SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO N: 61
“AQUILES ELORDUY GARCIA”
Calvillo, ags.

Cuadernillo de trabajo de
CULTURA DIGITAL II
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________

GRADO: ______GRUPO: _______ ESPECIALIDAD: ___________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE:____________________________________________________________

SEMESTRE: FEBRERO-JULIO 2024.

 Fecha de trabajo: ___________________

Instrucciones generales.
¿Cuales son los objetivos de la materia?
- Promueve en el estudiantado el pensar y reflexionar sobre las aplicaciones y los efectos de la tecnología,
la capacidad de adaptarse a la diversidad y disponibilidad de los contextos y circunstancias de las y los
estudiantes.

¿Cuales es la finalidad de la materia?

- Que el alumno pueda hacer uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimientos y
Aprendizajes Digitales (TICCAD) entre otras, para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar la
información dentro de un marco normativo y de seguridad y fomenten el uso de dichos recursos de forma
responsable en el entorno que lo rodea.

La materia esta conformada por 7 progresiones, las cuales se distribuirán y desarrollaran durante los tres
periodos que conforman el semestre.

PROGRESION 1: Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permiten acceder al conocimiento
y la experiencia, innovar, hace más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a las
Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos Sociocognitivos
y Socioemocionales según sus necesidades y contextos

PROGRESION 2: Colabora en equipos de trabajo con el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la

Información, Conocimiento y Aprendizajes Digitales para interactuar, comunicarse, investigar, buscar,
discriminar y gestionar información.

PROGRESION 3: Conoce la teoría del color y metodología del diseño para la elaboración de contenidos
digitales para sus actividades académicas y cotidianas de acuerdo con su contexto

PROGRESION 4: Conoce y aplica técnicas y métodos de investigación digital como cyber etnografía, análisis
del contenido en línea, focusgroup (grupo de foco) online, entrevista online en la metodología digital,
métodos de investigación cualitativa online (MICO), entrevista asistida por computadora, análisis de redes
sociales (ARS) para buscar, recopilar, extraer, organizar y analizar información de la situación, fenómeno o
problemática de su interés conforme a su contexto y recursos.

PROGRESION 5: Representa la solución de la situación, fenómeno o problemática a través de páginas web

(hosting u hospedaje, dominio, ftp, usuarios, contraseñas), con el lenguaje de Marcas –Hyper Text
MarkupLanguage o HTML.

PROGRESION 6: Utiliza herramientas en línea que permiten investigar y manejar información de

situaciones, fenómenos o problemáticas del contexto personal, académico, social y ambiental para
difundirla, recopilarla, extraerla, exportarla y analizarla en forma estructurada y organizada.

PROGRESION 7: Procesa datos de la situación, fenómeno o problemática investigada mediante

herramientas de software que calculen medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de
dispersión (desviación estándar y varianza) y su representación gráfica (barras, pastel, líneas, embudo,
mapas, diagramas de dispersión, diagramas de Gantt), para contribuir a su análisis.

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La presente materia tiene una carga horaria de 2 Horas semana clase, con 1 hora de actividad
extracurricular, esto quiere decir que son actividades que deberás desarrollar en casa, lo cual complementa
tu desarrollo educativo de la materia.

CRITERIOS Y FORMA DE EVALUACION:

ACTIVIDADES Y TRABAJOS EN SALON 40%
EXAMEN 40%
LIMPIEZA, ORTOGRAFÍA Y PRESENTACION EN LOS TRABAJOS 20%

CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACION:

- DEBERA APROBAR EL EXAMEN ESCRITO EN CASO CONTRARIO EL EXAMEN TENDRA UN VALOR DE CERO Y
SOLAMENTE SE CONSIDERARÁ EL VALOR OBTENIDO EN LOS DEMAS FACTORES (MAXIMO 60%)
- LOS TRABAJOS SE RECIBIRAN UNICAMENTE EL DIA QUE SE INDIQUE, NO HABRA PRORROGAS.
- LAS FALTAS SON POR HORA CLASE NO POR DIA.
- EL JUSTIFICANTE ES NADAMAS PARA LA FALTA, LAS TAREAS, TRABAJOS Y PRACTICAS DEBERAN SER
ENTREGADOS EL DIA INDICADO, DE NO SER ASI, YA NO SE RECIBIRAN POSTERIORMENTE. SI SE REALIZA
ALGUNA ACTIVIDAD EL DIA DE LA FALTA Y SE REVISA ESE DIA, YA NO SE PODRA ENTREGAR
POSTERIORMENTE.
- SI EL ALUMNO PIDE PERMISO PARA SALIR Y NO REGRESA EN UN TIEMPO ADECUADO SE CONSIDERARÁ
FALTA.
- RECUERDEN QUE SI NO TIENEN EL 80% EN ASISTENCIAS ESTAN REPROBADOS AUTOMATICAMENTE.

MATERIAL Y EQUIPO A UTILIZAR DURANTE EL CURSO DEL MODULO.

INDIVIDUAL
• CUADERNO O LIBRETA PARA APUNTES, EL QUE EL ALUMNO CONSIDERE ADECUADO.
• CUADERNILLO DE PRACTICAS Y PRACTICAS CONSTRUYE T
• COMPUTADORA, CEL O TABLET.

PERIODOS Y FECHAS DE EXAMEN.

PRIMER PERIODO:
PERIODO DEL: 06 DE FEBRERO AL 22 DE MARZO DE 2024.
*FECHA DE EXAMEN: 18 AL 22 DE MARZO DE 2024.

SEGUNDO PERIODO:
PERIODO DEL: 25 DE MARZO AL 10 DE MAYO DE 2024.
*FECHA DE EXAMEN: 13 AL 17 DE MAYO DE 2024

TERCER PERIODO:
PERIODO DEL: 13 DE MAYO AL 14 DE JUNIO DE 2024
*FECHA DE EXAMEN: 07 AL 14 DE JUNIO DE 2024

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* LAS FECHAS PUEDEN CAMBIAR DE ACUERDO AL LOS DIAS DE CLASES ESTABLECIDOS.

REGLAMENTO DEL SALON.

1.- PROHIBIDO ENTRAR CON ALIMENTOS Y BEBIDAS AL SALON.

2.- SENTARSE EN EL LUGAR QUE LE SEA ASIGNADO.
3.- MANTENER EL SALON LIMPIO Y EN ORDEN AL TERMINO DE LAS CLASES DE LA MATERIA,

REGLAMENTO DE LOS LABORATORIOS DE COMPUTO.

1. PROHIBIDO INTRODUCIR ALIMENTOS Y BEBIDAS A LOS CENTROS DE CÓMPUTO

2. PROHIBIDO EL USO DE CELULAR A MENOS QUE EL DOCENTE LO AUTORICE
3. PROHIBIDO MODIFICAR LOS TEMAS DE ESCRITORIO O LOS PROTECTORES DE PANTALLA.
4. PROHIBIDO CUALQUIER ACTIVIDAD QUE PONGA EN PELIGRO LA INTEGRIDAD DE LOS EQUIPOS, EL
AMBIENTE DE TRABAJO ASI COMO A LOS USUARIOS.
5. EL ACCESO AL CENTRO DE COMPUTO SERA UNICAMENTE CUANDO LO AUTORICE EL DOCENTE
RESPONSABLE.
6. DEJAR EL LABORATORIO LIMPIO ANTES DE SALIR DEL MISMO,

EN CASO DE QUE ALGUN USUARIO ESTE HACIENDO MAL USO DEL EQUIPO DEBERA SER REPORTADO, SI SE
CAUSA ALGUN DAÑO A LAS INSTALACIONES Y/O EQUIPO, SERA SU RESPONSABILIDAD REPARARLO Y/O SE
HARA ACREEDOR A LA SANSION CORRESPONDIENTE, SEGÚN EL REGLAMENTO.

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Inicio.
Primer periodo
Del 04 de febrero al 07 de marzo de 2025.

Progresión 01

Progresión 02

Progresión 03

Este cuadernillo te ayudara a realizar las actividades para el desarrollo de tu trabajo durante el semestre.
Nota: Es importante hacer hincapié que las actividades de este cuadernillo se complementaran con
actividades que realizaras en el aula y/o laboratorios.

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¿Que es una progresión? ____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

CUESTIONARIO DIAGNOSTICO:
Nombre del alumno: _____________________________________________________________________

¿QUE SON LAS TIC´S? _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿DONDE SE OBTENIA LA INFORMACIÓN ANTERIORMENTE? _______________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿DONDE OBTIENES LA INFORMACIÓN ACTUALMENTE? __________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿PARA QUE UTILIZAMOS LAS TIC´S? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿PARA QUE PODEMOS UTILIZAR LAS TIC´S EN FORMA PERSONAL? _________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿QUE SON LOS APRENDIZAJES DIGITALES?_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿SABES QUE ES EL HYPER TEXT MARKUPLANGUAGE O HTML. _____________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿PODEMOS UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS DE LAS TICS, PARA DESARROLLAR INVESTIGACION? ¿Cómo?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

¿Qué HERRAMIENTAS (PROGRAMAS) CONOCES QUE PUEDES UTILIZAR PARA CREAR INFORMES (GRAFICAS,
DIAGRASMAS ETC) PARA COMPLEMENTAR UNA INVESTIGACION?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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Progresión 1 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permiten acceder al conocimiento y la
experiencia, innovar, hace más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a las
Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos
Sociocognitivos y Socioemocionales según sus necesidades y contextos.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

S1 Comunicación
M1. Interactúa de acuerdo con su contexto a través de Digital
las Tecnologías de la Información y la Comunicación, S2 Herramientas
conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su digitales para el
conocimiento y vincularse con su entorno. C2 Comunicación aprendizaje.
M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar y Colaboración S3 Comunidades
el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, Virtuales de
innova y eficienta los procesos en el desarrollo de aprendizaje.
proyectos y actividades de su contexto S4 Herramientas de
Productividad

En esta progresión de aprendizaje, aprenderán a utilizar herramientas digitales para el

aprendizaje. Estas herramientas les permitirán acceder al conocimiento y la experiencia, innovar,
hacer más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos y aplicarlos a las Ciencias
Naturales, Experimentales y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades, Recursos Sociocognitivos
y Socioemocionales según sus necesidades y contextos.

En las siguientes clases, aprenderán sobre los siguientes temas:

 Conocimiento de las herramientas digitales

 Uso de herramientas digitales para acceder al conocimiento y la experiencia
 Innovación con herramientas digitales
 Eficiencia en los procesos con herramientas digitales
 Aplicación de herramientas digitales a las Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología
 Aplicación de herramientas digitales a las Ciencias Sociales
 Aplicación de herramientas digitales a las Humanidades
 Aplicación de herramientas digitales a los Recursos Sociocognitivos
 Aplicación de herramientas digitales a los Recursos Socioemocionales

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META 1: Las TIC: una herramienta para el aprendizaje y la vinculación

Apertura.
 Actividad didáctica: mediante una lluvia de ideas, los alumnos comprenden cuales son las
herramientas para el aprendizaje y la vinculación con su entorno.

En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una parte integral
de nuestras vidas. Las utilizamos para comunicarnos, aprender, trabajar y divertirnos.

VER VIDEO: ¿Qué son las TIC´S?

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=o37jl_n6zOk&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.google.com
%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo

En el ámbito educativo, las TIC ofrecen un gran potencial para el aprendizaje y la vinculación.
Pueden ayudar a los estudiantes a:

 Acceder a información de todo el mundo: ______________________________________

_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Colaborar con personas de todo el mundo: ______________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Crear proyectos innovadores: _________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Las TIC´S también pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su entorno. Por ejemplo,
pueden utilizarse para:

 Participar en proyectos comunitarios: _________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Comunicarse con autoridades locales: _________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Informarse sobre temas de actualidad: _________________________________________
__________________________________________________________________________

Las TIC´S son recursos y herramientas que se emplean para el aprendizaje y que almacenan,
procesan y transmiten información digital. Estas tecnologías se están convirtiendo en las palancas
de la transformación digital que experimenta la sociedad de la información, convirtiendo la
educación en una experiencia motivadora y en algo así como un servicio de proximidad, accesible,

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 Fecha de trabajo: ___________________

ubicuo e innovador. De este modo, los procesos cognitivos del alumnado nativo digital se ven
potenciados y estimulados para mejorar el rendimiento final generado durante el proceso de
aprendizaje.

Las TIC en educación brindan múltiples usos que refuerzan el carácter innovador de un
aprendizaje que plantea nuevos retos para toda la comunidad educativa. Estos usos incluyen:
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Las TIC también proporcionan recursos de suma importancia que cumplen funciones como
reforzar el aprendizaje informal o luchar contra la brecha digital de las personas. No obstante,
estas tecnologías plantean grandes retos como su sostenibilidad o la necesidad de desarrollar
contenidos digitales pertinentes.

META 2: Comunidades virtuales: un espacio para aprender, colaborar e innovar

Apertura
¿Qué saben sobre las comunidades virtuales?

¿Qué aplicaciones tienen las comunidades virtuales en el aprendizaje?

Desarrollo:
De acuerdo a la explicación y presentación del tema a tratar el alumno deberá responder las
siguientes preguntas.

VER VIDEO: ¿Qué son y cuáles son las funciones de las COMUNIDADES VIRTUALES
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=NVz6s7PMrhU&embeds_referring_euri=https%3A%2F
%2Fwww.google.com%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo

¿Qué son las comunidades virtuales?

¿Cuáles son los tipos de comunidades virtuales?

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 Fecha de trabajo: ___________________

¿Cuáles son los objetivos de las comunidades virtuales?

¿Dónde se aplican o utilizan las comunidades virtuales?

¿Cuáles son los beneficios de utilizar las comunidades virtuales en el aprendizaje?

En la actualidad, las comunidades virtuales son una parte integral de nuestras vidas. Las utilizamos
para comunicarnos, aprender, trabajar y divertirnos.

En el ámbito educativo, las comunidades virtuales ofrecen un gran potencial para el aprendizaje y
la vinculación. Pueden ayudar a los estudiantes a:

Acceder a información de todo el mundo: _______________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Colaborar con personas de todo el mundo: _____________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Crear proyectos innovadores: _________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Beneficios de las comunidades virtuales en el aprendizaje

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 Fecha de trabajo: ___________________

Las comunidades virtuales ofrecen una serie de beneficios para el aprendizaje, entre los que se
incluyen:

Acceso a información: _______________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Colaboración: ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Innovación: ______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cómo utilizar las comunidades virtuales en el aprendizaje

Las comunidades virtuales se pueden utilizar de diversas maneras en el aprendizaje, entre las que
se incluyen:

Aprendizaje autónomo: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Aprendizaje colaborativo: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Aprendizaje basado en proyectos: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cierre: Los alumnos deben reflexionar sobre la importancia de las TIC en el aprendizaje, mediante
una discusión en el aula. Anotar en sus cuadernos. (mínimo media cuartilla), letra legible, limpieza.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Progresión 2 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Colabora en equipos de trabajo con el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información,
Conocimiento y Aprendizajes Digitales para interactuar, comunicarse, investigar, buscar,
discriminar y gestionar información.
METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA
S1 Comunicación
M1. Interactúa de acuerdo a su contexto a través de las Digital
Tecnologías de la Información y la Comunicación, S2 Herramientas
conocimiento y aprendizajes digitales, para ampliar su digitales para el
conocimiento y vincularse con su entorno. C2 Comunicación aprendizaje.
M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar y Colaboración S3 Comunidades
el aprendizaje en forma autónoma y colaborativa, Virtuales de
innova y eficienta los procesos en el desarrollo de aprendizaje.
proyectos y actividades de su contexto S4 Herramientas de
Productividad
En esta progresión de aprendizaje aprenderán a colaborar en equipos de trabajo con el uso de las
Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC), el Conocimiento y Aprendizajes Digitales
(CAD).
La colaboración es una habilidad esencial para el éxito en el mundo actual. En el ámbito laboral,
cada vez es más común que las personas trabajen en equipo para resolver problemas y alcanzar
metas. Por ello, es importante que desarrollen las habilidades necesarias para colaborar de
manera efectiva.
En esta progresión de aprendizaje aprenderán a:
 Interrelacionarse y comunicarse de manera efectiva con sus compañeros de equipo.
 Investigar y buscar información de manera eficiente.
 Discriminar y gestionar información de manera crítica.

A lo largo de la progresión de aprendizaje, trabajarán en diferentes proyectos y actividades que les

permitirán desarrollar estas habilidades.

En cada clase, se abordará un tema específico relacionado con la colaboración en equipos de

trabajo. Los temas incluyen:
 Introducción a la colaboración en equipos de trabajo
 Comunicación y colaboración efectiva
 Investigación y búsqueda de información
 Discriminación y gestión de información

Al finalizar la progresión de aprendizaje, serán capaces de colaborar en equipos de trabajo de

manera efectiva utilizando las TIC y el CAD.

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 Fecha de trabajo: ___________________

META 1: Las TIC y los aprendizajes digitales: herramientas para el éxito

Objetivos:
 Los estudiantes identificarán las principales características de las TIC y los aprendizajes
digitales.
 Los estudiantes comprenderán cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudarles a
ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno.
Apertura
El docente mediante lluvia de ideas recupera los conocimientos previos de los estudiantes sobre
las TIC y los aprendizajes digitales.

Desarrollo
El docente explica el tema de manera detallada, abordando los siguientes puntos:

Ver video: Qué son las Redes Sociales y Para Qué se Utilizan Aprendizaje Digital.
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=2&v=F81_ARVC72w&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.google.com
%2F&source_ve_path=Mjg2NjY&feature=emb_logo

¿Qué son las TIC? ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué son los aprendizajes digitales? _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Como se dividen los aprendizajes digitales?

_____________________________________________________________________________

Cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su
conocimiento
Las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su conocimiento de
diversas maneras. Por ejemplo, pueden:
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________

Cómo las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su
entorno
Las TIC y los aprendizajes digitales pueden ayudar a los estudiantes a vincularse con su entorno de
diversas maneras. Por ejemplo, pueden:
 _________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________

Manual compilado y elaborado por: Ing. Humberto Gonzalez Chavez. Febrero de 2024. Pag. 13/48
 Fecha de trabajo: ___________________

 _________________________________________________________________________

META 2: La colaboración en comunidades virtuales: un motor para el aprendizaje y la

innovación

Objetivos:
 Los estudiantes identificarán los beneficios de la colaboración en comunidades virtuales.
 Los estudiantes comprenderán cómo la colaboración en comunidades virtuales puede
apoyar el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Apertura
El docente recupera los conocimientos previos de los estudiantes sobre la colaboración en línea.
Mediante preguntas del tema.

Ver video: ¿Qué son las comunidades virtuales - Ciudadanía digital de Barrio
amigo?

Desarrollo:

¿Qué son las comunidades virtuales? _________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Por qué colaborar en comunidades virtuales?

Hay muchas razones para colaborar en comunidades virtuales. Algunas de las razones más
comunes son:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

Cómo la colaboración en comunidades virtuales puede apoyar el aprendizaje y la innovación

La colaboración en comunidades virtuales puede apoyar el aprendizaje y la innovación de varias

maneras. Por ejemplo, puede:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Más información relacionada:

La redes sociales giran en

torno al individuo. El usuario
se relaciona con otros
miembros sin importar el
número de temas o intereses
que puedan tener en común.
La comunidad virtual en
cambio se basa en un tema o
idea en común de la que los
usuarios conversan y
comparten contenido.

Ver video: LAS 10 REDES SOCIALES MÁS USADAS DEL MUNDO

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 Fecha de trabajo: ___________________

Cierre y Evaluación:

En equipo los alumnos deberan realizar una presentacion respondiendo al siguiente cuestionario
en forma clara y concisa, que sea entedible y que tenga imágenes y/o videos explicativos del tema
tratado.

¿Qué es una comunidad virtual?

¿Cuáles son los 3 tipos de comunidades virtuales?
¿Qué comunidades virtuales conoces?
¿Cuáles son los 7 tipos de comunidades?
¿Cuál es el objetivo de una comunidad virtual?
¿Cómo se clasifica una comunidad virtual?
¿Características de las comunidades virtuales?
¿Qué características tiene la comunidad virtual?
¿Cuáles son las 10 principales comunidades virtuales?
¿Qué son las redes sociales en general?
¿Cuál es el propósito de las redes sociales?
¿Cuáles son las 10 redes sociales más utilizadas?
¿Cuáles son las ventajas de las redes sociales?
¿Cuál es la diferencia entre una red social y una comunidad virtual?

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Progresión 3 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Conoce la teoría del color y metodología del diseño para la elaboración de contenidos digitales
para sus actividades académicas y cotidianas de acuerdo con su contexto.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su S1. Creación de
creatividad e innovación. C4. Creatividad contenidos digitales
M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, Digital S2. Desarrollo Digital
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las S3. Literacidad Digital
áreas del conocimiento.

En esta clase, aprenderemos sobre la teoría del color y la metodología del diseño para la
elaboración de contenidos digitales. Estos temas son importantes porque nos ayudarán a crear
contenidos más atractivos y efectivos para nuestras actividades académicas y cotidianas.

La teoría del color es el estudio de cómo los colores se combinan y afectan a nuestro cerebro. Al
comprender la teoría del color, podemos usar los colores para crear diferentes efectos y
emociones.

La metodología del diseño es un proceso sistemático para crear contenidos digitales. Este proceso
incluye pasos como la investigación, el diseño, la implementación y la evaluación.

En esta clase, aprenderemos sobre los siguientes temas:

 Los elementos del color: Los colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios.
 La armonía del color: Cómo combinar los colores para crear un efecto armonioso.
 El contraste del color: Cómo usar el contraste para crear un efecto llamativo.
 La psicología del color: Cómo los colores afectan a nuestro estado de ánimo y
comportamiento.
 Los principios del diseño: Los principios básicos que se aplican al diseño de contenidos
digitales.
 El proceso de diseño: Los pasos que se siguen para crear contenidos digitales.

Al final de esta clase, estarán listos para crear contenidos digitales atractivos y efectivos que
cumplan con sus objetivos.

Aplicaciones prácticas
Estos temas son aplicables a una amplia gama de actividades académicas y cotidianas, como:
 La creación de presentaciones para la escuela o el trabajo.
 El diseño de sitios web o blogs.
 La creación de piezas publicitarias o marketing.
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 Fecha de trabajo: ___________________

 La edición de fotos o videos.

META 1: Creación de contenidos digitales: herramientas, creatividad e innovación
Objetivo: Los estudiantes comprenderán los conceptos básicos de la creación de contenidos
digitales, así como la importancia de la creatividad e innovación en este proceso.

Apertura
¿Cuáles son los contenidos digitales?

¿Cuál es el tipo de contenido más usado en los medios digitales?

Desarrollo
Explicación del tema: El docente explica los siguientes conceptos:
Herramientas y medios digitales: ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Creatividad: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Innovación: ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Creación de contenidos digitales: herramientas, creatividad e innovación

En la actualidad, la creación de contenidos digitales es una habilidad esencial para cualquier
persona que quiera tener éxito en el mundo digital. Los contenidos digitales pueden utilizarse para
una amplia gama de propósitos, como la educación, el entretenimiento, el marketing o la
comunicación.

Para crear contenidos digitales, es necesario contar con las herramientas y los conocimientos
necesarios. Las herramientas digitales pueden ser de diferentes tipos, como editores de texto,
imágenes, videos, audio, etc. Los conocimientos necesarios incluyen la comprensión de la teoría
del color, la tipografía, el diseño, etc.

Además de las herramientas y los conocimientos, la creatividad e innovación también son factores
importantes en la creación de contenidos digitales. La creatividad permite crear contenidos
originales e interesantes, mientras que la innovación permite crear contenidos nuevos y originales
que impacten a la audiencia.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Vamos a hablar sobre la importancia de las herramientas, la creatividad y la innovación en la

creación de contenidos digitales.

Herramientas digitales

Las herramientas digitales son un elemento esencial para la creación de contenidos digitales.
Existen una gran variedad de herramientas digitales disponibles, cada una con sus propias ventajas
y desventajas.

Algunos de los tipos de herramientas digitales más comunes para la creación de contenidos
digitales incluyen:

Editores de texto: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Editores de imágenes: _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Editores de video: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Editores de audio: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Al elegir las herramientas digitales adecuadas, es importante considerar los siguientes factores:

El tipo de contenido que quieres crear: _______________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

__________________________________________________________________________
Tu nivel de experiencia: ____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tu presupuesto: __________________________________________________________________

Creatividad
La creatividad es un factor importante en la creación de contenidos digitales. Los contenidos
creativos son más atractivos e interesantes para la audiencia.

Hay muchas maneras de fomentar la creatividad en la creación de contenidos digitales. Una forma
es pensar fuera de la caja y experimentar con diferentes ideas. Otra forma es inspirarse en otros
contenidos creativos.

Aquí hay algunos consejos para crear contenidos digitales creativos:

Elige un tema que te apasione: ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
Investiga tu tema: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Experimenta con diferentes formatos: _______________________________________________
________________________________________________________________________________
No tengas miedo de cometer errores: _______________________________________________
________________________________________________________________________________

Innovación
La innovación es otro factor importante en la creación de contenidos digitales. Los contenidos
innovadores son nuevos y originales, y pueden ayudar a tu audiencia a ver las cosas de una
manera diferente.

Hay muchas maneras de fomentar la innovación en la creación de contenidos digitales. Una forma
es pensar en nuevas formas de utilizar las herramientas y los conocimientos que ya tienes. Otra
forma es estar al tanto de las últimas tendencias en el mundo digital.

Aquí hay algunos consejos para crear contenidos digitales innovadores:

No te conformes con lo establecido: __________________________________________________

________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Piensa fuera de la caja: ___________________________________________________________.

Sé original: ______________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

META 2: Investigación digital: extracción, recopilación, ordenamiento y

graficación de información.

Objetivo: Los estudiantes comprenderán los conceptos básicos de la investigación digital, así como
las técnicas para extraer, recopilar, ordenar y graficar información de entornos digitales.

Apertura:
¿Qué es la investigación?

¿Qué es la investigación digital?

¿Dónde puedes realizar la investigación digital?

Desarrollo: ver video: Qué es INVESTIGACIÓN y cuáles son sus características

Desarrollo:

Empezaremos por explicar los siguientes conceptos:

o Investigación digital: _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________.
o Entornos digitales: _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________
o Extracción: _____________________________________________________________________.
o Recopilación: ___________________________________________________________________.
o Ordenamiento: _________________________________________________________________.
o Graficación: ____________________________________________________________________.

En la actualidad, la investigación digital es una habilidad esencial para cualquier persona que
quiera tener éxito en el mundo actual. Los entornos digitales ofrecen una gran cantidad de
información, pero también pueden ser abrumadores. Por eso, es importante saber cómo extraer,
recopilar, ordenar y graficar información de manera efectiva.

¿Qué es la investigación digital?____________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Manual compilado y elaborado por: Ing. Humberto Gonzalez Chavez. Febrero de 2024. Pag. 21/48
 Fecha de trabajo: ___________________

¿Cuáles son los pasos de la investigación digital?

La investigación digital se puede dividir en cuatro pasos principales:

1. Extracción: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Recopilación: ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Ordenamiento: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Graficación: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo extraer información de entornos digitales?

Para extraer información de entornos digitales, es importante tener en cuenta los siguientes
factores:

 El tipo de información que se busca: ____________________________________________

__________________________________________________________________________
 La calidad de la información: __________________________________________________
 El contexto de la información: _________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo recopilar información de entornos digitales?

Para recopilar información de entornos digitales, es importante tener en cuenta los siguientes
factores:

 Las fuentes de información: __________________________________________________

__________________________________________________________________________
 La relevancia de la información: _______________________________________________
__________________________________________________________________________
 La validez de la información: __________________________________________________

¿Cómo ordenar información de entornos digitales?

Para ordenar información de entornos digitales, es importante tener en cuenta los siguientes
factores:

 Los objetivos de la investigación: ______________________________________________

__________________________________________________________________________
 La lógica de la información: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
 La claridad de la información: _________________________________________________
__________________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

¿Cómo graficar información de entornos digitales?

Para graficar información de entornos digitales, es importante tener en cuenta los siguientes
factores:

 El tipo de información que se quiere graficar: ____________________________________

__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 El propósito de la gráfica: ____________________________________________________

 La audiencia de la gráfica: ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

Cierre y evaluación:
El alumno presentara una investigacion sobre un asunto de su interes, sencilla que cumpla con las
caracteristicas analizadas y aprendidas en este leccion.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Examen primer periodo.

18 al 22 de marzo de 2024.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Inicio .

Segundo periodo
Del 25 de marzo al 10 de mayo de 2024.

Progresión 04

Progresión 05

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 Fecha de trabajo: ___________________

Progresión 4 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Conoce y aplica técnicas y métodos de investigación digital como cyber etnografía, análisis del
contenido en línea, focusgroup (grupo de foco) online, entrevista online en la metodología digital,
métodos de investigación cualitativa online (MICO), entrevista asistida por computadora, análisis
de redes sociales (ARS) para buscar, recopilar, extraer, organizar y analizar información de la
situación, fenómeno o problemática de su interés conforme a su contexto y recursos.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su S1. Creación de
creatividad e innovación. C4. Creatividad contenidos digitales
M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, Digital S2. Desarrollo Digital
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las S3. Literacidad Digital
áreas del conocimiento.

Introducción a la investigación digital

En esta clase, aprenderás sobre las técnicas y métodos de investigación digital. Estas técnicas te
permitirán recopilar, analizar y comprender información de la web.

La investigación digital es una herramienta valiosa para los estudiantes de bachillerato

tecnológico. Te puede ayudar a:

 Aprender sobre temas actuales y relevantes.

 Desarrollar tus habilidades de pensamiento crítico.
 Prepararte para la educación superior y el mundo laboral.

En esta clase, aprenderás sobre los siguientes temas:

 Cyber etnografía: Esta técnica te permite estudiar a las personas en su entorno digital.
 Análisis del contenido en línea: Esta técnica te permite analizar el contenido de los sitios
web, las redes sociales y otras plataformas digitales.
 Focusgroup (grupo de foco) online: Esta técnica te permite reunir a un grupo de personas
para discutir un tema de interés.
 Entrevista online: Esta técnica te permite entrevistar a personas a través de internet.
 Métodos de investigación cualitativa online (MICO): Estos métodos te permiten recopilar
datos cualitativos de la web.
 Entrevista asistida por computadora: Esta técnica te permite realizar entrevistas en línea
con la ayuda de un software.
 Análisis de redes sociales (ARS): Esta técnica te permite analizar las interacciones entre las
personas en las redes sociales.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Al final de esta clase, serás capaz de:

 Identificar las técnicas y métodos de investigación digital apropiados para tu investigación.
 Recopilar, analizar y comprender información de la web.
 Comunicar los resultados de tu investigación de manera efectiva.

META 1: Creatividad e innovación con herramientas digitales

Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e innovación.

Apertura:

¿Qué es la creatividad?

¿Qué es la innovación?

¿Cuál es la diferencia entre creatividad e innovación?

Desarrollo:

Ver video: CREATIVIDAD VS INNOVACIÓN 💭 Diferencias · Conceptos Básicos 🧠

Explicación: La creatividad permite generar ideas nuevas y originales, mientras que la innovación
permite poner en práctica esas ideas para crear cosas nuevas y útiles.

 Herramientas digitales: ______________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Actividades prácticas: _______________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

¿Cómo pueden las herramientas digitales potenciar la creatividad e innovación?

Las herramientas digitales nos ofrecen una gran variedad de posibilidades para crear contenidos
creativos e innovadores.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Las herramientas de edición de imágenes y video ______________________________________

_______________________________________________________________________________

Las herramientas de diseño gráfico __________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Las herramientas de programación __________________________________________________

_______________________________________________________________________________.

META 2: Investigación digital: una herramienta para el conocimiento

Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar la investigación digital para extraer, recopilar,
ordenar y graficar información aplicable a las áreas del conocimiento.

Apertura:

Actividad: El docente y alumnos comentan sobre investigaciones que conozcan o sepan.

Desarrollo

Ver video: INVESTIGACION DOCUMENTAL Y LOS NUEVOS METODOS DE INVESTIGACION DIGITAL.

Explicación: La investigación nos permite adquirir nuevos conocimientos, desarrollar habilidades

de pensamiento crítico y resolver problemas.

 Investigación digital: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Extracción, recopilación, ordenación y graficación de información:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Actividades prácticas: ______________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

Investigación digital: una herramienta para el conocimiento

En el mundo actual, la información está al alcance de todos. Con solo un clic, podemos acceder a
una gran cantidad de datos sobre cualquier tema imaginable. Sin embargo, no toda la información
es igual de valiosa. Para obtener información útil y confiable, es necesario saber cómo investigar
de forma efectiva.

La investigación digital es un proceso que nos permite obtener información de fuentes digitales,
como sitios web, redes sociales, bases de datos y otros recursos en línea. La investigación digital
puede ser una herramienta muy poderosa para el aprendizaje, ya que nos permite acceder a una
gran cantidad de información de forma rápida y sencilla.

¿Por qué es importante la investigación digital?

La investigación digital es importante por las siguientes razones:
 __________________________________________________________.
En el mundo digital, existe una gran cantidad de información disponible sobre cualquier
tema imaginable. La investigación digital nos permite acceder a esta información de forma
rápida y sencilla.
 ________________________________________________.
La investigación digital nos ayuda a evaluar la calidad de la información que encontramos.
Podemos analizar la fuente de la información, la fecha de publicación y el contenido de la
información para determinar si es confiable.
 _________________________________________________________________________.
La investigación digital nos ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento crítico, como la
capacidad de analizar, evaluar y sintetizar información.

¿Cómo realizar una investigación digital eficaz?

Para realizar una investigación digital eficaz, es importante seguir los siguientes pasos:
1. Establece un objetivo claro para tu investigación.
_________________________________________________________________________
2. Haz una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información.
__________________________________________________________________________
3. Realiza una búsqueda en internet.
__________________________________________________________________________
4. Evalúa la calidad de la información que encuentras.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Organiza la información que encuentras.
__________________________________________________________________________
6. Analiza la información.
__________________________________________________________________________
7. Presenta tus hallazgos.
_________________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

Cierre y evaluación:

Actividades prácticas para potenciar la investigación digital

Para potenciar la investigación digital, es importante experimentar y practicar. Para ello debes
realizar la siguiente actividad:

En parejas deberán “Crear una infografía sobre un tema que hayas investigado”.

Al realizar esta actividad, podrás aprender a utilizar las herramientas digitales para extraer,
recopilar, ordenar y graficar información.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Progresión 5 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Representa la solución de la situación, fenómeno o problemática a través de páginas web (hosting

u hospedaje, dominio, ftp, usuarios, contraseñas), con el lenguaje de Marcas –Hyper Text
MarkupLanguage o HTML.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su S1. Creación de
creatividad e innovación. C4. Creatividad contenidos digitales
M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, Digital S2. Desarrollo Digital
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las S3. Literacidad Digital
áreas del conocimiento.

En esta progresión de aprendizaje aprenderemos a crear páginas web con el lenguaje de marcas
HTML.

¿Qué es HTML?
HTML es un lenguaje de marcado que se utiliza para crear páginas web. Se basa en la estructura
de elementos, que son etiquetas que definen el contenido y el formato de una página web.

¿Qué aprenderemos en esta progresión de aprendizaje?

En esta progresión de aprendizaje aprenderemos los siguientes temas:
 Elementos básicos de HTML: aprenderemos a crear elementos básicos de HTML, como
encabezados, párrafos, listas, imágenes y enlaces.
 Formato de texto: aprenderemos a formatear el texto de nuestras páginas web, utilizando
estilos como el tamaño, el color, la fuente y el espaciado.
 Estructura de la página web: aprenderemos a estructurar nuestras páginas web de forma
lógica, utilizando elementos como el encabezado, el cuerpo y el pie de página.
 Imágenes y multimedia: aprenderemos a insertar imágenes y otros elementos multimedia
en nuestras páginas web.
 Enlaces: aprenderemos a crear enlaces que permitan a los usuarios navegar entre páginas
web.
 Hospedaje y dominio: aprenderemos cómo alojar nuestras páginas web en Internet y
cómo adquirir un dominio.

¿Para qué nos servirá aprender HTML?

Aprender HTML nos permitirá crear nuestras propias páginas web, lo que nos abrirá un mundo de
posibilidades. Podemos crear páginas web para presentar información, para vender productos o
servicios, o para simplemente compartir nuestros pensamientos y creaciones con el mundo.

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 Fecha de trabajo: ___________________

META 1: Creatividad e innovación digital: el poder de las herramientas

digitales
Apertura
El docente realiza un debate para recopilar las ideas recordar los conocimientos sobre creatividad
e innovación.

Desarrollo
El docente explica el tema de la creatividad e innovación digital de manera detallada.

Ver video: Innovación, creatividad y emprendimiento - Introducción

Creatividad e innovación digital: el poder de las herramientas digitales

En la actualidad, la creatividad e innovación digital son cada vez más importantes en todos los
ámbitos de la vida. Las herramientas digitales nos brindan nuevas posibilidades para crear,
difundir información e innovar.

¿Qué es la creatividad digital?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué es la innovación digital?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo nos ayudan las herramientas digitales a ser más creativos e innovadores?
Las herramientas digitales nos brindan una serie de ventajas para ser más creativos e innovadores.

Entre estas ventajas se encuentran:

 Acceso a información y recursos: _____________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Facilidad de uso: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Posibilidad de colaboración: __________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Ejemplos de creatividad e innovación digital

Existen muchos ejemplos de creatividad e innovación digital. Algunos ejemplos son:

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 Fecha de trabajo: ___________________

 Artistas digitales: ___________________________________________________

___________________________________________________________________
 Diseñadores digitales: _______________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Educadores digitales: ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Empresas digitales: __________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cómo desarrollar la creatividad e innovación digital

Para desarrollar la creatividad e innovación digital, es importante:
 Ser curiosos: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 Practicar: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Colaborar con otros: _________________________________________________________

META 2: Investigación digital: cómo encontrar, organizar y visualizar

información
Apertura
¿Qué es la investigación?

¿Qué tipos de investigación conoces?

¿Qué herramientas utilizas para investigar?

Desarrollo
El docente explica el tema de la investigación digital de manera detallada. Mediante los siguientes
puntos.

Ver video: Herramientas digitales para la investigación

¿Qué es la investigación digital?_____________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

¿Cuáles son los entornos digitales? ?__________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los pasos de la investigación digital?

Los pasos de la investigación digital son los siguientes:
1. _________________________________________________
2. _________________________________________________
3. _________________________________________________
4. _________________________________________________
5. _________________________________________________
6. _________________________________________________
7. _________________________________________________

¿Cómo encontrar información en entornos digitales?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo organizar y visualizar información?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Cierre y evaluacion:
Actividad: Proyecto de investigación digital

Objetivo:
 En equipos.
 Demostrar los conocimientos adquiridos sobre investigación digital.
 Realizar una investigación digital completa.

Instrucciones:
1. Elijan un tema de investigación que les interese.
2. Realicen una búsqueda de información en entornos digitales.
3. Extraigan la información relevante.
4. Recopilen la información.
5. Ordenen la información.
6. Analicen la información.
7. Presenten los resultados de su investigación en un informe, una presentación, un video o
cualquier otra forma de presentación.

Entrega:
 El proyecto debe entregarse en formato digital.
 El proyecto debe incluir una breve descripción del tema de investigación, los pasos de la
investigación, los resultados de la investigación y las conclusiones de la investigación.

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 Fecha de trabajo: ___________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

EXAMEN SEGUNDO PERIODO.

13 al 17 de mayo de 2024

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 Fecha de trabajo: ___________________

Inicio.
Tercer periodo
Del 13 de mayo al 14 de junio de 2024.

Progresión 06

Progresión 07

Manual compilado y elaborado por: Ing. Humberto Gonzalez Chavez. Febrero de 2024. Pag. 37/48
 Fecha de trabajo: ___________________

Progresión 6 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Utiliza herramientas en línea que permiten investigar y manejar información de situaciones,

fenómenos o problemáticas del contexto personal, académico, social y ambiental para difundirla,
recopilarla, extraerla, exportarla y analizarla en forma estructurada y organizada.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su S1. Creación de
creatividad e innovación. C4. Creatividad contenidos digitales
M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, Digital S2. Desarrollo Digital
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las S3. Literacidad Digital
áreas del conocimiento.

En las próximas clases, aprenderemos a utilizar herramientas en línea para investigar y manejar
información de situaciones, fenómenos o problemáticas del contexto personal, académico, social y
ambiental.

Estos temas son importantes porque nos permitirán:

 Difundir información: Es decir, compartirla con otras personas para que puedan conocerla.
 Recopilar información: Es decir, reunirla de diversas fuentes para tener una visión
completa de un tema.
 Extraer información: Es decir, encontrar los datos relevantes de un texto o documento.
 Exportar información: Es decir, guardarla en un formato que podamos utilizar en otras
aplicaciones.
 Analizar información: Es decir, comprender su significado y relacionarla con otros
conocimientos.

Para lograr estos objetivos, aprenderemos a utilizar las siguientes herramientas en línea:

 Motores de búsqueda: Nos permiten encontrar información en la web.

 Bases de datos: Nos permiten almacenar y organizar información de forma estructurada.
 Herramientas de análisis de datos: Nos permiten comprender el significado de la
información.

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 Fecha de trabajo: ___________________

META 1: Crea, comparte e innova con herramientas digitales

En esta parte de la clase, el docente puede explicar el tema de manera detallada, centrándose en
los siguientes puntos:

Ver el video: HERRAMIENTAS DIGITALES vs HERRAMIENTAS

TECNOLÓGICAS.

Qué son las herramientas digitales?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué tipos de herramientas digitales existen?

Existen muchos tipos de herramientas digitales, pero podemos clasificarlas en tres grandes grupos:
Herramientas de productividad: _______________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Herramientas de comunicación: ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Herramientas de aprendizaje: _______________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo utilizar las herramientas digitales para crear contenidos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Por ejemplo, podemos utilizar un _______________________________ para escribir un artículo,

un programa de diseño gráfico para crear ___________________, un software de
_____________________ para crear un vídeo y un programa de edición de audio para crear
______________________.

¿Cómo utilizar las herramientas digitales para difundir información?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Por ejemplo, podemos publicar una noticia en Facebook, un artículo en nuestro blog, una imagen
en Instagram o un vídeo en YouTube.

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 Fecha de trabajo: ___________________

¿Cómo utilizar las herramientas digitales para innovar?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Por ejemplo, podemos utilizar la realidad virtual para crear nuevas experiencias de aprendizaje, la
inteligencia artificial para automatizar tareas o la impresión 3D para fabricar productos
personalizados.

Ver el video: 12 herramientas educativas digitales para

mejorar el aprendizaje 😀

META 2: Investigación digital: de la idea al informe

Actividad 1: Brainstorming de ideas

Los estudiantes escribirán en el pizarrón una lista de todos los temas que les gustaría investigar.
Luego, los estudiantes pueden compartir sus ideas con la clase.

Actividad 2: Elección de un tema

Los estudiantes elegirán un tema de investigación que sea relevante para su contexto personal,
académico, social o ambiental.

Desarrollo:

Ver el video: Técnicas de investigación digital

¿Qué es la investigación?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo elegir un tema de investigación?

Al elegir un tema de investigación, es importante considerar los siguientes factores:

* **Interés personal:** El tema debe ser de interés para el investigador.

* **Relacionalidad:** El tema debe ser relevante para el contexto personal, académico, social o
ambiental del investigador.

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 Fecha de trabajo: ___________________

* **Accesibilidad:** El investigador debe tener acceso a la información necesaria para realizar la

investigación.

¿Cómo realizar una investigación en entornos digitales?

Para realizar una investigación en entornos digitales, es importante utilizar herramientas y
técnicas adecuadas. Las herramientas digitales que se pueden utilizar para la investigación
incluyen:

* **Motores de búsqueda:** Los motores de búsqueda son herramientas que se utilizan para
encontrar información en internet.

* **Bases de datos:** Las bases de datos son colecciones organizadas de información.

* **Herramientas de análisis de datos:** Las herramientas de análisis de datos se utilizan para

procesar y comprender la información.

Algunas técnicas de investigación que se pueden utilizar en entornos digitales incluyen:

* **Búsqueda bibliográfica:** La búsqueda bibliográfica consiste en buscar información en libros,

revistas y otros documentos.

* **Búsqueda en internet:** La búsqueda en internet consiste en buscar información en la web.

* **Entrevistas:** Las entrevistas son conversaciones con personas que tienen información
relevante para la investigación.

* **Encuestas:** Las encuestas son cuestionarios que se utilizan para recopilar información de un
grupo de personas.

¿Cómo organizar y presentar la información investigada?

La información investigada debe organizarse de forma clara y estructurada. Se pueden utilizar
diferentes técnicas para organizar la información, como:

* **Clasificación:** La clasificación consiste en organizar la información en categorías.

* **Resumen:** El resumen consiste en presentar la información de forma concisa.

* **Análisis:** El análisis consiste en comprender el significado de la información.

La información investigada también debe presentarse de forma clara y concisa. Se pueden utilizar
diferentes técnicas para presentar la información, como:

* **Texto:** El texto es una forma tradicional de presentar la información.

* **Presentaciones:** Las presentaciones son una forma visual de presentar la información.

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 Fecha de trabajo: ___________________

* **Infografías:** Las infografías son gráficos que presentan la información de forma visual.

Cierre y evaluación:

Proyecto: El docente de acuerdo a la lista, asignara a los estudiantes por equipo un proyecto para
que investiguen un tema específico y presenten sus resultados.

El proyecto debe cumplir con los siguientes requisitos:

 El proyecto debe ser original y creativo.

 El proyecto debe estar bien organizado y estructurado.
 El proyecto debe estar bien escrito y editado.

El docente puede evaluar el proyecto de acuerdo a los siguientes criterios:

 Originalidad y creatividad: El docente debe evaluar si el proyecto es original y creativo, y si

refleja la personalidad del estudiante.
 Organización y estructura: El docente debe evaluar si el proyecto está bien organizado y
estructurado, y si es fácil de comprender.
 Escritura y edición: El docente debe evaluar si el proyecto está bien escrito y editado, y si
no tiene errores ortográficos o gramaticales.

El proyecto debe entregarse en un formato acordado con el docente, como, por ejemplo:

 Presentación en cualquier tipo de programa.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Progresión 7 – Progresiones de aprendizaje, Cultura Digital II

Procesa datos de la situación, fenómeno o problemática investigada mediante herramientas de
software que calculen medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión
(desviación estándar y varianza) y su representación gráfica (barras, pastel, líneas, embudo,
mapas, diagramas de dispersión, diagramas de Gantt), para contribuir a su análisis.

METAS CATEGORÍA SUBCATEGORÍA

M1. Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para
crear contenidos, difundir información, potenciar su S1. Creación de
creatividad e innovación. C4. Creatividad contenidos digitales
M2. Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, Digital S2. Desarrollo Digital
recopilar, ordenar y graficar información aplicable a las S3. Literacidad Digital
áreas del conocimiento.

En esta clase aprenderemos a procesar datos de manera efectiva, utilizando diferentes métodos y
herramientas. Esto nos permitirá analizar y comprender situaciones, fenómenos o problemáticas.
Los temas que abordaremos son los siguientes:

 Recolección de datos
Aprenderemos a recolectar datos de manera efectiva, utilizando diferentes métodos y
herramientas.

 Análisis de datos
Aprenderemos a analizar datos utilizando medidas de tendencia central y de dispersión. También
aprenderemos a representar los datos gráficamente.

 Interpretación de datos
Aprenderemos a interpretar los datos para obtener conclusiones sobre la situación, fenómeno o
problemática investigada.

Estos temas son importantes porque nos permitirán:

 Tomar decisiones más informadas

Al analizar datos, podemos identificar tendencias y patrones que nos pueden ayudar a tomar
decisiones más informadas.

 Resolver problemas de manera más efectiva

Al entender cómo se distribuyen los datos, podemos identificar los problemas más importantes y
desarrollar soluciones más efectivas.

 Comunicar nuestros resultados

Al representar los datos gráficamente, podemos comunicar nuestros resultados de manera clara y
efectiva.
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 Fecha de trabajo: ___________________

Durante las clases, trabajaremos con diferentes tipos de datos, utilizando diferentes herramientas
de software. También aprenderemos a aplicar los conceptos aprendidos a situaciones reales.

Recomendaciones
 Asegúrense de comprender los conceptos básicos de matemáticas y estadística.
 Practican los ejercicios que se les presenten en clase.
 No tengan miedo de preguntar si tienen alguna duda.

META 1: Utiliza herramientas, servicios y medios digitales para crear

contenidos, difundir información, potenciar su creatividad e innovación.

Objetivo: Los estudiantes podrán comprender la importancia de los datos como herramienta para
crear, comunicar e innovar.

Apertura
¿Qué es un dato?

¿Tipos de datos?

¿Para que podemos utilizar los datos recopilados?

Desarrollo

Ver videos: ¿Qué son los datos?

TEC - Herramientas para crear contenido

Información: Los datos son una herramienta valiosa que puede utilizarse para crear, comunicar e
innovar. Los datos pueden utilizarse para:

Crear contenido: ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Difundir información: ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

Potenciar la creatividad e innovación: ________________________________________________

________________________________________________________________________________

Por ejemplo, los datos se pueden utilizar para identificar tendencias, patrones o problemas que
pueden conducir a nuevas innovaciones. Por ejemplo, los datos se pueden utilizar para identificar
tendencias, patrones o problemas que pueden conducir a nuevas innovaciones.

Actividad: Los estudiantes deberan crear un gráfico o mapa que represente datos de una situación
real.

En la actualidad, los datos son una herramienta esencial en todos los ámbitos de la vida. Los datos
se pueden utilizar para crear contenido, difundir información y potenciar la creatividad e
innovación.

Crear contenido
Los datos se pueden utilizar para crear contenido informativo, entretenido o persuasivo. Por
ejemplo, los datos se pueden utilizar para crear gráficos, mapas o videos que transmitan
información de manera visual.

Un ejemplo de cómo los datos se pueden utilizar para crear contenido es el sitio web Our World in
Data. Este sitio web utiliza datos para mostrar cómo ha cambiado el mundo en los últimos años. El
sitio web incluye gráficos y mapas que muestran datos sobre temas como la población, la
economía, el medio ambiente y la salud.

Difundir información
Los datos se pueden utilizar para difundir información de manera efectiva. Por ejemplo, los datos
se pueden utilizar para crear informes, presentaciones o campañas de marketing.

Un ejemplo de cómo los datos se pueden utilizar para difundir información es la campaña de
marketing «¿Sabías que…?» de la Organización Mundial de la Salud. Esta campaña utiliza datos
para informar sobre temas de salud importantes. La campaña incluye videos, infografías y otros
materiales que utilizan datos para transmitir información de manera clara y concisa.

Potenciar la creatividad e innovación

Los datos se pueden utilizar para generar nuevas ideas y soluciones. Por ejemplo, los datos se
pueden utilizar para identificar tendencias, patrones o problemas que pueden conducir a nuevas
innovaciones.

Un ejemplo de cómo los datos se pueden utilizar para potenciar la creatividad e innovación es la
empresa Spotify. Spotify utiliza datos para recomendar música a sus usuarios. La empresa utiliza
datos sobre las preferencias de los usuarios para crear listas de reproducción personalizadas.

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Proyecto para estudiantes de bachillerato tecnológico

Para ayudar a los estudiantes de bachillerato tecnológico a comprender la importancia de los
datos como herramienta para crear, comunicar e innovar, se puede proponer el siguiente
proyecto:

Objetivo: Los estudiantes podrán comprender la importancia de los datos como herramienta para
crear, comunicar e innovar.

META 2: Realiza Investigación, entornos digitales para extraer, recopilar,

ordenar y graficar información aplicable a las áreas del conocimiento.
Objetivo:
Los estudiantes podrán comprender la importancia de las herramientas y técnicas de investigación
digital para el análisis de datos.

Apertura
 Actividad: El docente puede iniciar la clase con lluvia de preguntas para recuperar los
conocimientos previos de los estudiantes sobre los datos.

Desarrollo

o Importancia de los datos: _______________________________________________________

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o Herramientas de investigación digital: _____________________________________________
_______________________________________________________________________________
o Técnicas de análisis de datos: ____________________________________________________
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En la actualidad, los datos son una herramienta esencial para la investigación. Los datos nos
permiten comprender el mundo que nos rodea y tomar decisiones informadas.

Herramientas de investigación digital

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Algunos ejemplos de herramientas de investigación digital son:

Motores de búsqueda: _____________________________________________________________

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 Fecha de trabajo: ___________________

Bases de datos: ________________________________________________________________

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Herramientas de análisis de datos: __________________________________________________

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Técnicas de análisis de datos

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Algunas técnicas de análisis de datos comunes son:

Medidas de tendencia central: ______________________________________________________

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Medidas de dispersión: ___________________________________________________________

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Representaciones gráficas: ________________________________________________________

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Conclusión
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Recomendaciones
 Aprenda a utilizar diferentes herramientas de investigación digital.
 Practica con diferentes técnicas de análisis de datos.
 Busque oportunidades para aplicar sus habilidades de análisis de datos a situaciones
reales.

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 Fecha de trabajo: ___________________

Cierre
Reflexión: Para finalizar la clase el docente junto con los alumnos hacen una reflexión sobre la
importancia de las herramientas y técnicas de investigación digital para el análisis de datos, los
alumnos lo anotan a continuación: (mínimo una cuartilla)
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Examen tercer periodo.

07 al 14 de junio de 2024.

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