Código: M2- FOR05
DISEÑO DEL SERVICIO
Versión: 02 de septiembre de
2018
GUÍA DE NIVELACIÓN IV PERÍODO Año escolar: 2020 – 2021
Docentes: Mónica Ortega Asignatura: Estadística Grado: Periodo: 4° Mes: Junio
Bolaños Séptimo A-B
Nombre:
GUÍA DE NIVELACIÓN
Realiza los siguientes ejercicios, para que prepares la recuperación de los temas de estadística
del Tercer periodo.
De igual manera revisa las temáticas vistas en el sites
(https://sites.google.com/bethlemitaspasto.edu.co/estadsticasptimo/cuarto-periodo/cuarta-
unidad), de la asignatura, en el está la teoría, ejercicios, talleres de todo el periodo, para que
repases.
DIAGRAMA DE ÁRBOL
El diagrama de árbol es una herramienta muy útil, para poder de toma de decisiones, de
probabilidades que se nos presentan.
Es una representación gráfica de una experiencia que consta de múltiples pasos, donde cada
uno de dichos pasos posee varias maneras de llevarse a cabo.
EJEMPLO:
CARACTERÍSTICAS DEL DIAGRAMA DE
ÁRBOL
1. Un diagrama de árbol parte de lo general y va hacia lo específico, es decir, la base es el
problema y las ramificaciones son los niveles de acuerdo a las probabilidades o causas.
2. Un diagrama de árbol es útil en la construcción de agrupación, bien sean combinaciones,
variaciones o permutaciones.
3. Se utiliza en diferentes ámbitos, bien sea científico, económico, social incluso puede ser
útil en la toma de decisiones a nivel personal.
4. Facilita la toma de decisiones, con el beneficio de que elimina las emociones en la
ecuación.
¿CÓMO CONSTRUIR UN DIAGRAMA DE
ÁRBOL?
Se comienza colocando una rama para cada una de las posibilidades y se acompaña de su
respectiva probabilidad, estas ramas son conocidas como ramas de primera generación.
Al final de cada ramificación de primera generación, a la vez se constituye un nudo, del cual
salen nuevas ramas, estas se conocen a modo de ramas de segunda generación, según el
número de posibilidades en el siguiente paso. Con la salvedad de que el nudo represente una
posibilidad de fin del experimento, es decir, el nudo final.
Es importante tener en cuenta, que la suma de las probabilidades de las ramificaciones en
cada nudo, debe dar 1. Por otro lado, se debe tener claro que la construcción de este diagrama
en ningún caso depende de que exista el mismo número de ramas segundarias partiendo de
cada rama de primera generación.
Ejemplo:
Una moneda tiene en sus caras un gato y un perro; se lanza 2 veces la moneda.
Calcular:
A. La probabilidad de obtener 2 gatos.
3
La P(salir 2 gatos) = 1 / 4 = 0,25 = 25 %
PRACTIQUEMOS
1. Dibuja el diagrama de árbol del siguiente ejercicio y en cada ramificación escribe la
probabilidad correspondiente en decimal y porcentaje: el 25 % de los estudiantes de un
centro docente practica el fútbol. El 40 % de los que practican el fútbol estudia Matemáticas,
así como el 35 % de los que no practican el fútbol.
2. En el menú de un restaurante hay dos bebidas posibles para elegir: jugo de mora y de uva,
y como plato principal de carnes, pollo y pescado, además sirven unos exquisitos postres,
la especialidad de la casa son las tartas dulces (pay), los pasteles y los helados. Si un
comensal llega al lugar, ¿Cuántas formas posibles de combinar su menú posee?
3. Si en una prueba de verdadero y falso hay tres preguntas. ¿De cuántas formas diferentes
pueden contestarse estas tres preguntas? Dibuja el diagrama de árbol con su
correspondiente valor decimal en cada rama.
PREPAREMONOS PARA LA PRUEBA
SABER
1. Una moneda tiene en sus caras un gato y un perro; se lanza 3 veces la moneda. Si
calculamos la probabilidad de obtener 3 gatos, el valor es:
A. Probabilidad 1/2.
B. Probabilidad 0,125.
C. Probabilidad 0,5
D. Probabilidad 50%
2. Se lanza un dado dos veces, ¿Cuál es la probabilidad en porcentaje de que salga 4 y 4?
A. Probabilidad es 0,27.
B. Probabilidad es 50 %.
C. Probabilidad es 2,7%
D. Probabilidad es 6.
3. Se tiene una urna con fichas amarilla y rojas, para ganar 1 sol, es necesario sacar 2 fichas
amarillas seguidas o 2 fichas rojas de cualquier forma. ¿De cuántas maneras se puede
ganar un sol?
A. 7 maneras diferentes.
B. 2 maneras diferentes.
C. 6 maneras diferentes.
D. 8 maneras diferentes.
4. Pepe y Miriam participan en un torneo de parques: la primera persona que gana dos juegos
seguidos o que complete tres ganas el torneo. ¿Cuál es el número de maneras diferentes
de cómo puede suceder el torneo?
A. 8 Maneras.
B. 9 Maneras.
C. 10 maneras.
D. 6 maneras.
5. Al analizar el siguiente diagrama de árbol del lanzamiento de una moneda que tiene cara
por un lado y el otro x, se puede afirmar que:
A. Que la probabilidad de lanzar tres veces una moneda es 1 / 2
B. Que el número de maneras diferentes de que caiga cara y x es 8 veces.
C. Que la probabilidad de salir c, c es 1/ 4.
D. Que la probabilidad de salir c, x es 1/6.
TÉCNICAS DE CONTEO
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN:
Si un evento E puede ocurrir de m formas, e independiente de este evento un evento F puede
ocurrir de n formas, entonces los eventos juntos pueden ocurrir un total de m x n formas.
Ejemplo: Supongamos que un restaurante ofrece 4 entradas, 5 platos principales y 2 postres.
¿De cuántas formas un cliente puede ordenar una comida?
Respuesta: Se aplica el principio de multiplicación, por lo tanto, hay 4 x 5 x 2 formas diferentes
de ordenar una comida: 40 formas.
Regla factorial:
Una colección de n elementos distintos se pueden acomodar de n! formas diferentes. Es decir,
el primer elemento se puede seleccionar de n maneras distintas, el segundo de n-1 maneras,
y así sucesivamente.
Ejemplo: para organizar una mesa de honor, se requiere acomodar a 8 personas y se le
solicita que haga un listado de las diferentes formas de ordenar a las personas. Antes de
aceptar la tarea decide investigar cuántas formas diferentes existen.
Respuesta:
Se aplica la regla factorial. Para el primer puesto hay 8 opciones, para el segundo, 7, para el
tercero 6, y así sucesivamente.
Entonces hay 8!
=8x7x6x5x4x3x2x1
= 40.320 formas diferentes de organizar a las 8 personas.
Ejemplo: Una familia tiene 3 niños y 2 niñas. ¿De cuántas formas pueden sentarse en una
fila? ¿Cuántas formas hay si los niños desean sentarse separados de las niñas?
Respuesta: se suman los 3 niños + las 2 niñas = 5
Hay 5! formas de sentarse
5!= 5x4x3x2x1
= 120 formas de sentarse.
PERMUTACIONES:
La permutación es una técnica de conteo que permite calcular las posibles ordenaciones de
los elementos de un conjunto o número de elementos del espacio muestral de un experimento
aleatorio.
En las permutaciones, si importa el orden de los elementos
LA FORMULA
n = total de datos.
r = valor de permutación que se desea.
Ejemplo: ¿De cuántas maneras pueden sentarse 10 personas en un banco si hay 4 sitios
disponibles?
Respuesta:
10P4 = 10!
(10 - 4)!
= 10!
6!
= 10 x 9 x 8 x 7 x 6!
6!
= 5.040 maneras.
PRACTIQUEMOS
1. Por la regla de principio de multiplicación desarrolla:
A. En una academia ofrecen cursos 4 de inglés, 2 de lectura rápida y 8 de francés. ¿De
cuántas formas un estudiante puede ordenar para realizar todos los cursos?
2. Por la regla factorial, desarrolla:
A. Se tienen en un curso 18 niños y 17 niñas. ¿De cuántas formas pueden asistir a un
encuentro deportivo? ¿Cuántas formas hay si los niños desean asistir aparte de las
niñas?
3. Por permutación realizar lo siguiente:
A. ¿Cuántas representaciones diferentes serán posibles formar, si se desea que consten
de Presidente, Secretario, Tesorero, Primer Vocal y Segundo Vocal?, sí esta
representación puede ser formada de entre 25 miembros del sindicato de una pequeña
empresa.
B. ¿Cuántas maneras hay de asignar las 5 posiciones de juego de un equipo de
básquetbol, si el equipo consta de 12 integrantes?
