LA TILDE DIACRÍTICA

• De Monosílabos
• De Polisílabos
• En Interrogantes y Exclamaciones

USO DE LOS PARÉNTESIS

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes.
Ejemplo Llegamos más lejos, más no lo encontramos
Más = Cantidad Mas = Pero
Reglas
Él P ro n o m bre p erso n al É l llegó p rim ero .
El A rtícu lo E l prem io será im p o rtan te.

Tú P ro n o m bre p erso n al T ú ten drás fu turo .

Tu A d jetivo p o sesivo Tu regla es d e plástico .

Mí P ro n o m bre p erso n al A m í m e im p o rta m u ch o .

Mi A d jetivo p o sesivo, no ta m usical M i n o ta es alta.

Sé V erbo ser o sab er Y a sé qu e vend rás.

Se P ro n o m bre S e m arch ó al atard ecer.

Sí A firm ació n , p ro n o m bre p erso n al S í, eso es verdad .

Si C o n d icio nal, no ta m u sical S i vienes, te veré.

Dé V erbo d ar E sp ero q ue no s d é a to d o s.
De P rep o sició n (en lace) L legó el fin d e m i vecin a.

Té P lan ta d e in fusio n es To m am o s un té.

Te P ro n o m bre Te d ije qu e te ayud aría.

M ás A d verbio d e can tid ad To d o s p edían m ás.

M as E qu ivale a “p ero” L legam o s, m as h abía term in ado .

S ó lo E qu ivale a “so lam en te” S ó lo te pido qu e ven gas.

S o lo In dica so led ad E l niñ o estaba so lo .

A ún E qu ivale a “to davía” A ú n n o h ab ía llegad o .

A un E qu ivale a “in clu so” A u n sin tu perm iso, iré.

Po r qu é In terro gativo o exclam ativo ¿Po r q u é te callas? ¡Po r q ué hablas tan to !

Po rqu e R esp o nd e o afirm a Po rqu e q uiero d estacar.
Po rqu é C u and o es n o m bre Ign o rab a el p o rqu é.
I. Completa las oraciones con los casos convenientes del recuadro.

m ás/m as – te/té – sé/se – él/el – sí/si – tú tu – m í/m i – d é/de

• Dile a Pilar que te _______________ el libro _____________ cuentos.

• El reloj de ___________ abuelo será para _____________.

• _______________ tengo tiempo, ________________ veré el partido por televisión.

• ____________________ cumplirá once años _____________ miércoles próximo.

• Sólo _______________ que _____________ lo han llevado esta mañana.

• ¿____________ sirvo otra taza de ________________?

• Veo que _____ ya no puedes ni con ___________ alma.

• Quise reuinir ______________ dinero, _______________ no puede.

II. Coloca la tilde donde corresponda ( Tú - Tu ):

1. Tu padre pregunta mucho por ti, dice que tu no haces nada por tu familia.

2. Todos ven lo que tu haces, pero pocos sienten lo que tu eres.

3. No me gusta tu manera de ser.

4. Tu imagen y tu sonrisa perduran en mí, cual ensueño que el tiempo no puede

borrar.

5. Y tu sabrás un día que siempre confié en ti.

III. Tilda las palabras que lo necesiten (Él - El):
1. El pueblo y solamente el es el gestor de su historia.
2. En mí, en ti, en el corazón de todas está viviente el recuerdo que el verano
dejará en nosotros.
3. Todo depende de el, porque el conoce a fondo el asunto.
4. No debes preocuparte; porque el ya no tardará en llegar.
5. El habla mucho, pero trabaja poco. No debes ser como el.

IV. Tilda los diacríticos (Té - Te):

1. Podemos vernos hoy a la hora del te. ¿Te parece bien?
2. Te pedí que sirvieras el te bien caliente.
3. Te perdí cual un ave pierde sus alas.
4. Ese café es para mí y aquel te es para él.
5. Encontré el te que te gusta.

V. Coloca en las diacríticas la tilde (Dé - De):

1. Deseo que me de alguna noticia.
2. Queremos que nos de un libro de gramática.
3. De todas maneras tiene que llegar.
4. Que te de mi fólder de química.
5. dile que de confianza a ese hombre.

VI. Coloca la tilde en los diacríticos (Sé - Se):

1. Yo no se nada de películas.
2. Se que el seminario de razonamiento verbal se iniciará la próxima semana.
3. No se si estaré equivocado, pero se que él actúa así.
4. Se que al fin todo cambiará.
5. Ante el dolor, se fuerte.
VII. Tilda los diacríticos (Sí - Si):
1. Habla de si con insistencia, como si quisiera conseguir algo.
2. Si conocieras la teoría musical, dirías si.
3. Las cosas no cambian por si solas.
4. Era demasiado joven para darle el si.
5. Si todo sale bien no había problemas.
6. Tú si puedes rebatir la tesis que él sostiene.
7. Después de tres horas, volvió en si.
8. Dime que si.

VIII. Coloca la tilde en el diacrítico (Más - Mas):

1. Hay varias ediciones, mas están agotadas.
2. Te estuve esperando mas de media hora, mas no llegaste.
3. Mas se estima, lo que con mas trabajo se consigue.
4. Es duro caer, mas es peor no haber siquiera intentado subir.
5. Entre tanto el ruido de las aguas crecía mas y mas.
6. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.

¡M u y bi en !
I. DE ACUERDO AL SENTIDO DE CADA ORACIÓN, COLOCA LA TILDE
DIACRÍTICA DONDE CORRESPONDE.
1. No, no se quien es.
2. El fue quien mas me sorprendió.
3. Qué sabe el de todo esto.
4. Tenemos aun mas que estudiar.
5. ¿Por cuál te decides tu?
6. Si tu no te preocupas, el vencerá.
7. Yo sólo se que nada se.
8. A mi se me cayó tu lápiz.
9. Mi hermana dio el si en la iglesia.
10. Deseaba subir mas alto, mas no pudo.
11. Que te de la razón de su visita.
12. Ya firmaron tu cheque, ¿lo sabías tu?
13. Si es verdad, le diré que si.
14. El te inglés es muy agradable.
15. Se muy bien que se omitio el requisito.
16. Mas dinero no nos hace mas dichosos.
17. Mi carrera es lo mas importante para mi.
18. Tomemos el te y luego te llevo a casa.
19. Mi amigo habló de ti y de mi.
20. Si, si hace sol, iré al estadio.
Nos enseña cuándo determinados polisílabos llevan tilde y cuándo no. Comprende los
siguientes casos:

¿CUÁNDO “AUN” LLEVA TILDE Y CUÁNDO NO?

• Aún faltan seis días para culminar el semestre.
Adv.t.

• Todos lo admiran, aun sus adversarios.

Adv.c.

• No hizo nada por él, ni aun lo intentó.

Conj.

1° Aún : lleva tilde cuando desempeña la función de adverbio de tiempo

(Adv.t.). puede ser reemplazado por la palabra «todavía» e indica
acción en el tiempo no concluida.

Aun : no lleva tilde si desempeña cualquiera de las siguientes funciones:

- Adverbio de cantidad (Adv.c.). Puede ser sustituido por "incluso",
"inclusive", "hasta" o "también". Nos da la idea de inclusión o
adición de algo;
- Conjunción adversativa. Se usa muy poco. Equivale a "siquiera".
Nos proporciona la idea de negación o limitación.
Ejercicio: Tilda las palabras que creas conveniente:
• Alfonso, tus amigos aun te recuerdan.
• Habla tan bien que aun sus enemigos lo escuchan.
• Se que confía en ti, mas aun que en su hermano.
• Lo haré de todas maneras, aun sin tu ayuda.
• Aun llovía cuando todos partieron por diferentes caminos.
• Es fácil, aun él lo hizo.
• Aun no ha llegado la hora angustiosa de la despedida.
¿CUÁNDO “SOLO” LLEVA TILDE Y CUÁNDO NO?
• Sólo me quedaré si tocas un solo de guitarra, sino aunque sea solo me iré.
Adv. Sust. Adj.

2° Sólo : lleva tilde cuando cumple la función de adverbio de modo y

equivale a
"solamente" o "únicamente"

Solo : no se tilda si funciona como:

- Sustantivo. Aparece precedido del artículo

- Adjetivo. Nos da la idea de soledad o de hallarse en compañía.

Ejercicio: Tilda las palabras que creas conveniente:

• Vine solo para poder tocar tranquilo un solo piano.
• La opresión solo será vencida por la organización de los sectores populares.
• Mas vale estar solo que mal acompañado.
• Voy sólo por unos días.
• Vive solo, mas no le hace falta nada.
• Solo conozco al que esta solo en aquella mesa.
• No me dejes solo que la travesía será larga.

¿CUÁNDO “ESTE”, “ESE”, “AQUEL”, LLEVA TILDE Y CUÁNDO NO?

3° Éste, ése y aquél son mis mejores alumnos.

Pron. Pron. Pron.

• ¿Te acuerdas de aquella tarde cuando llegamos a esta ciudad?

Adj. Adj.

Éste, ése, aquél (sus femeninos y respectivos plurales): llevan tilde si

cumplen la función de pronombre demostrativo.
Este, ese, aquel (sus femeninos y correspondientes plurales): no llevan tilde
si cumplen la función de adjetivo y van seguidos de "que" o de otro relativo: "Esa
chica es aquella que quería conocer".
 Asimismo, "este" y "ese" no llevan tilde si "este" se refiere al punto cardinal
que se conoce con el mismo nombre y "ese" si nombra al fonema o grafía
"s".

NOTA IMPORTANTE: Las palabras «solo» cuando cumple la función de

adverbio de modo , y "este", "ese", "aquel" (sus femeninos y respectivos
plurales), cuando cumplen la función de pronombre demostrativo, podrán
escribirse sin tilde si la oración donde aparecen no corre el riesgo de
ambigüedad.

USO DEL SIGNO DE INTERROGACIÓN

A) Se escribe signos de interrogación al principio y al final de las oraciones en las

que se formulan preguntas de modo directo.
Ejm.:
- ¿Quién está ahí?
- ¿De dónde vienes?

B) Si la pregunta es indirecta, no se utiliza los signos de interrogación.

Preguntaré quién está ahí Dime de dónde vienes

USO DEL SIGNO DE EXCLAMACIÓN:

A) Se escribe signos de exclamación al principio y al final de las oraciones que

expresan alegría, tristeza, sorpresa....
¡Esto es un atropello! ¡Qué regalo tan lindo!

B) El signo que inicia la exclamación debe escribirse allí donde realmente comienza
la exclamación.
Abrí despacio el ropero y ... ¡ay! Salió un pajarito.
I. Escribe los signos de interrogación, los puntos y las comas donde sean
necesarias:
1. Cómo se llama tu padre.
2. En vista de todo aquello qué podría hacer.
3. Papá puedo salir un momento a la calle.
4. Si estuvieras en mi lugar lo habrías dicho.
5. Tienes otro lapicero.
6. Si todos desean la paz por qué sigue la guerra.
7. Quieres otro pedacito de torta.
8. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.

II. En cada caso escribe los signos de admiración donde corresponda.

También las comas y los puntos:
• Cómo me duele el pie al caminar.
• Cuando te vayas cuánto me voy a acordar de ti.
• Cómo nos hemos divertido dijo Luisa.
• Socorro Auxilio gritaba un hombre.
• Después de tanto tiempo qué alegría verte.
• Qué barbaridad ya se han terminado.
• Hoy lo he pasado muy bien, pero qué cansancio.
• Estamos en las mismas condiciones ... qué horror.
SE USA EL PARÉNTESIS ( ):

• Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo mismo que el guión.

Ejemplo: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofía) llegarán mañana.

• Para separar de la oración datos como fechas, páginas provincias, países....

Ejemplo: Se lee en Machado (pág.38) esta importante poesía. El Duero pasa por
Toro (Zamora)

• Al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o viceversa.

Ejemplo: La factura era de 50,000 (cincuenta mil) pesetas.

• Para añadir la traducción de palabras extranjeras.

Ejemplo: César dijo: «Alea jacta est» (la suerte está echada).
USA EL PARÉNTESIS DONDE SEA NECESARIO:
1. Un programa dominical Panorama difundió un interesante reportaje sobre magia.
2. El homosapiens hombre sabio es una subespecie en la evolución humana.
3. Practicó “footing” caminata cada mañana.
4. John Lennon líder de la legendaria banda The Beatles murió asesinado.
5. Algunos diccionarios escolares no reúnen el nivel adecuado.
6. En 1997 cuando te conocí tu caracter no era tan hosco.
7. La explotación al contrario de lo que muchos aseguran es una huella que aún
persiste.
8. Los espíritus mediocres dice José Ingenieros repiten que es preferible lo malo
conocido que lo bueno por conocer.
9. Aprendió aimara la segunda lengua indígena y viajó al interior.
10. Eguren escribió Símbolos 1911, un poemario.
11. Socorro: A Pitusa, ¿No te parece?...
12. El niño: Cariñosamente te traje algo, papá.
13. Los niños ¡cuántos hay! Llegaron temprano.
14. Collodi nació en Florencia Italia.

P r ácti ca Cal i fi cada

N o m b res y A pellid o s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Tem a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Fec ha : _ _ _ /_ _ _ _ _ /_ _ _ _

I. Coloca la tilde diacrítica donde convenga:

1. A mi nadie me dijo que tu vendrías a tomar el te.
2. Yo se bien lo que ha sufrido, mas no debo decirlo.
3. No se si después de lo ocurrido, ella podrá darle el si.
4. No se de usted tanta importancia por haber ganado.
5. El dijo que los niños aun no habían llegado.
6. Poco a poco se acostumbraba a vivir solo.
7. Solo a el le conté lo que me pasaba.
 8. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.
9. Dile que te de el libro de Química.
10. Aun no ha llegado la hora de la despedida.

II. Escribe los signos de interrogación o de admiración donde corresponda:

1. Si todos desean la paz por qué continúa la guerra.
2. Cómo me duele el dedo gordo.
3. Socorro Auxilio, gritaba un hombre.
4. Deseas otro pedacito de torta.
5. Dime Rosita quién me llamó por teléfono.

III. Coloca los paréntesis donde convenga:

1. Cervantes nació en España Alcalá de Henares.

2. Ver el tema estudiado sobre la célula pág. 50

3. Eguren escribió Simbólicas 1911, un poemario.

4. La turista dijo: «Good morning» buenos días.

5. Las tías de Juan Rosita y Julia llegarán mañana.

¡M u y bi en !