaje numérico
● Expresa su comprensión
sobre las conexiones
con diversas entre las operaciones
representacione con racionales y sus
s y lenguaje propiedades. Usa ● Expresa con
numérico su este entendimiento
comprensión diversas
para interpretar las ● Expresa con
sobre las representaciones y
● Expresa condiciones de un diversas
propiedades de lenguaje numérico su
con diversas problema en su representaciones y
las operaciones comprensión sobre las
representaciones contexto. Establece lenguaje numérico
con enteros y operaciones con
y lenguaje relaciones entre su comprensión
expresiones números racionales e
numérico su representaciones sobre las
decimales y irracionales usando
fraccionarias, comprensión propiedades de las redondeos o
así como la sobre la operaciones con aproximaciones, así
relación inversa equivalencia raíces inexactas al como sobre las
entre las cuatro entre dos deducir propiedades operaciones entre
operaciones. aumentos o especiales. Usa este cantidades expresadas
Usa este descuentos entendimiento para en notación
entendimiento porcentuales interpretar las exponencial. Usa este
para asociar o sucesivos y el condiciones de un entendimiento para
secuenciar significado del problema en su interpretar las
operaciones, y IGV, para contexto. Establece condiciones de un
para interpretar interpretar el relaciones entre problema en su
un problema problema en el representaciones contexto. Establece
según su contexto de las relaciones entre
contexto y transacciones representaciones
estableciendo financieras y
relaciones entre comerciales, y
representacione estableciendo
s. relaciones entre
representaciones
● Expresa
con diversas
representaciones
y lenguaje
numérico su
comprensión
sobre las
propiedades de la
potenciación de
exponente entero,
 la relación
inversa entre la
radiación y
potenciación con
números enteros,
y las expresiones
racionales y
fraccionarías y
sus propiedades.
Usa este
entendimiento
para asociar o
secuenciar
operaciones

USA
● Us ● Usa ● Usa ● Emple ● Emple ● Emplea ● .Emplea ● Emplea estrategias y ● Emplea estrategias ● Seleccion ● Selecciona, ● Selecciona, ● Selecciona, ● Selecciona,
ESTRATEGAS Y
a algunas diversas a las a estrategias estrategias estrategias y procedimientos y procedimientos a y emplea emplea y emplea y combina combina y adapta combina y adapta
PROCEDIMIEN
algunas expresi expresion siguientes y y procedimient como los siguientes: como los estrategias de combina estrategias de estrategias de estrategias de cálculo,
TOS DE
expresi ones es que estrategias y procedimient procedimie os como los - Estrategias siguientes: cálculo, estrategias de cálculo y estimación, cálculo, estimación, estimación, recursos y
ESTIMACION Y
ones que muestran procedimient os como los ntos como siguientes: heurísticas. - Estrategias estimación y cálculo, recursos y recursos, y procedimientos
CÁLCULO. que muestra su os: siguientes: los - Estrategias procedimientos estimación y procedimientos procedimientos diversos para realizar
- Estrategias de heurísticas.
muestra su comprens - Estrategias - Estrategias siguientes: heurísticas. cálculo: uso de - Estrategias de diversos para procedimientos diversos para diversos para operaciones con
n su compre ión sobre heurísticas heurísticas. - Estrategias de la reversibilidad cálculo, como realizar diversos para realizar operaciones realizar operaciones racionales y raíces
compre nsión la - Estrategias Estrategias - Estrategias cálculo de las el uso de la operaciones con realizar con números con raíces inexactas, inexactas
nsión acerca cantidad, de cálculo de cálculo heurísticas. mental o operaciones con reversibilidad números operaciones con racionales; para tasas de interés aproximadas, tasas de
acerca de la el peso y mental, mental, - Estrategias escrito, como números de las enteros, números enteros, determinar tasas de compuesto, interés, cantidades en
de la cantida el tiempo como la como las de cálculo las naturales, operaciones expresiones expresiones interés y el valor de cantidades en notación científica e
cantida d el “muchos” suma de descompos mental, descomposici estimación de con números fraccionarias, fraccionarias, impuesto a las notación científica e intervalos, y para
d peso y tiempo , “pocos” cifras iciones como ones aditivas productos y naturales, la decimales y decimales y transacciones intervalos, y para simplificar procesos
el y el 2ninguno iguales, el aditivas o descomposi y cocientes, ampliación y porcentuales, porcentuales, financieras (ITF); y simplificar procesos usando las
tiempo peso ” 2mas conteo y el uso de ciones multiplicativa descomposición simplificación así corno para tasas de interés, para simplificar usando las propiedades de los
muchos, “mucho que” las analogías aditivas y s, doblar y del dividendo, de fracciones, calcular el impuesto a la procesos usando las propiedades de los números y las
pocos” s” “menos descompos (70+20;70 multiplicati dividir por 2 ampliación y el redondeo de aumentos y renta, y propiedades de los números y las operaciones, optando
“pesa “pocos” que” iciones del +9, vas, de forma simplificación decimales y el descuentos simplificar números y las operaciones, según por los más idóneos
mucho” “pesa “pesa 10. completar duplicar o reiterada, de fracciones, uso de la porcentuales, y procesos usando operaciones, según se adecúen a las
“pesa mucho” más” - Procedimie a la decena dividir por completar al redondeo de propiedad simplificar propiedades de se adecúen a las condiciones de la
poco” “pesa “pesa ntos de más 2, millar más expresiones distributiva. procesos los números y las condiciones de la situación
“un poco” menos” cálculo, cercana, multiplicaci cercano, uso decimales y uso - Procedimientos usando operaciones, de situación
ratito” “antes” “ayer” como las usar ón y de la de la propiedad y recursos para propiedades de acuerdo con las
en o” “hoy y sumas y dobles, división por propiedad distributiva de la realizar los números y condiciones de la
situacio después “mañana” restas sin sumar en 10, distributiva, multiplicación operaciones las operaciones, situación
nes ” en , en canje. vez de completar a redondeo o respecto de la con números de acuerdo con planteada.
cotidian situacio situacion - .Estrategias restar, uso la centena múltiplos de adición y naturales, las condiciones
as. nes es de de la más cercana 10 y división. expresiones de la situación
cotidian cotidiana comparaci conmutativ y aplicación y fraccionarias y planteada.
Ejemplo: as. s. idad).
ón, como aproximaci simplificació decimales
Un niño
la - Procedimie ones. n de exactos, y
trata de Ejemplo: Ejemplo: Un
correspond ntos de - Procedimie fracciones. calcular
cargar una Un niño niño señala ● Seleccion
encia uno a cálculo, ntos de porcentajes
caja grande comenta: el calendario a y usa unidades
otro. como cálculo usuales.
llena de “Nos toca y le dice a su e instrumentos ● Selecciona
sumas o escrito,
juguetes y comer los docente: pertinentes para
restas con como y usa unidades e
dice: alimentos “Faltan medir o estimar
o sin sumas o instrumentos
“Uhmm no que hemos pocos días la masa, el
canjes. restas con pertinentes para
puedo, pesa traído, pero para el tiempo o la
- Estrategias canjes y uso medir o estimar ● Selecciona y
mucho”. antes paseo”. temperatura; ● Selecciona y
de de la la masa, el ● Selecciona y usa
tenemos usa unidades e
comparaci asociativa. realizar tiempo y la usa unidades y
que instrumentos unidades y
ón, que conversiones temperatura, y subunidades e
lavarnos las ● Mide y ● Mide, estima y pertinentes para subunidades e
incluyen el ● Mide, estima y entre unidades; para determinar instrumentos
manos”. compara la compara la masa medir o estimar la instrumentos
 uso de masa de los (kilogramo, compara la masa y determinar equivalencias masa, el tiempo o la pertinentes para pertinentes para
tablero objetos gramo) y el de los objetivos, el equivalencias entre las unidades temperatura, y estimar y medir estimar o expresar el
cien y (kilogramo) tiempo (año, tiempo (minutos) y entre las y subunidades de realizar conversiones magnitudes valor de una magnitud
otros. y el tiempo hora, media hora la temperatura unidades y medida de masa, entre unidades y derivadas (velocidad derivada (velocidad,
(horas y cuarto de hora) usando la unidad subunidades de de temperatura, subunidades, de y aceleración), según aceleración, etc.)
exactas) seleccionando de medida que medida de de tiempo y acuerdo con las el nivel de exactitud según el nivel de
usando unidades conviene según el masa, de monetarias de condiciones de la exigido en la exactitud exigido en el
● Comp unidades convencionales. problema; emplea temperatura, de diferentes países. situación planteada. situación planteada problema.
ara en forma convencion recursos y tiempo y
vivencial y ales y no estrategias de monetarias.
concreta la convencion cálculo para hacer
● Mide, estima y
masa de ales. conversiones de
objetos compara la masa de unidades de masa,
usando los objetos tiempo y
unidades no (kilogramo) y el temperatura,
convenciona tiempo (décadas y expresadas con
● Comp siglos) usando números naturales
les, y mide ● Seleccion
ara en forma el tiempo unidades y expresiones
a y emplea
vivencial y usando convencionales decimales.
estrategias de
concreta la unidades (expresadas con
cálculo y de
masa de los convenciona naturales, fracciones
estimación, y
objetos les (días y decimales); y usa ● Selecciona,
procedimientos
usando otros horarios y multiplicaciones o
diversos para emplea y
objetos semanas). divisiones por
determinar combina
como múltiplos de 10, así
equivalencias estrategias de
referentes de como equivalencias,
entre cálculo y de
actividades para hacer
expresiones estimación, y
(días de conversiones de
fraccionarias, procedimientos
semana, unidades de masa y ● Selecciona,
decimales y diversos para
meses del tiempo. emplea y combina
porcentuales. determinar
año). equivalencias estrategias de
entre expresiones cálculo y estimación,
fraccionarias, recursos, y
decimales y procedimientos
porcentuales. diversos para
determinar
equivalencias entre
expresiones
fraccionarias y
decimales, y
viceversa

ARGUMENTA
● Realiz ● Realiz ● Realiza ● Realiza ● Realiza afirmaciones ● Realizar ● Plantea ● Plantea ● Plantea ● Plantea y ● Plantea y
AFIRMACIONE
a a afirmaciones afirmaciones sobre las relaciones afirmaciones sobre afirmaciones afirmaciones afirmaciones sobre compara compara afirmaciones
S SOBRE LAS
afirmaciones afirmaciones sobre la sobre la (orden y otras) entre las relaciones sobre las sobre las las propiedades de afirmaciones sobre sobre las propiedades
RELACIONES
sobre las sobre la comparación conformación números naturales, (orden y otras) propiedades de propiedades de la las operaciones con las propiedades de de las operaciones con
NUMERICAS Y
diferentes comparación de números de la unidad de decimales y entre decimales, los números y potenciación y la números racionales, las operaciones con raíces inexactas
LAS formas de de números naturales y la millar y las fracciones; así como fracciones o de las radicación, el las equivalencias números racionales y aproximadas, y sobre
OPERACIONES representar naturales y conformación explica con sobre relaciones porcentajes operaciones con orden entre dos entre tasas de raíces inexactas, su la conveniencia o no
. el número y de la decena, de la centena, material inversas entre usuales, y las números enteros números interés, u otras noción de densidad de determinadas tasas
las explica y las explica y las explica concreto. operaciones, las justifica con varios y expresiones racionales, y las relaciones que en Q las de interés u otras
con ejemplos con material con material cuales justifica con ejemplos y sus decimales, y equivalencias descubre, así como equivalencias entre relaciones numéricas
concretos. concreto. concreto. varios ejemplos y conocimientos sobre las entre descuentos las relaciones tasas de interés que descubre, y las
sus conocimientos matemáticos. relaciones porcentuales numéricas entre las compuesto, o de justifica con ejemplos,
matemáticos. inversas entre sucesivos, y operaciones. intercambios contraejemplos, y
las operaciones. sobre las Justifica dichas financieros u otras propiedades de los
Las justifica o relaciones afirmaciones usando relaciones numéricas números y las
sustenta con inversas entre las ejemplos y que descubre, y las operaciones.
ejemplos y operaciones, u propiedades de los justifica con Comprueba la validez
propiedades de otras relaciones números y ejemplos, de una afirmación
 los números y que descubre. Las operaciones, y contraejemplos y opuesta a otra o de un
● Realiza
de las justifica o comprueba la propiedades de los caso especial mediante
afirmaciones operaciones. sustenta con validez de sus números y las ejemplos,
sobre el uso Infiere ejemplos y afirmaciones. operaciones. contraejemplos, sus
de la relaciones entre propiedades de Comprueba o conocimientos, y el
propiedad estas. Reconoce los números y descarta la validez razonamiento
● Realiz ● Realiz conmutativa y ● Realiza
errores en sus operaciones. de una afirmación inductivo y deductivo
a a las explica con afirmaciones justificaciones y Infiere relaciones mediante un
afirmaciones afirmaciones ejemplos sobre las en las de otros, entre estas. contraejemplo, o el
sobre los sobre por concretos. equivalencias y las corrige Reconoce errores razonamiento
resultados qué debe Asimismo, entre fracciones o vacíos en sus inductivo o
que podría sumar o explica por y las explica justificaciones y deductivo.
obtener al restar en un qué la con ejemplos ● Justifica su proceso ● Justifica su proceso
en las de otros, y
sumar y problema y sustracción es concretos. de resolución y los de resolución y los las corrige
restar y las las explica; la operación Asimismo, resultados obtenidos. resultados
explica con así también, inversa de la explica la obtenidos.
apoyo de explica su adición, comparación
material proceso de porque debe entre
concreto. resolución y multiplicar o fracciones, así
Asimismo, los dividir en un como un
explica los resultados problema, así proceso de
pasos que obtenidos. como la resolución y los
siguió en la relación resultados
solución de inversa entre obtenidos.
un problema. ambas
operaciones;
explica
también su
proceso de
resolución y
los resultados
obtenidos.