E.P.E.S. N° 15 “Dr.
Francisco Narciso de Laprida”
SECUENCIA
DIDÁCTICA
-diagnóstico-
2024
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
CURSOS:
1er año. Todas las divisiones
PROFESORAS:
Leiva Mayra
Martínez Natalia
SECUENCIA DIDÁCTICA – DIAGNÓSTICO- 1ER AÑO - 2024
CONTENIDOS:
Lectoescritura
Técnicas de estudios
CAPACIDADES:
- Comprensión lectora.
- Producción escrita.
HABILIDADES:
- Atender a las fuentes de información
- Procesar la información
- Darle sentido a la información
- Aprovechar el tiempo.
PROPÓSITOS:
El docente atreves del diagnóstico pretende:
Conocer el nivel de lectoescritura de los alumnos del 1er año de
todas las divisiones.
Trabajar las técnicas de estudios que los alumnos deberán
utilizar durante todo el año lectivo.
OBJETIVOS:
Que los alumnos logren:
Fortalecer el proceso de lectoescritura.
Apropiarse de las técnicas de estudios.
TIEMPO: 4 clases de 80 minutos.
RECURSOS O MATERIALES: fotocopia, tiza, pizarrón, hojas, biromes, entre
otros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Responsabilidad
Ortografía
Prolijidad
Participación en clases
Interpretación de consignas
Correcta expresión oral y escrita
Comportamiento
1
CLASE 1.
ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO.
PRIMER MOMENTO: Pre lectura
Se presentará el tema a tratar
1) Se escribirá el titulo de la lectura en el pizarrón.
2) Se formarán parejas de lectura.
3) Las parejas debatirán sobre lo que saben sobre el tema.
4) Se comentará lo debatido
SEGUNDO MOMENTO: Lectura
1) El docente leerá en voz alta el texto.
2) Se pedirá a las parejas que lean el texto de manera individual.
TERCER MOMENTO: POSLECTURA
1) Se realizarán las actividades propuestas.
LAS CIENCIAS NATURALES Y SUS DISCIPLINAS
La ciencia puede considerarse un conjunto de conocimientos acerca del universo y
los fenómenos que ocurren en él. Estos saberes han sido creados por la humanidad y
están a disposición de las personas, son consecuencias del trabajo de muchos seres
humanos y se han obtenido a lo largo de la historia. No se trata de conocimientos
eternos, sino que están en constante cambio y así van aumentándose y
perfeccionándose.
En la antigüedad, se sabía mucho menos que ahora, por lo tanto, era posible
concentrar los conocimientos en pocas personas, pero a medida que paso el tiempo,
fueron aumentando los saberes y fue necesario crear diferentes disciplinas.
Las ciencias naturales tienen el mismo objeto de estudio:
la naturaleza. Tiene varias disciplinas que están relacionadas,
pero, sin embargo, cada una investiga los fenómenos naturales
de distintas formas.
Las cinco disciplinas más importantes de las Ciencias
Naturales son la biología, la química, la física, la astronomía y
la geología.
La biología se dedica al estudio de los seres vivos, la geología estudia la estructura
interna de la tierra, su composición y los procesos con los cuales ha ido cambiando. La
química estudia la estructura de la materia, sus propiedades y transformaciones, la
astronomía estudia los cuerpos celestes del universo y la física estudia las propiedades
del espacio, tiempo, la materia y energía, sus cambios.
a. Marcar los párrafos del mismo.
b. Leer atentamente y subrayar las palabras desconocidas.
c. Realizar un glosario.
d. Indicar si tiene paratexto y qué información ofrece.
2
CLASE 2.
ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO.
PRIMER MOMENTO: Pre lectura
Se presentará el tema a tratar
1- Se escribirá el titulo de la lectura en el pizarrón.
2- Se debatirá sobre la información que brinda el titulo.
3- Se asociará con el mundo actual.
SEGUNDO MOMENTO: Lectura
1- El docente leerá en voz alta el texto.
2- Se pedirá a las parejas que lean atentamente de manera individual.
TERCER MOMENTO: POSLECTURA
1- Se realizarán las actividades propuestas.
TECNOLOGÍA
LA CULTURA TECNOLÓGICA
1. Leer atentamente el texto.
2. Debatir en parejas el tema del texto.
3. Responder:
a. ¿Qué es la cultura tecnológica?
b. ¿Por qué es importante que los ciudadanos de una nación cuenten con
cultura tecnológica?
c. ¿Cuáles son los países más tecnológicos del mundo?
4. Realizar un dibujo relacionado con el tema.
3
CLASE 3 y 4.
ACTIVIDADES DE DIAGNÓSTICO.
PRIMER MOMENTO: Pre lectura
Se presentará el tema a tratar
1- Se escribirá el titulo de la lectura en el pizarrón.
2- Se realizarán preguntas sobre el titulo dado.
3- Se organizará al grupo clase en grupos.
SEGUNDO MOMENTO: Lectura
1- El docente leerá en voz alta el texto.
2- Se pedirá a las parejas que lean el texto de manera individual.
TERCER MOMENTO: POSLECTURA
1-Se realizarán las actividades propuestas.
TECNOLOGÍA
TÉCNICAS DE ESTUDIO
¿Qué es un cuadro sinóptico?
Un cuadro sinóptico es una técnica de estudio que permite organizar gráficamente los
conceptos más relevantes de un texto. El objetivo principal es suministrar información clara,
precisa y efectiva de un contenido determinado, que será relacionada y entendida fácilmente.
Características
● Tiene una estructura bien organizada: sigue un orden jerárquico coherente desde una
idea general hasta ideas complementarias.
● La información se organiza de izquierda a derecha (de manera horizontal).
● Se utilizan llaves para conectar los conceptos {}.
● Todos los componentes del mismo tienen relación entre sí, es decir están relacionados
con el tema general.
● Contiene pocas ideas principales. Pretende dar una explicación clara y concreta sobre un
tema específico para facilitar la comprensión del receptor.
● No es una explicación detallada. Muestra las ideas principales de un tema pero no tiene
como función explicarlos detalladamente.
Pasos para realizar un cuadro sinóptico
1. Leer e interpretar el material. El primer paso es leer el material a partir del cual se va a
trabajar, esto permite conocer el tema.
2. Identificar ideas principales y subrayar en el texto.
3. Redactar la oración tópica o idea general. Determinar un concepto, en una o dos
palabras, que describe la idea o tema central del escrito. Esta será el título del cuadro y se
pondrá a la izquierda.
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4. Jerarquizar las ideas principales, secundarias y detalles. A partir de la oración tópica, se
jerarquiza el resto de la información y se avanza de izquierda a derecha, desde los
conceptos más generales a los más particulares.
5. Realizar un borrador. Siempre es conveniente realizar un boceto. Así conseguirás revisar
el esquema y corregir los errores.
Resultado final. Representar gráficamente el cuadro sinóptico con toda la información que has
obtenido en los pasos anteriores.
1- Realizar un cuadro sinóptico del siguiente texto
LA EXPOSICIÓN ORAL
La exposición es una técnica de comunicación oral en la
que una persona se dirige a un grupo para darle a conocer un
tema, presentando las ideas acerca de dicho tema de forma
clara y estructurada. En este tipo de género oral se recurre
frecuentemente a la argumentación, la descripción y la
narración
Por otro lado, la exposición oral no se realiza de forma improvisada. Para llevar a
cabo una exposición oral es necesario:
● Documentarse previamente a través de la lectura de
diferentes fuentes de información.
● Escribir el discurso que se va a producir oralmente.
No consiste, en la repetición memorística o la lectura de una información sino en
dominar una serie de habilidades comunicativas que demuestren el dominio de un
tema concreto y la capacidad de transmitirlo a una audiencia determinada.
La exposición oral es una de las herramientas más útiles en el desarrollo de la
competencia en comunicación lingüística del alumnado, ya que a través de ella se
ponen en funcionamiento diversas competencias y capacidades relacionadas con la
organización del pensamiento, la concentración, la planificación de textos, la
ejemplificación, la conceptualización, la selección de la información, el dominio de la
materia y de los recursos lingüísticos y no lingüísticos.
PASOS PARA LA PREPARACIÓN CORRECTA DE UNA EXPOSICIÓN ORAL:
• Conocer/Investigar profundamente el tema.
• Ordenar el material disponible en un guión o esquema que sirva de
apoyo para hablar.
• Exponer las ideas con claridad y sencillez.
• Ensayar la exposición cuantas veces se crea conveniente.
