ESCUELA PROFR.
LUCIO CABAÑAS BARRIENTOS
C.C.T. 09DPR5114Y
TURNO MATUTINO
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CONTENIDOS NACIONALES PRIORITARIOS
GRADO: QUINTO “5” FASE: 5
PERÍODOS CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES EJES ARTICULADORES
Construye alternativas saludables y sostenibles
Acciones individual que asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza
repercuten en la conservación y de los espacios, para promover la toma de conciencia
mejora de la salud. sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Analiza los hábitos de alimentación presentes en la
familia y comunidad, para valorar su impacto en favor
de un consumo responsable. Practica diversas
estrategias que permiten reaccionar a cambios o
Inclusión.
afrontar situaciones de riesgo relacionadas con
accidentes, adicciones y formas de violencia, para Pensamiento criterio.
favorecer el bienestar personal y colectivo.
Interculturalidad crítica.
Participa en distintas formas de convivencia en la
La familia como espacio para el familia, para fortalecer su sentido de pertenencia y
desarrollo del sentido de afecto. Reflexiona acerca de los valores heredados de
pertenencia y autonomía, para la familia, para el desarrollo de una sana convivencia
una sana convivencia. en la escuela y la comunidad.
Educación integral de la Intercambia experiencias acerca de sensaciones de
Inclusión.
sexualidad. placer o displacer que se presentan en la interacción,
para argumentar las causas y prever situaciones de
riesgo y realizar prácticas seguras Pensamiento criterio.
2 Interculturalidad crítica.
Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar
y relacionarse que tienen las personas y los factores
que las originan para propiciar el entendimiento Artes y expresión estética.
Formas de ser, pensar, actuar y mutuo.
relacionarse.
Vida saludable.
La escuela como ventana hacia Intercambia experiencias de estudio, para visualizar
el futuro. las opciones que tiene en su futuro. Reflexiona sobre
sus preferencias, para imaginar sus proyectos de vida.
Replantea las formas de satisfacer las necesidades e
intereses, para promover la autodeterminación
Construcción del proyecto de orientada al cumplimiento de metas. Analiza los
vida. intereses individuales y aquellos que comparte, para
o Inclusión.
identificar situaciones en las que se requiere pedir
apoyo y en las que se pueden acordar propuestas
conjuntas. o Pensamiento criterio.
Describe los problemas que se presentan en su vida,
o Interculturalidad crítica.
para reflexionar sobre posibles soluciones. Reflexiona
Toma de decisiones y sobre las posibles alternativas de solución ante
creatividad, ante problemas de la problemas para analizar la toma de decisiones. Valora
vida. si la toma de decisiones interviene causaefecto para
establecer causalidades del problema o se sustenta
en el juicio critico
3
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN FORMATIVA POR TRIMESTRE
TRIMESTRE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS EVLAUACION FORMATIVA
1 - Preguntas detonadoras para el tema en - Participación
cuestión que se realiza a través de juegos - Listas de cotejo
como “la papa caliente” - Actividades en libretas y libros
- Formación de equipos a través de - Productos de los proyectos
diferentes dinámicas como “papelitos de
colores”
- El uso de estrategias de lectura para
algunos textos que se presentan en los
proyectos
- El uso de imágenes que permitieran la
comprensión de conceptos o temas
- El uso de organizadores gráficos
- Uso de libros de texto
2 - Preguntas detonadoras para el tema en - Participación
cuestión a través de lluvia de ideas - Listas de cotejo
- El apoyo de imágenes y organizadores - Actividades en libretas y libros
gráficos para facilitar la comprensión de - Productos de los proyectos
temas
- Estrategias de lectura en voz alta o grupal
- Manipulación de diferentes materiales para
la creación de productos finales de
proyectos.
- Fomentar la indagación de diversos temas
haciendo uso de la tecnología
- Uso de libros de texto
- Apoyo de otras disciplinas como Educación
física
3 - Estrategia de lluvia de ideas para introducir - Participación
los temas y conocer también los - Listas de cotejo
conocimientos previos de los alumnos - Actividades en libretas y libros
- Uso de libros de texto - Productos de los proyectos
- Manejo de la tecnología para realizar
investigaciones, mostrar videos, mapas,
etc.
- Uso de organizadores gráficos
-
