Aprendizaje y desarrollo
infantil II
La salle centro universitario
Nombre : Lucía Estaca Abellán.
Fecha: 26/02/2025.
Profesora: Isabel Agraz.
Curso: 2°.
La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner:
La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Propuesta en 1983 por Howard Gardner, esta teoría reformula el concepto tradicional de
inteligencia. En lugar de considerar la inteligencia como una capacidad única y medible con
pruebas estandarizadas, Gardner plantea que existen múltiples formas de inteligencia, cada
una con características y formas de desarrollo propias. No todos los individuos aprenden de
la misma manera ni destacan en las mismas áreas, lo que hace imprescindible reconocer y
valorar esta diversidad. Las inteligencias identificadas son la lingüística, lógico-matemática,
espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Estas
pueden interactuar y potenciarse entre sí, pero cada una tiene un desarrollo independiente.
La educación, según esta perspectiva, debe ofrecer múltiples oportunidades para que cada
persona descubra y fortalezca sus habilidades. Este modelo fomenta una enseñanza más
inclusiva y adaptada a las diferentes maneras de aprender y expresarse.
Actividades Relacionadas con Cada Tipo de Inteligencia
Inteligencia Lógico-Matemática
Para estimular el pensamiento lógico y el razonamiento numérico, se propone una actividad
basada en la resolución de secuencias y acertijos matemáticos. Los estudiantes,
organizados en equipos, deberán identificar patrones en series numéricas y completar los
valores faltantes. Posteriormente, enfrentarán un reto lógico que requerirá la aplicación de
estrategias matemáticas para resolver un problema. La dinámica fomenta el análisis, el
trabajo en equipo y la reflexión sobre la aplicación de la lógica en la vida cotidiana.
Inteligencia Lingüística
El desarrollo del lenguaje y la creatividad se potencia a través de una actividad de escritura
y expresión oral. Los alumnos recibirán una lista de palabras clave con las que deberán
construir una historia breve y original. Luego, compartirán sus relatos con el grupo,
trabajando en la claridad y fluidez de su expresión oral. Para reforzar el aprendizaje, se
incorporarán juegos lingüísticos como el “teléfono descompuesto” o debates sobre temas de
interés. Esta actividad fortalece tanto la comunicación escrita como la oral, estimulando la
imaginación y el pensamiento crítico.
Inteligencia Espacial
Para desarrollar la capacidad de visualizar y manipular el espacio, los estudiantes
construirán maquetas tridimensionales de una ciudad ideal utilizando materiales reciclados.
Durante el proceso, deberán planificar la distribución de edificios, calles y áreas verdes,
justificando sus decisiones. La actividad permite que los alumnos apliquen conceptos de
geometría, trabajen en equipo y desarrollen su creatividad a través de la representación
visual.
Inteligencia Musical
Explorar la relación entre la música y las emociones es el eje de esta actividad. Los
alumnos seleccionarán una canción que refleje un sentimiento específico y elaborarán una
interpretación propia utilizando instrumentos, voz o sonidos de objetos cotidianos.
Experimentarán con ritmos, tonos y melodías para expresar la emoción elegida. Esta
dinámica promueve la creatividad, la sensibilidad artística y la colaboración grupal.
Inteligencia Corporal-Cinestésica
El aprendizaje a través del movimiento se trabaja mediante la representación del ciclo del
agua a través de una coreografía. Los estudiantes investigarán cada fase (evaporación,
condensación, precipitación y escorrentía) y la representarán mediante gestos y posturas.
La actividad fomenta la coordinación, la expresión corporal y la integración del conocimiento
científico con el movimiento.
Inteligencia Interpersonal
Para desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en equipo, los estudiantes se
enfrentarán a un desafío colectivo: diseñar una solución creativa para mejorar su entorno
escolar. En pequeños grupos, analizarán el problema, debatirán ideas y organizarán sus
roles para implementar la mejor propuesta. Esta actividad refuerza la empatía, la
cooperación y la capacidad de negociación entre los participantes.
Inteligencia Intrapersonal
El autoconocimiento y la gestión emocional se trabajan a través de un diario personal. Cada
estudiante escribirá diariamente sobre sus experiencias, emociones y aprendizajes. Al final
de la semana, tendrán la opción de compartir reflexiones voluntarias en un espacio de
diálogo. Este ejercicio promueve la introspección, el reconocimiento de emociones y la toma
de decisiones conscientes sobre el desarrollo personal.
Inteligencia Naturalista
Para fortalecer la conexión con el entorno, los alumnos realizarán una exploración al aire
libre donde observarán y registrarán elementos de la naturaleza. Cada uno elegirá un
aspecto de interés (plantas, insectos, fenómenos climáticos) y documentará sus hallazgos
mediante notas y dibujos. En clase, compartirán sus descubrimientos y reflexionarán sobre
la importancia de la conservación del medio ambiente. La actividad estimula la curiosidad
científica y la conciencia ecológica.
Para integrar todas las inteligencias de Gardner en una experiencia educativa completa, los
estudiantes llevarán a cabo la creación de un cuento fantástico que combine creatividad,
razonamiento, arte, música, movimiento, trabajo colaborativo, introspección y conexión con
la naturaleza. Esta actividad permitirá a cada alumno explorar sus habilidades desde
diferentes perspectivas, fomentando un aprendizaje enriquecedor y dinámico.
Actividad Integral: Desarrollo de las Ocho Inteligencias
El proyecto comenzará con la construcción de una historia original, donde los estudiantes
deberán utilizar su capacidad lingüística para desarrollar personajes, escenarios y
conflictos. Se les animará a incluir descripciones detalladas y diálogos que enriquezcan la
narrativa, estimulando su expresión escrita y verbal. Como parte del relato, incorporarán
retos de lógica y acertijos matemáticos, los cuales los personajes deberán resolver para
avanzar en la historia. A través de estos desafíos, los alumnos aplicarán el razonamiento
lógico y la resolución de problemas en un contexto creativo, reforzando así su inteligencia
lógico-matemática.
Para dar forma visual a su mundo imaginario, los estudiantes diseñarán mapas y crearán
ilustraciones de los escenarios y personajes. Utilizando bocetos o incluso maquetas
tridimensionales, desarrollarán su capacidad de representación espacial, visualizando y
organizando los elementos de su historia de manera estructurada y coherente. Además,
llevarán la narrativa al plano físico mediante dramatizaciones y coreografías que
representen momentos clave del cuento. De esta manera, podrán transmitir emociones y
acciones a través del movimiento, estimulando su coordinación y expresión corporal de una
forma lúdica y significativa.
La ambientación del relato cobrará vida a través de la música y el sonido. Los alumnos
explorarán la manera en que los ritmos, tonos y melodías pueden influir en la atmósfera de
la historia, ya sea creando efectos con instrumentos, objetos cotidianos o sus propias voces.
Así, descubrirán cómo la música puede ser una herramienta para transmitir emociones y
enriquecer la narración. Todo este proceso se desarrollará en equipos, donde cada
integrante asumirá un rol específico dentro del proyecto, fomentando la colaboración, la
comunicación y la negociación para lograr un producto final cohesionado y bien
estructurado.
Durante el proceso, cada estudiante llevará un diario de reflexión en el que registrará sus
avances, dificultades y aprendizajes. Este ejercicio les permitirá analizar su propio proceso
creativo, reconocer sus fortalezas y áreas de mejora, y tomar conciencia de sus emociones
a lo largo de la actividad. Para nutrir aún más su historia, realizarán una exploración del
entorno natural, donde observarán y recolectarán elementos que podrán integrar en su
relato. Pueden inspirarse en sonidos, texturas, formas o incluso fenómenos naturales que
sirvan de referencia para la ambientación de su historia, fortaleciendo así su conexión con la
naturaleza y su capacidad de observación.
Finalmente, el proyecto culminará con una presentación en la que cada grupo compartirá su
historia a través de una narración oral, una dramatización o una combinación de recursos
visuales y sonoros. En este espacio, los estudiantes reflexionarán sobre el proceso y
compartirán sus experiencias, expresando qué aspectos disfrutaron más y cuáles les
resultaron más desafiantes. Esta actividad no solo permite trabajar las inteligencias
múltiples de manera equilibrada, sino que también brinda una experiencia de aprendizaje
integral, donde la creatividad, la colaboración y la experimentación se combinan para
ofrecer una educación significativa y estimulante.
