SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TÍTULO: OPERACIONES COMBINADAS
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Annie Soper
Grado y sección : 3º “B”
Duración : 02 HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : Cruz Aspajo Escalante
Fecha : 08.08.24
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
RESUELVE PROBLEMAS Establece relaciones entre datos y una o más
● Resuelven problemas sobre operaciones
DE CANTIDAD acciones de agregar, quitar, comparar,
Usa estrategias y igualar, reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinadas con signos de agrupación
procedimientos de combinar colecciones. Para transformarlas en teniendo en cuenta los pasos y reglas
estimación y cálculo. expresiones numéricas (modelo) de adición y establecidas para su solución.
sustracción con números naturales de hasta
4 cifras.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
EXCELENCIA buscando objetivos que representen avances respecto de
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos
de desempeño.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos
de trabajo y libro de Matemática.
Elegir y seleccionar los materiales
adecuados a la sesión a trabajar.
Preparar la ficha de aplicación.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos
- Resuelven operaciones combinadas de adición y sustracción
- Observan los precios de los encartes de supermercado productos con sus respectivos precios.
- Se les motiva a proponer problemas que se resuelvan con operaciones combinadas de adición y
sustracción.
- Se les interroga ¿Cómo representarían dicha situación? ¿Qué operación realizarías?
En forma oral responde a cada interrogante.
- Se les interroga ¿Cómo agruparían las operaciones que van a realizar? ¿De qué otra forma plantearían la
solución?
- Socializan sus respuestas escribiendo por grupos en cintas léxicas.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
- Observan dos formas de realizar el cálculo.
- Los niños y niñas leen y contestan.
- Observan la información de los gráficos y resuelven.
- En parejas. Resuelven de dos formas diferentes los problemas propuestos.
- Colorean el dibujo según la clave.
- Resuelven de acuerdo con el sentido de las flechas.
- Resuelven operaciones combinadas, revisar y corregir.
FICHA DE APLICACIÓN
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. 3 x 9 + 5 x 6 – 18 7. 12 x 8 + 40 ÷ 4 – 2 x 9
2. 12 x 4 – 3x 6 + 6 8. 8 x 7 + 24 ÷ 3 – 5 x 4
3. 8 +3 x 4 – 30 ÷ 6 + 1 9. 5x9–4x2+7x2
4. 20 ÷ 2 + 5 x 3 – 4 10. 6 x 15 + 20 ÷ 20 – 18 ÷ 9
5. 6 x 10 – 100 ÷10 11. 3 x 5 – 22 ÷ 11 + 4
6. 30 ÷ 50 + 4 x 10 – 3 12. 25 x 2 – 3 x 6 + 9
CIERRE Tiempo aproximado: 20 minutos
- Calculan y completan un crucigrama de operaciones combinadas de adición y sustracción.
- Meta cognición.
¿Resolví adecuadamente las operaciones combinadas propuestas?
¿Utilizo adecuadamente los signos de agrupación en la resolución de las operaciones combinadas?
TAREA PARA LA CASA
Plantean 2 operaciones combinadas y resuelven.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los
desempeños que estaban previstos desarrollar.
● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Prof. Pilar Golac Tenorio Prof. Cruz Aspajo Escalante Prof. Lidia E. Cárdenas
Carbajal
COORDINADORA 3° “B
DIRECTORA
Rubrica
Docente: Cruz Aspajo Escalante Área: Matemática
Título: Algoritmo de la sustracción Fecha: 08/08/24
Producto de aprendizaje: Utiliza diferentes estrategias para resolver algoritmos de sustracción.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
ESCALA
LOGRO ESPERADO EN PROCESO INICIO
CRITERIOS
El estudiante resuelve todos El estudiante resuelve El estudiante tiene
los problemas algunos problemas dificultades para resolver
Resuelve correctamente problemas combinados de suma y resta. correctamente y muestra un correctamente y muestra un problemas y muestra poco o
entendimiento completo del entendimiento básico del ningún entendimiento del
procedimiento. procedimiento. procedimiento
N° Nombre del estudiante
1 BERNAOLA ZOLANO ALEJANDRA
2 BRIONES LOPEZ ALISSA
3 CORDOVA MEZA LEONELA
4 ESQUIVEL TORRES MATEO
5 FLORES ACOSTA MATTIAS
6 GOMEZ VELA RAFAELA ALEXANDRA
7 GUTIERREZ ROJAS DYONEL SEBASTIAN
8 LOPEZ GONZALES RAYLAN ALEXANDER
9 MARTINEZ MARTINEZ LINDA SOFIA
10 OSORIO VASQUEZ RENZO VALENTINO
11 PINEDO RAMOS JOSIMAR JUNIOR
12 RIVERA GUILLEN EMILIANO
13 ROJAS GONGORA ISAAC MARTEO
14 ROMERO CHAVEZ JUNIOR
15 SANCHEZ REYES LUCIANA ISABELLA
16 SILVA SANCHEZ OSIRIS SOFIA
17 SISNIEGAS CABRERA CRISTOPHER ANDRE
18 URCUHUARANGA ZAMORA MARIA VALERIA
19 VALLADARES ROJAS DAVID SEBASTIAN
20 VELA NAVARRO JORGE ANDRE
