República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta (UNA)
Centro Local: Bolívar Guasipati
Carrera: Educación Integral (440)
Asignatura: Fundamentos de la acción docente (516)
Objetivo: II.2
II.2 Explicar, de manera reflexiva y con sensibilidad, los
elementos que convergen en las relaciones humanas
en el hecho educativo, la importancia de la convivencia
escolar y la promoción de la cultura de paz en la
escuela.
Profesor: Bachiller:
Lcda. Zulandres Mujica Ana Porras
C.I.V.- 17.282.876
Educación integral (440).
El Callao, Febrero 2025
Caso del Objetivo II.2:
El cuarto grado del turno de la tarde de la escuela tricolor presenta varios problemas de
indisciplina que se manifiestan en irrespeto entre compañeros y a algunos docentes que
trabajan con este grupo en la institución. Específicamente, hay un pequeño grupo de
alumno (3 alumnos) que presentan un comportamiento que afecta el desarrollo de las
clases, es decir, interrupciones constantes durante las explicaciones, lo que produce que sus
otros compañeros de distraigan y la maestra pierda por momentos el control de la clase y
para recuperarlo aplica sanciones al responsable y en el peor de los casos a toda la clase.
Esta situación a veces se torna tan intensa que afecta el desarrollo de las actividades de los
otros grados y secciones del colegio.
A partir de este ejemplo haga un análisis a la luz de las lecturas realizadas sobre el
caso en cuestión:
A. ¿Qué tipo de violencia escolar se está manifestando aquí?
R= Conflictiva. burlona y falta a la autoridad del salón (la docente y demás docentes),
perturba la paz y concentración de los demás grados, tratando de llamar la atención de
manera errónea.
B. ¿Qué tipo de disciplina se está aplicando?
R= Autoritaria imparcial, cuando es aplicada a toda la clase sin tener culpa alguna.
C. ¿Cómo pudiera construirse aquí un ambiente de convivencia? en relación a:
1- ¿Qué tipo de relación entre alumnos y docente debe desarrollarse?
R= Las relaciones en el hecho educativo involucran a todos los actores del proceso
educativo: estudiantes, docentes, padres de familia y personal administrativo. Es importante
tener en cuenta que cada uno de estos actores tiene una influencia significativa en el
ambiente escolar y en el desarrollo de los estudiantes.
Entre los elementos que convergen en las relaciones humanas en el hecho educativo se
encuentra la comunicación asertiva, la empatía, la tolerancia, el respeto y la solidaridad.
Estos elementos son fundamentales para establecer relaciones sanas y constructivas entre
los diferentes actores del proceso educativo.
2- ¿Qué tipo de disciplina debería practicar el docente para evitar estas
conductas?
R= La convivencia escolar es un aspecto clave en el proceso educativo, ya que influye
directamente en el bienestar emocional y social de los estudiantes. Un ambiente escolar
saludable y seguro favorece el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes.
Para lograr una convivencia escolar adecuada es necesario fomentar valores como el
respeto, la tolerancia, la solidaridad y la empatía. Asimismo, es importante establecer
normas claras y justan que regulen el comportamiento de los estudiantes y del personal
escolar.
3- ¿Cuáles acciones debería promover la escuela para ayudar tanto a los alumnos
como a los docentes para solucionar situaciones como estas?
R= La promoción de la cultura de paz implica fomentar valores y actitudes que permitan la
resolución pacífica de conflictos y la convivencia armoniosa entre los estudiantes. Esta
cultura de paz debe ser promovida tanto dentro como fuera del aula. Para promover la
cultura de paz en las escuelas es necesario implementar estrategias pedagógicas que
fomenten la reflexión crítica y el dialogo constructivo. Asimismo, es importante involucrar
a los estudiantes en actividades que les permitan desarrollar habilidades sociales y
emocionales, como el trabajo en equipo, la resolución de problemas y toma de decisiones.
4- ¿Cómo establecer normas sociales?
R= Para establecer normas sociales en un salón de clase, es importante que los estudiantes
participen en la creación de estas normas. Estos les dará un sentido de propiedad y
responsabilidad en su cumplimiento. Las normas deben ser claras, específicas y justas, y
deben estar enfocadas en fomentar la convivencia pacífica y el respeto mutuo. Es
importantes que los estudiantes entiendan las consecuencias de no cumplir con las normas y
que estas consecuencias sean aplicadas de manera consistente y justa. Además, es
importante que los profesores modelen el comportamiento que esperan de sus estudiantes y
que fomenten un ambiente de respeto y colaboración en el salón de clases.
5- ¿Cómo promover estas normas?
R= Para promover las normas en el salón de clases, se pueden utilizar diversas estrategias
pedagógicas. Por ejemplo, se puede descentrar el punto de vista androcéntrico y poner en
diálogo el enfoque étnico con el de género. También se puede diseñar y validar un
programa de formación para el docente en el conocimiento integral del síndrome de Déficit
de Atención con Hiperactividad en el salón de clases. Además, se puede desarrollar
actividades de producción escrita como parte del currículo de una disciplina de posgrado.
Otra estrategia es la construcción de confianza como factor determinante para el trabajo en
pro de aumentar los niveles de cumplimiento de normas y acuerdos. Finalmente se puede
incluir un currículo sobre promoción y respeto a la diversidad en el salón de clases del
sistema público de enseñanzas.
En conclusión, las relaciones humanas en el hecho educativo so un elemento
fundamental que influye en el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia escolar
y la promoción de la cultura de paz son aspectos claves para lograr un ambiente propicio
para el aprendizaje. La importancia de la convivencia escolar y la promoción de la cultura
de paz en la escuela radica en que la escuela es un espacio privilegiado para que los
estudiantes aprendan a vivir juntos, desarrollen las capacidades necesarias para convertirse
en ciudadanos responsables y suman los valores que sostienen la vida democrática. La
escuela debe ser un ejemplo de convivencia, paz y respeto hacia los derechos humanos de
la sociedad, y en esta misión educativa deben estar comprometidos todos los actores que
conforman está comunidad, especialmente los estudiantes, docentes y padres de familia. La
promoción de la cultura de paz y la convivencia escolar pacifica pueden prevenir la
violencia en la escuela y constituirse en factores de protección.
Referencias bibliográficas
Echeverri Ochoa, A. y otros (2014). Hacia una construcción del concepto violencias escolares.
Revista Colombiana de CienciasSociales, 5(1)
Watkins, C. y Wagner, P. (1991) La disciplina escolar. Barcelona: Paidós.
