REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

AREA DE EDUCACION PREESCOLAR

CENTRO LOCAL: MONAGAS OFICINA DE APOYO: 14

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CÓD. 118

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

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Objetivo I.1
El conocimiento

El conocimiento es el resultado que se obtiene a través del proceso de recepción del mundo. El
conocimiento representa la relación entre un sujeto capaz de comprender y un objeto que puede ser
conocido. Una parte importante del conocimiento es la epistemología que se define como la
encargada de estudiar la esencia del conocimiento en términos científicos y otra parte es la
gnoseología, encargada de estudiar el conocimiento de forma general.

Existen varios tipos de conocimiento como lo son:

Conocimiento empírico: aquel se obtiene mediante la experiencia e implica el uso de los sentidos
para acceder a lo que se quiere conocer.

Conocimiento racional: se obtiene a través de la razón.

Conocimiento filosófico: es aquel que nace de las reflexiones y del pensamiento.

Conocimiento científico: es un tipo de conocimiento verificable y metodológico.

Conocimiento vulgar: también conocido como conocimiento pre-científico, es aquel que

normalmente utiliza el hombre para resolver problemas cotidianos.

Conocimiento Científico Conocimiento Vulgar

Su compresión es profunda, encuentra el porqué Tiene un mínimo entendimiento sobre los
del evento, basándose en los datos que tenga al sucesos del mundo para poder interactuar con
alcance. él.
Trata de llegar al origen de un fenómeno para Se adquiere al percibir un determinado
poder explicarlo y predecirlo en el futuro. fenómeno que se presenta de forma aleatoria.
Su observación es sistemática. Su observación es totalmente superficial.
Es racional, busca la explicación lógica que Lo que ve es lo que ha ocurrido, no existe la
esconde el suceso estudiado. necesidad de una explicación mas detallada.
Se fundamenta en datos. No tiene garantías de que las creencias
generadas sean correctas.
Es sistemático. No es sistemático

La ciencia

La ciencia es uno de los pocos sistemas creados por el hombre, es el conjunto de conocimientos
organizados, jerarquizados y comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómenos
naturales y sociales de la realidad, donde se contempla de forma explícita la posibilidad de la
equivocación y es allí donde radica la capacidad de autocorrección y superación, debido a esto el
conocimiento se mantiene en constante renovación. Sus características son:

 Analítica: debe analizar las diferentes relaciones que existen entre el elemento
investigado, sus componentes y el medio donde tiene lugar su existencia.
 Empírica: la ciencia expone que para que un conocimiento sea válido como científico debe
primero verificarse mediante la experiencia y demostración
 Fáctica: trabaja con hechos y fenómenos de nuestro mundo real, con hechos puntuales y
verificables. No trabaja sobre asunciones, conjeturas, opiniones o supuestos.
 Precisa y Clara: la ciencia es clara, y al mismo tiempo genera conocimiento científico
preciso y concreto. No genera dudas o confusiones
 Genera nuevos hechos: se basa en hechos concretos para estudiar diferentes fenómenos,
una vez se ha llegado a generar una hipótesis y luego de verificarla, se genera el
conocimiento científico, que a su vez puede dar lugar a nuevos hechos a investigar.
 Sistemática: siempre existe un sistema o método de trabajo sistemático para estudiar los
fenómenos que nos rodean.
 Metódica: siempre sigue el método científico, el cual plantea una serie de pasos específicos
y determinados para lograr llegar al conocimiento científico.
 General: las teorías y descubrimientos científicos son de carácter universal, es decir, parten
de fenómenos singulares y mediante la experimentación y demostración en la última etapa
del método, logran transformarse en leyes o hechos científicos de carácter general.
 Predictiva: una vez que se ha generado el conocimiento científico, el ser humano intentará
controlar el fenómeno estudiado para luego realizar predicciones sobre el mismo, su medio
y componentes, explicando posibles formas de cómo fue el pasado y cómo será el futuro de
ese objeto de estudio.
 Abierta: no existen barreras que le impidan estudiar cualquier tipo de objeto o fenómeno,
es decir, tiene un campo de estudio que está 100% abierto a la capacidad para analizar y
estudiar los diferentes hechos.
 Explicativa: tiene como objetivo dar explicación a los fenómenos, y dar respuestas a las
preguntas que se realiza el hombre sobre los mismos
 Provisoria: no es estática, sino que día a día existen numerosos científicos que pueden
cambiar los paradigmas establecidos.
 Acumulativa: sienta las bases sobre las cuales luego después de realizar un estudio o
descubrimiento se podrá construir nuevo conocimiento.
 Legal: tiende a formular leyes universales del conocimiento gracias al estudio de los
diferentes fenómenos, es de esta manera que existen leyes de la física, química, o biología,
así como también bien leyes culturales o sociales.
 Beneficiosa y Útil: busca generar conocimiento para ser útil al hombre y sus numerosos
propósitos.

Investigación

La investigación es un proceso intelectual y experimental realizado mediante el uso del método

científico, tiene como finalidad indagar sobre un tema y desarrollar su conocimiento.

Investigación científica

La investigación científica es un proceso de cuestionamiento, en el cual se aplica un conjunto

de métodos y criterios que tiene como finalidad estudiar, analizar o dar respuesta a un tema o
fenómeno mediante el uso del método científico.

La investigación se clasifica en 3 formas y de allí se obtienen los tres tipos de investigación.

Teoría

Se conoce como teoría el conjunto de ideas o conceptos que buscan explicar y predecir
fenómenos en un campo determinado, son una parte fundamental de la ciencia que se desarrolla
mediante la investigación, análisis de datos y la observación.

Tipos de teorías

Teoría científica: trata de dar una explicación a una situación en particular.

Teoría explicativa: abarca las teorías científicas, su función es describir las relaciones entre los
diversos fenómenos y por qué ocurren.

Teo1ria práctica: establece una relación entre las situaciones prácticas que determinan o
refutan los axiomas de las teorías.

Teoría limitada: se concentra en un aspecto en particular de la hipótesis o teoría que se estudia

en el momento-

Teoría general: se aplica a toda la sociedad o a un conjunto muy grande de la misma.

Teoría educativa: se basa más en la práctica que en la explicación.

Leyes generacionales

Las leyes generacionales pueden referirse a las normativas que regulan la participación de
diferentes grupos de edad en estudios científicos y proyectos de investigación. Las leyes suelen
estableces los protocolos éticos y legales para proteger a los participantes y garantizar que se
respeten sus derechos e integridad durante el proceso de investigación.

Paradigma de investigación

Un paradigma en investigación consiste en un conjunto de creencias, valores supuestos y

prácticas que guían la forma en que se lleva a cabo la investigación.

Los paradigmas cualitativos y cuantitativos son diferentes enfoques en la investigación que se

utilizan para estudiar fenómenos y responder preguntas de investigación.

El paradigma cualitativo es una forma de realizar una investigación enfocándose en entender la

realidad social desde el punto de vista subjetivo, interpretativo y contextual. Por otra parte
tenemos el paradigma cuantitativo que se define como una aproximación a la investigación que
se enfoca en recopilar y analizar datos numéricos que puedan ser medibles para dar respuestas a
la investigación.
Objetivo I.2
Obj. I.2 Describir en forma analítica y organizada los principales métodos de
investigación de acuerdo a su utilización en un enfoque metodológico determinado.
Objetivo I.3
Obj. I.3 Describir lógicamente las diferentes actividades que se realizan en la fase de
conceptualización y planteamiento del problema, tomando en cuenta las fases que
sigue el proceso de investigación.

1. ¿Qué es el proceso de la investigación?

El proceso de la investigación se concibe como una serie de pasos y procedimientos que se

llevan a cabo para generar nuevo conocimiento, esta serie de pasos están interconectados de
una manera lógica, secuencial y dinámica que son utilizados para descubrir información o
responder a preguntas concretas. Este proceso generalmente incluye la identificación del
problema de investigación, la formulación de hipótesis o preguntas de investigación, la
recopilación y análisis de datos, la interpretación de los resultados y la presentación de
conclusiones válidas y fiables.

2. ¿Cuáles son los momentos a desarrollar el investigador?

Algunos de los momentos a desarrollar por un investigador son:

Definir el problema de investigación: el investigador debe definir claramente el problema

de investigación, los objetivos que se pretenden alcanzar, la metodología que se utilizará,
así como el marco teórico que guiará el estudio.

Revisión de la literatura: Realizar una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre el

tema de investigación para conocer el estado del arte.

Diseño de la investigación: Determinar la metodología y los métodos que se utilizarán para

llevar a cabo la investigación, así como el diseño del estudio.

Recopilación de información: una vez definido el diseño de la investigación, el investigador

debe recopilar la información necesaria para responder a las preguntas de investigación.
Esto puede implicar la revisión de la literatura existente, la recopilación de datos primarios
a través de encuestas, entrevistas u observaciones.

Análisis de datos: una vez recopilada la información, el investigador deberá analizar los
datos de manera rigurosa y objetiva, haciendo uso de herramientas estadísticas o
cualitativas, este análisis permitirá extraer conclusiones y responder a las preguntas de
investigación planteadas.

Interpretación de resultados: en el momento de tener los datos analizados, el investigador

deberá interpretar los resultados obtenidos a la luz del marco teórico y de la literatura
existente, lo que permitirá establecer conclusiones sólidas y fundamentadas que respondan
a las preguntas de investigación planteadas.
Publicación y difusión de resultados: finalmente, el investigador deberá comunicar los
resultados de su estudio de manera clara y detallada, ya sea a través de informes de
investigación, presentaciones en conferencias o publicaciones científicas. La comunicación
de resultados es fundamental para que otros investigadores puedan validar los hallazgos y
ampliar el conocimiento en la materia.

3. ¿Qué es el planteamiento del problema?

El planteamiento del problema es la descripción detallada y clara de la situación

problemática que se desea investigar o abordar en un estudio o proyecto. En este proceso se
afina y estructura de manera formal la idea que se quiere. Plantear el problema en ocasiones
puede ser automático, así como también puede llevar un periodo de tiempo, esto va a
depender de cuanto conocimiento posea el investigador, el enfoque escogido y sus
habilidades. En resumen, el planteamiento del problema es el primer paso en la
investigación, ya que proporciona el marco teórico y conceptual para abordar el tema en
términos concretos y específicos.

4. ¿Cómo se plantea un problema de investigación?

Plantear un problema de investigación implica definir y estructurar de manera sistemática

una interrogante que se pretende estudiar mediante un estudio científico. Este proceso
precisa identificar un tema de interés, revisar la literatura existente, formular una pregunta
clara y específica, establecer objetivos concretos, diseñar un plan metodológico, justificar la
relevancia del problema, delimitar el alcance del estudio y, en algunos casos, plantear
hipótesis tentativas. El planteamiento de un problema de investigación es el punto de
partida para desarrollar un estudio científico riguroso y significativo, que contribuya al
avance del conocimiento en un determinado campo disciplinario. Es fundamental para
orientar la investigación, establecer los objetivos a alcanzar y guiar el proceso de
recolección y análisis de datos.

Para plantear un problema de investigación, se deben seguir los siguientes pasos:

Identificar el tema de estudio: Determinar el área de interés en la que se va a investigar y

definir el problema específico que se desea abordar.

Formular una pregunta de investigación: Formular una pregunta clara y específica que guíe
la investigación y que pueda ser respondida a través del proceso de investigación.

Definir los objetivos de la investigación: Establecer los objetivos que se pretenden alcanzar
con el estudio y cómo se van a lograr.

Identificar las variables: Identificar las variables que serán objeto de estudio en la
investigación. Estas variables deben ser medibles y estar relacionadas con la pregunta de
investigación
Diseñar la metodología: Determinar el tipo de estudio que se llevará a cabo, la población y
muestra, los instrumentos de recolección de datos y los procedimientos que se seguirán para
recopilar y analizar la información.

Delimitar el alcance del estudio: Establecer los límites y condiciones de la investigación,

especificando qué aspectos serán abordados y cuáles serán excluidos.

Justificar la relevancia del problema: Explicar por qué el problema de investigación es

importante y cuál es su impacto potencial en el campo de estudio.

Plantear hipótesis (si aplica): En caso de que la investigación permita formular hipótesis,
presentar declaraciones que puedan ser probadas a través de la investigación.

5. ¿Cuáles son los tipos de investigación?

Existen diversos tipos de investigación, entre los cuales se pueden mencionar:

Investigación exploratoria: Tiene como objetivo explorar un tema o problema de

investigación, identificar variables relevantes y generar hipótesis que puedan ser probadas
en estudios posteriores.

Investigación descriptiva: Consiste en la observación de un fenómeno o situación con la

finalidad de describir y analizar sus características y variables tal como se presentan en su
contexto natural.

Investigación experimental: Se lleva a cabo en un ambiente controlado, en el cual se

manipulan variables para estudiar su efecto en el fenómeno investigado.

Investigación explicativa: busca identificar las causas y explicar la relación entre variables,
con el propósito de establecer relaciones de causalidad.

Investigación documental: Se basa en la recopilación y estudio de diferentes fuentes de

información, como libros, documentos, revistas, entre otros.

Estos son algunos de los tipos de investigación más comunes, aunque existen otros
enfoques y métodos de investigación según el campo de estudio y los objetivos de la
investigación.

6. Criterios para plantearse adecuadamente un problema

Para plantear un problema de investigación, este debe expresar una relación entre dos o más
variables, estar formulador de forma clara y sin ambigüedad como pregunta. El
planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica o una
recolección de datos. Los criterios para plantear adecuadamente una investigación son los
siguientes:
 Identificar claramente el problema: Definir de manera precisa y concreta cuál es el
problema que se desea investigar

Relevancia del problema: Es fundamental que el problema de investigación sea relevante y

tenga importancia tanto teórica como práctica

Delimitación del problema: La delimitación permitirá centrarse en aspectos específicos y

facilitará la recolección de datos.

Formulación de preguntas de investigación: Es importante plantear preguntas específicas

que guíen la investigación y permitan obtener respuestas concretas

Marco teórico: Es necesario investigar y revisar literatura existente, para contextualizar el

problema, identificar antecedentes relevantes y fundamentar teóricamente la investigación.

Metodología de investigación: Definir el enfoque metodológico que se utilizará para

abordar el problema de investigación, así como los métodos y técnicas que se
implementarán para recolectar y analizar los datos.

Viabilidad de la investigación: Se debe evaluar si es factible llevar a cabo la investigación.

Ética en la investigación: Es importante tener en cuenta los principios éticos que deben
regir cualquier investigación científica, como el respeto a los participantes, la transparencia
en la recolección de datos y la honestidad en la presentación de resultados.

Impacto potencial: Considerar cuál podría ser el impacto potencial de la investigación,

tanto en términos académicos como prácticos

7. ¿Qué son objetivos de investigación?

Los objetivos de investigación son metas específicas y claras que se establecen para lograr
un propósito específico en un estudio de investigación. Existen investigaciones que buscan
principalmente contribuir a solucionar un problema específico y otras tienen como objetivo
esencial probar una teoría o aportar evidencia empírica en beneficio de ella. Pues bien los
objetivos son la guía del trabajo de investigación y van a proporcionar una dirección clara
para la recopilación, análisis e interpretación de datos. Los objetivos de investigación
ayudan a definir qué es lo que se quiere lograr con la investigación y cómo se planea
hacerlo. También ayudan a enfocar el trabajo de investigación y a determinar qué
información es relevante para alcanzar los objetivos establecidos.

8. ¿Qué es el marco teórico o marco conceptual?

El marco teórico o marco conceptual es la base teórica sobre la cual se fundamenta un

estudio o investigación. Resulta conveniente localizar, obtener y consultar estudios,
antecedentes, libros, revistas científicas, foros, páginas de internet, testimonios de expertos
y todo aquel material que se relacione con nuestro tema de investigación con el objetivo de
fundamentar y contextualizar la investigación, y proporcionar una base sólida para el
análisis y la interpretación de los resultados.

9. ¿Qué es una variable?

Una variable es una característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir

diferentes valores. Es decir, un factor que puede cambiar o variar de forma independiente y
que puede tener un impacto en los resultados del estudio. Las variables pueden ser de
diferentes tipos, como por ejemplo variables independientes (causas o factores que se
manipulan o controlan en el estudio) y variables dependientes (resultados o efectos que se
miden en función de las variables independientes). Las variables también pueden ser de tipo
cualitativo o cuantitativo, y se utilizan para medir, comparar o evaluar aspectos específicos
de un fenómeno o problema de investigación.

10. ¿Cómo operacionalizar las variables?

Operacionalizar una variable significa definir cómo medir o cuantificar la variable de

interés en un estudio. Esto implica establecer el método o técnica que se utilizará para
recolectar datos que reflejen la variable en cuestión.

La Operacionalización de una variable consta de tres partes (Arias G. 2006, pág. 63):

Definición nominal, conceptual o constitutiva de la variable: consiste en establecer el

significado de la variable, con base en la teoría y mediante el uso de otros términos.

Definición real de la variable: significa descomponer la variable, para luego identificar y

determinar las dimensiones relevantes para el estudio

Definición operacional de la variable: establecer indicadores para cada dimensión, así como
los instrumentos y procedimientos de medición.

Es importante saber que la operacionalización de las variables debe ser clara y precisa, para
confirmar la validez y fiabilidad de los datos recolectados en el estudio. Además, es
fundamental implementar instrumentos y técnicas validadas para medir las variables de
interés de forma correcta.

11. ¿Qué es la justificación del problema?

Una investigación no se realiza simplemente por capricho, siempre se realiza con con un
propósito y ese propósito debe ser completamente justificable, es por ello que cuando
hablamos de la justificación del problema nos referimos, a las razones o argumentos que
respaldan la importancia y relevancia de abordar una determinada situación o problema en
un estudio o proyecto. En el cual se trata de dar explicación de por qué es necesario
investigar o resolver ese problema específico, demostrando su impacto y beneficios
potenciales para la sociedad, la comunidad o el campo de estudio en cuestión. La
justificación del problema sirve para contextualizar la investigación, establecer su
relevancia y validar la necesidad de investigar o intervenir en la situación problemática
identificada.

12. ¿Importancia del diseño de la investigación?

El diseño de la investigación es el plan detallado que se establece antes de realizar un

estudio o experimento y es fundamental para garantizar la calidad, validez y fiabilidad de
los resultados obtenidos en un estudio.

La importancia del diseño de la investigación reside en que es la base sobre la cual se

edifica todo el proceso de investigación. Un diseño bien estructurado garantiza la validez y
fiabilidad de los resultados obtenidos, permitiendo que se puedan extraer conclusiones
sólidas y confiables. Además, un buen diseño de investigación facilita la replicabilidad del
estudio en diferentes contextos y contribuye al avance del conocimiento. Es decir, un
diseño de investigación sólido es esencial para obtener resultados significativos y
relevantes.
Objetivo II.1
II.1 Caracterizar con sentido crítico los diseños y tipos de investigación de acuerdo al
enfoque metodológico que orienta el proceso investigativo.
Objetivo II.2
Describir en forma organizada las características de población y muestra así como las técnicas e
instrumentos que se utilizan en la recolección de datos según la adecuación cuantitativa y
cualitativa del proceso investigativo.
Objetivo II.3
Describir lógicamente los conceptos básicos relacionados con el proceso de análisis e
interpretación de los datos de acuerdo al enfoque metodológico utilizado.

En este contexto, la analítica de datos se ha convertido en una herramienta fundamental para las
organizaciones en la toma de decisiones. Esta disciplina consiste en recopilar, procesar y analizar
grandes cantidades de datos para extraer información útil y patrones que faciliten la toma de
decisiones.

La analítica de datos se utiliza en diversos ámbitos, como el marketing, la gestión de la cadena de

suministro, la detección de fraudes, la mejora de procesos empresariales, entre otros. Gracias a la
analítica de datos, las empresas pueden optimizar sus operaciones, predecir tendencias y
comportamientos de los consumidores, identificar oportunidades de negocio, entre otros beneficios.

Para poder llevar a cabo una adecuada analítica de datos, es necesario contar con profesionales
especializados en la materia, así como con herramientas tecnológicas avanzadas que permitan
procesar grandes volúmenes de información de manera eficiente.

El análisis de información en los procesos de investigación cuantitativos, sólo se produce para tener
informes o resultados guardados. Pero hay que agregar que esta disciplina parte de analizar fuentes,
en base a las necesidades de los usuarios, que deben estar en consonancia con los objetivos
estratégicos de la investigación. Además, en un análisis de este tipo se deben validar las fuentes a
utilizar, pues resulta muy importante que la información a presentar sea confiable y actualizada;
para que los resultados obtenidos puedan ser utilizados adecuadamente en la toma de decisiones
pero que además ofrezca a los usuarios alternativas de decisión. Un estudio con estas características
genera además confianza en el analista.

El producto de una investigación de corte cuantitativo será un informe en el que se muestre una
serie de datos clasificados, sin ningún tipo de información adicional que le dé una explicación, más
allá de la que en sí mismos conllevan. Viéndolo desde este punto de vista, se podría pensar que los
estudios cuantitativos son arbitrarios y que no ayudan al análisis de los resultados más que lo que
han mostrado por si solos. Esto no es tan así pues con un estudio de este tipo se muestra además las
características de estos datos que han sido organizados. El análisis de la información en los
proyectos de investigación de tipo cuantitativo, se realiza a partir del manejo de los datos obtenidos
y organizados en cuadros, gráficos y tablas. Como referente se tiene el marco teórico, y responder a
preguntas, objetivos de investigación e hipótesis planteadas. Su intención es responder los
interrogantes de investigación, objetivos e hipótesis planteadas.

En las investigaciones cuantitativas, la categorización tiene como función normalizar o estandarizar

los datos. La Codificación y clasificación de los datos, se registra de acuerdo al instrumento de
recolección de datos utilizado y según la categoría específica a la cual pertenece el dato dentro de
cada serie. En caso de un cuestionario se asigna un código a la pregunta y las opciones de respuesta,
en la Tabulación se realiza el ordenamiento de la información mediante el diseño de tablas o
cuadros donde se desarrollan y registran los cálculos en forma específica para cada pregunta,
variable o grupo objeto de investigación.

En el proceso de análisis de la información en este tipo de investigaciones se utiliza la estadística.

Se procesa la información mediante el uso de técnicas estadísticas que faciliten el manejo de los
datos. En el mercado existen programas o software estadísticos (SPSS, Microsoft Excel,). Antes de
usarlos es necesario haber decidido la medida estadística a utilizar. En los análisis cuantitativos se
utiliza la:

 Estadística descriptiva: frecuencias de variables, promedios, intervalos.

 Estadística inductiva o inferencial: evalúa la significación de los datos y resultados.
 Interrelaciones simples: tabulaciones cruzadas o correlación entre dos variables.
 Análisis multivariable:
1. La probabilidad: estimación de la posibilidad de ocurrencia de un evento, o la
verificabilidad de una afirmación o suposición.
2. La correlación: Bernal, (2010:202). El análisis de correlación es una relación empírica que
sirve “para medir la fuerza o el grado de correlación entre las variables objeto de estudio”
Tiene el propósito de evaluar la correspondencia existente entre dos o más conceptos,
variables o categorías. Esta operación ayudará al investigador, mediante la realización de
gran cantidad de cálculos, a evaluar la particularidad de un evento.

La investigación cualitativa es flexible y adaptativa, permitiendo una exploración más profunda y

detallada de los fenómenos estudiados. A través de técnicas como la observación participante, las
entrevistas en profundidad y el análisis de contenido, se pueden captar aspectos subjetivos,
significados y percepciones de los individuos, así como contextos sociales y culturales que pueden
influir en los resultados.

Otro aspecto importante de la investigación cualitativa es su enfoque inductivo, es decir, la

generación de teorías a partir de los datos recopilados en lugar de probar hipótesis predefinidas.
Esto permite una mayor flexibilidad en la exploración de nuevos enfoques y perspectivas, así como
una comprensión más profunda de la complejidad de los fenómenos estudiados.

El procesamiento de información según Bernal (2006: 181): consiste en procesar los datos
(dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de la población objeto de estudio durante el
trabajo de campo, y tiene como finalidad generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir
de los cuales se realiza el análisis según la pregunta de investigación realizada o de ambos.

La interpretación de datos, es el proceso por el cual se da significado a los datos que se recolectan,
analizan y comparan con los significados propuestos por otros. En la investigación cuantitativa,
como en toda actividad investigativa, el análisis e interpretación se da durante todo el proceso de
investigación; sin embargo, es necesaria su sistematización en varias etapas correspondientes a la
categorización, codificación y tabulación como una preparación hacia el uso de la estadística,
operación diferenciadora de este tipo de análisis e interpretación de datos. Ello, habrá de facilitar la
interpretación de los datos, sin dejar de lado la indispensable unidad de ambos procesos.

El análisis cualitativo en opinión de muchos metodólogos, se desarrolla desde el inicio del proceso
de investigación, también en forma sistemática, pero no lineal; sino circular. Según Martínez
(2003:177), la metodología cualitativa sistémica dispone de una serie de métodos, cada uno
adecuado a la realidad que se investiga. Cada uno tiene un procedimiento de análisis.

En cuanto al procedimiento del análisis cualitativo, Sabino (2002:135), refiere que el análisis
cualitativo se realiza con la información de tipo verbal que, de un modo general se ha recogido
mediante fichas de uno u otro tipo, y que una vez clasificadas éstas, es preciso tomar cada uno de
los grupos formados para proceder a analizarlos. Para Martínez (2003:172), el análisis cualitativo es
flexible, depende del método cualitativo utilizado. Señala como métodos: hermenéutico dialéctico,
fenomenológico, etnográfico, investigación acción, historia de vida.

Los especialistas en interpretación de datos señalan que es conveniente el uso de cualquier

programa informático de ayuda al análisis cualitativo, que no puede reemplazar la capacidad
deductiva del investigador, pero si ayudar en fases instrumentales del análisis. Estos programas
permiten una mayor eficiencia y organización en el proceso de análisis de datos, ya que facilitan la
sistematización de la información y la identificación de patrones y tendencias. Además, su uso
puede ayudar a minimizar sesgos y errores en la interpretación de los datos, al proporcionar
herramientas objetivas y fiables para el análisis.

Algunos de los programas más utilizados para el análisis cualitativo de datos son NVivo, Atlas.ti,
MAXQDA, Dedoose, entre otros. Estos programas ofrecen una amplia gama de funciones que
permiten realizar un análisis exhaustivo de los datos de manera más rápida y precisa