La lectura de símbolos y signos en la primera infancia se refiere al
proceso mediante el cual los niños pequeños comienzan a reconocer,
interpretar y comprender representaciones gráficas que tienen
significados específicos. Este es un paso fundamental en el desarrollo
de habilidades de alfabetización temprana y cognitiva.
### Significado de la lectura de símbolos y signos
1. **Reconocimiento de Imágenes y Símbolos**:
- **Imágenes Simples**: Los niños empiezan a identificar imágenes
simples y asociarlas con objetos reales (por ejemplo, una imagen de
una manzana representa una manzana real).
- **Símbolos Comunes**: Reconocer símbolos universales como los
de baño, parada de autobús o señales de tráfico.
2. **Comprensión de Significados**:
- **Asociación de Palabras**: Al observar un dibujo de un perro, los
niños aprenden a asociar esa imagen con la palabra "perro" y el
concepto del animal.
- **Desarrollo de la Memoria**: Recordar y reconocer estos símbolos
y signos refuerza la memoria visual y auditiva.
### Etapas de Desarrollo
1. **0 a 12 Meses**:
- **Exposición a Imágenes**: Los bebés miran imágenes grandes y
contrastantes. Las imágenes simples en los libros ayudan a los bebés
a empezar a reconocer formas y patrones.
- **Respuesta a Estímulos Visuales**: Los bebés responden a caras,
formas y colores, que son los primeros símbolos que reconocen.
2. **12 a 24 Meses**:
- **Identificación de Objetos Comunes**: Los niños comienzan a
señalar y nombrar objetos en las imágenes. Por ejemplo, pueden ver
una imagen de una pelota y decir "pelota".
- **Imitación de Símbolos**: Intentan dibujar o garabatear, que es
una forma temprana de simbolización.
3. **2 a 3 Años**:
- **Reconocimiento de Más Símbolos**: Empiezan a reconocer y
nombrar letras y números. Un niño puede ver una "A" y decir "A",
aunque no entiendan el concepto de una letra todavía.
- **Relación de Símbolos con Significados**: Asociar la letra "C" con
"casa" o un símbolo de corazón con amor.
4. **3 a 4 Años**:
- **Lectura de Imágenes**: Pueden "leer" un libro de imágenes sin
texto, contando una historia basada en las imágenes que ven.
- **Símbolos en el Entorno**: Reconocen logotipos y marcas
comunes como el símbolo de una tienda o un restaurante.
5. **4 a 5 Años**:
- **Pre-lectura**: Identifican palabras sencillas y entienden que las
palabras están compuestas de letras, que son símbolos con sonidos
específicos.
- **Dibujo Representativo**: Dibujan personas, animales y objetos, y
sus dibujos empiezan a representar más fielmente la realidad.
6. **5 a 6 Años**:
- **Lectura de Palabras Simples**: Comienzan a leer palabras
simples y comprender que los signos y símbolos (letras) forman
palabras con significados específicos.
- **Comprensión de Textos Simples**: Empiezan a leer textos cortos
y entender su contenido, integrando la lectura de símbolos (letras y
números) con la comprensión de significados más complejos.
### Importancia
- **Desarrollo Cognitivo**: La capacidad de interpretar símbolos y
signos es crucial para el desarrollo del pensamiento abstracto y la
resolución de problemas.
- **Preparación para la Lectoescritura**: Este reconocimiento
temprano de símbolos y signos prepara a los niños para la
alfabetización formal, ya que las letras y números son símbolos que
representan sonidos y cantidades.
- **Habilidades de Comunicación**: Ayuda en la capacidad de los
niños para comunicarse, entender instrucciones y participar en el
entorno social y educativo.
### Estrategias para Fomentar la Lectura de Símbolos y Signos
- **Lectura de Libros con Imágenes**: Leer libros con ilustraciones
claras y descriptivas para asociar imágenes con palabras.
- **Juegos de Símbolos**: Usar juegos que involucren símbolos, como
puzzles y bloques con letras y números.
- **Señales y Símbolos del Entorno**: Mostrar y explicar los signos y
símbolos presentes en el entorno cotidiano, como señales de tráfico y
logotipos.
- **Dibujo y Garabateo**: Animar a los niños a dibujar y garabatear
para desarrollar su habilidad de crear y reconocer símbolos.
La lectura de símbolos y signos es un componente esencial del
desarrollo infantil que sienta las bases para la alfabetización y la
comunicación efectiva.
