PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 1

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de
cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Socializamos de manera responsable y respetuosa los patrones de herencia y la

variabilidad de expresiones de la carga genética de los seres vivos, describiendo y analizando la morfo
fisiología y la alteración de la herencia ligada al sexo, a través del estudio de las funciones de los factores
que hacen posible la vida en el planeta Tierra, para fortalecer la preservación de la vida del ser humano,
como parte esencial de las leyes de la herencia.
CONTENIDOS: GENÉTICA: PATRONES DE HERENCIA Y LA VARIABILIDAD GENÉTICA DE LOS SERES VIVOS

❖ Genética y herencia.

❖ Leyes de la herencia Mendeliana.

❖ Herencia ligada al sexo.

❖ Anomalías cromosómicas.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)
PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER
- Organización de grupos para dialogar y - Láminas. - Desarrolla la capacidad de
responder a las siguientes interrogantes - Cuadros didácticos. valoración y representación
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¿Por qué algunos niños nacen con - Cuestionarios. de los mecanismos de los
anomalías? ¿Qué rasgos biológicos se seres vivos.
heredan de nuestros progenitores? ¿Por MATERIAL DE LA VIDA
qué se debe realizar exámenes periódicos COTIDIANA SABER
durante el embarazo? ¿Qué causa las - Cigarros. - Analiza y describe la morfo
malformaciones den los bebes? - Enlatados. fisiología y la alteración del
- Alcohol. sistema como parte
TEORÍA - fundamental para la vida.
- Debates sobre la importancia de estudiar MATERIAL PARA LA
las teorías y leyes de la herencia. PRODUCCIÓN DE
- Socialización de las bases químicas de la CONOCIMIENTOS
herencia. - Material de escritorio.
- Identificación de las principales causas de - Texto guía. HACER
las anomalías cromosómicas de los seres - Cuadernillo. - Realiza el estudio de las
vivos. funciones que cumplen los
- Descripción de la herencia ligada al sexo. factores y que hacen posible
la vida en el planeta Tierra.
VALORACIÓN
- Reflexión del estudio de los seres vivos y DECIDIR
como están formado el ADN - Fortalece la preservación de
- Valoración de la importancia de las leyes las diferentes leyes y teorías
de herencia. en el equilibrio ecológico de
nuestra comunidad.
PRODUCCIÓN
- Resolución de las interrogantes para una
mejor comprensión del tema.
- Resolución de cuestionarios.

PRODUCTO:
Realización de diferentes preguntas para una mejor comprensión de la evolución de los seres vivos.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación
Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 2

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:
• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria integral.
• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente, promoviendo
el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.
• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de cada
organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.
• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos la convivencia en armonía con el medio ambiente, a través de la ingeniería
genética, biotecnología, explorando las técnicas utilizadas para manipular el ADN y sus aplicaciones en
diversos campos, con especial énfasis en la agricultura y la clonación, a fin de evaluar sus beneficios y desafíos,
así como las implicaciones éticas asociadas.

CONTENIDOS: INGENIERÍA GENÉTICA Y BIOTECNOLOGÍA

❖ Ingeniería genética.
❖ Técnicas de la ingeniería genética.
❖ Recombinación del ADN en la naturaleza.
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❖ La clonación: Consideraciones éticas.

❖ La biotecnología en la agricultura.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER

- Práctica de lectura: Beneficios de los injertos. - Láminas. - Asume la convivencia en
- Observación de las imágenes sobre la - Cuadros didácticos. armonía de la ingeniería
importancia de la ingeniería genética en relación genética con el medio
al medio ambiente que es para la vida, ambiente.
respondemos las siguientes interrogantes: MATERIAL DE LA VIDA SABER
¿Qué plantas se puede injertar? ¿Por qué las COTIDIANA - Comprende la importancia de
personas quieren parecerse a otras? ¿Cuáles son -Frutas. preservar nuestra naturaleza
los riesgos de la tecnología en la agricultura y -Naranja. que rige la vida y los
ganadería? ¿Para qué se utiliza la biotecnología? -Durazno. fenómenos naturales.
-Agua. HACER
TEORÍA -Tierra. - Realiza las prácticas de
- Conceptualización de cada uno de los MATERIAL PARA LA preservación y cuidado del
conceptos de la ingeniería genética y PRODUCCIÓN DE medio ambiente de nuestra
biotecnología. CONOCIMIENTOS región donde vivimos.
- Identificamos las aplicaciones de la ingeniería - Material de escritorio. DECIDIR
genética. - Texto guía. - Fortalecer la formación y
- Descripción de los diferentes beneficios de la - Cuadros de fórmulas y educación en el manejo y
biotecnología en la agricultura. nombre. cuidado Socio ambiental de la
VALORACIÓN - Cuadros sinópticos. Tierra y el cosmos.
- Reflexión sobre la importancia del medio
ambiente para la vida de todos los seres vivos.
- Valoración sobre la ingeniería genética y
biotecnología y el manejo ambiental de nuestro
medio ambiente.
PRODUCCIÓN
- Elaboración del informe sobre el tema, la
ingeniería genética y la biotecnología.

PRODUCTO:
Elaboración del informe sobre la importancia que tiene la ingeniería genética y el uso los suelos y el agua en la
vida de los seres vivos.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación
Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.
● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
● www.youtube.com/c/editorialacti.
● https://test.acti.es/libros
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para
la prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente,
promoviendo el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el

cuidado socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la
interdependencia de cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico
de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos la convivencia armónica con responsabilidad, a través del estudio de la
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evolución de los seres vivos, realizando prácticas de investigación de las diferentes teorías del origen de
la vida, mecanismos de evolución y el origen de la especie humana, para contribuir en la salud integral y
comunitaria.

CONTENIDOS: LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

❖ Teorías del origen de la vida.

❖ Teorías de la evolución.

❖ Pruebas de la evolución.

❖ Mecanismos de la evolución.

❖ Origen de la especie humana.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÒGICO SER

- Práctica de lectura. El valor de la vida. - Cuadros didácticos. - Promueve y asume con

responsabilidad
- Conformación de equipos para - Biblia. demostrando confianza en sí
abordar el tema respondiendo por mismo, respetando la
grupos a las siguientes interrogantes: opinión de los demás.
¿Cómo y cuándo crees que se originó
la vida en el planeta Tierra? ¿Qué es lo
que más amas de tu vida y por qué?
¿Qué teorías explican el origen de la SABER
MATERIAL DE LA VIDA
especie humana? - Aplica los saberes y
COTIDIANA
conocimientos sobre el
- Las plantas. estudio y comprensión de la
TEORÍA evolución de los seres vivos.
- Los animales.
- Socialización y análisis sobre los
diferentes conceptos de la evolución
de los seres vivos. HACER

- Descripción de las diferentes teorías - Participa activamente en el

MATERIAL PARA LA
del origen de la especie humana. desarrollo de las actividades,
PRODUCCIÓN DE
realizando prácticas
CONOCIMIENTOS
- Ejemplificación de los diferentes productivas sustentables de
conceptos, respondiendo las - Materiales de escritorio. acuerdo al tema
diferentes interrogantes para su desarrollado.
comprensión del tema.
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- Texto guía.

VALORACIÓN - Documentos de apoyo.

- Reflexión de la importancia que

tienen la evolución de los seres vivos.
DECIDIR
- Valoración e importancia de los seres
vivos en el planeta Tierra. - Valoración crítica reflexiva
sobre la importancia de la
vida.

PRODUCCIÓN

- Realización de una síntesis con cuál

de las teorías te identificas.

PRODUCTO:

Realización de diferentes preguntas para una mejor comprensión de la evolución de los seres vivos.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente, promoviendo
el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de cada
organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Reconocemos y analizamos con reciprocidad y solidaridad las defensas contra las
enfermedades, describiendo los tipos y componentes de la respuesta inmunitaria y las alteraciones del
sistema inmunitario, a través de los buenos hábitos de higiene en la manipulación de los alimentos, para
mejorar la salud y tener una vida sana y saludable.

CONTENIDOS: SALUD Y ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

❖ Salud y enfermedad.

❖ Enfermedades infecciosas producidas por bacterias.

❖ Enfermedades infecciosas producidas por hongos.

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❖ Enfermedades infecciosas producidas por virus.

❖ Higiene en la alimentación.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Organización en grupos para dialogar - Láminas. - Reconoce y analiza con

sobre las diferentes enfermedades y la reciprocidad la crítica reflexiva
importancia del consumo de frutas y - Cuadros didácticos. de sus saberes y conocimientos
verduras. sobre la intervención personal.

¿Por qué las personas se enferman con

facilidad? ¿Por qué crees que en la
actualidad la mayoría de las personas MATERIAL DE LA VIDA SABER
enferman de cáncer? ¿Qué hábitos de COTIDIANA - Describe sus propiedades
higiene ayudan a combatir las generales y específicas de los
- Alimentos.
enfermedades? ¿Qué sucede con nuestro alimentos.
organismo cuando consumimos alimentos - Agua.
contaminados?
- Plátano.

- Manzana.
TEORÍA HACER
- Zanahoria.
- Conceptualización de las defensas contra - Estudia e identifica las
las enfermedades. - Tomate. diferentes alteraciones del
sistema inmunitario para una
- Identifica las vías de transmisión de las mejor comprensión del tema.
enfermedades infecciosas.
MATERIAL PARA LA
- Selecciona las enfermedades de acuerdo a PRODUCCIÓN DE
los microorganismos causantes (bacteria, CONOCIMIENTOS DECIDIR
virus y hongos).
- Material de escritorio. - Contribuye y fortalece el
conocimiento positivo para
- Texto guía.
mejorar la salud y tener una
VALORACIÓN vida sana y saludable.
- Preguntas del texto.
- Valoración sobre la importancia de una
alimentación sana y saludable para poder
prevenir las diferentes enfermedades.

- Reflexión sobre las vitaminas que nos

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proporcionan las frutas y verduras.

PRODUCCIÓN

- Elaboración de cuadros didácticos.

- Realización de maquetas pirámide

alimenticia.

PRODUCTO:

Socialización de ferias pedagógicas utilizando los diferentes cuadros didácticos.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 5

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
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ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente,
promoviendo el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de
cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos actitudes de reciprocidad y respeto mutuo, mediante el estudio y la

prevención de las enfermedades no infecciosas en el cuidado de la salud comunitaria, a través de la
participación activa en las actividades de investigación e indagación sobre los tipos de diagnósticos y
estudios de laboratorio, para tener una vida sana y saludable y mejorar la salud en la familia y la
comunidad.

CONTENIDOS: SALUD Y ENFERMEDAD: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS

❖ Enfermedades profesionales.

❖ Enfermedades degenerativas.

❖ Enfermedades oncológicas.

❖ Cáncer de pulmón.

❖ Cáncer de mama.

❖ Cáncer colorrectal.
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❖ Cáncer de próstata.

❖ Enfermedades mentales.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER

- Práctica de lectura. Los primeros auxilios. - Láminas. - Desarrolla actitudes de

reciprocidad y respeto mutuo
-Respondemos las siguientes - Cuadros didácticos. con sus semejantes.
interrogantes:

¿Cuáles son los avances de la tecnología

en la medicina? ¿De qué forma podemos SABER
identificar las enfermedades? ¿Qué
tecnologías utilizan los centros de salud - Analiza y practica mediante la
dónde vives? ¿Qué son las enfermedades MATERIAL DE LA VIDA tecnología médica en el cuidado
mentales? COTIDIANA de la salud comunitaria.

- Termómetro.

TEORÍA - Pinza. HACER

- Investigación y conceptualización de los - Suero. - Participa activamente en las

métodos de diagnóstico de las actividades de investigación e
- Antibióticos. indagación sobre los métodos
enfermedades.
de diagnóstico de las
- Socialización de cada uno de los enfermedades.
conceptos.

- Identificación de los diferentes estudios MATERIAL PARA LA

de laboratorio para conocer más las DECIDIR
PRODUCCIÓN DE
causas de las enfermedades. CONOCIMIENTOS - Para tener una vida sana y
saludable y mejorar la salud en
- Material de escritorio.
la familia y la comunidad.
VALORACIÓN - Texto guía.
- Reflexión sobre la importancia de - Cuadros sinópticos.
conocer los métodos de diagnóstico de las
enfermedades.

- Valoración sobre la importancia de la

alimentación para prevenir las diferentes
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enfermedades.

PRODUCCIÓN

- Elaboración de cuadros didácticos.

PRODUCTO:

Socialización de ferias pedagógicas utilizando los diferentes cuadros didácticos que ayuden a prevenir las
diferentes enfermedades no infecciosas.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 6

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
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AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.

PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente, promoviendo
el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de cada
organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos con respeto y responsabilidad las prácticas de preservación de la salud
comunitaria, a través de del estudio y descripción de los primeros auxilios, botiquín, medicina tradicional,
natural y curaciones caseras, para lograr una vida saludable en complementariedad entre todos.

CONTENIDOS: PRÁCTICAS DE PREVENCIÓN DE LA SALUD

❖ Primeros auxilios.

❖ Principales acciones de emergencia.

❖ Tipos de primeros auxilios.

❖ Botiquín de primeros auxilios.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Organización en media luna para abordar el - Láminas. - Promueve y asume con

tema, debatir las siguientes interrogantes: responsabilidad y confianza
¿Qué son los primeros auxilios? ¿Por qué es - Cuadros didácticos. ante las acciones de
necesario contar con un botiquín de
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

primeros auxilios? ¿Qué técnicas de primeros emergencia.

auxilios conoces?
MATERIAL DE LA VIDA
TEORÍA COTIDIANA
SABER
- Investigación y análisis sobre la clasificación - Plantas.
de botiquín de primeros auxilios. - Adquiere los conocimientos
- Manzanilla. previos sobre los tipos de
- Investigación y conceptualización de las primeros auxilios.
principales acciones de emergencia. - Sábila.

- Socialización entre todos sobre la - Tabletas.

importancia del cuidado en la práctica de HACER
- Mentisan.
preservación de la salud comunitaria. - Describe sus características
- Vendas. y clasificación del botiquín de
- Capacitar a los estudiantes para que pueda
brindar primeros auxilios de manera segura y primeros auxilios en la
eficiente en diversas situaciones de práctica de preservación de
emergencia la salud comunitaria.

MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE
VALORACIÓN CONOCIMIENTOS DECIDIR

- Reflexión y valoración sobre la importancia - Material de escritorio. Determina y logra una vida
de saber y conocer los tipos de primeros saludable en
- Texto guía. complementariedad con los
auxilios.
demás.
- Mapas conceptuales.
- Fomentar la participación en la comunidad
en caso de presentarse cualquier accidente.

PRODUCCIÓN

- Realización de ferias pedagógicas

demostrando cuán importante es saber
primeros auxilios y poder prevenir las
diferentes enfermedades.

PRODUCTO:

Desarrollar materiales como infografías, videos o guías prácticas para difundir los conocimientos sobre
primeros auxilios.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.
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● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

------------------------------- -----------------------------------
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente, promoviendo
el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de cada
organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos con respeto y responsabilidad las prácticas ancestrales medicinal para el
cuidado comunitario, a través de la preparación de la medicina tradicional, natural y curaciones caseras de
las diferentes plantas, para lograr una vida saludable en complementariedad entre todos.

CONTENIDOS: MEDICINA TRADICIONAL, NATURAL Y CURACIONES CASERAS

❖ Medicina tradicional.

❖ Medicamentos herbarios.

❖ Medicina tradicional en Bolivia.

❖ Medicina natural.

❖ Curaciones caseras.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Organización en media luna para abordar el - Láminas. - Promueve y asume con

tema, debatir las siguientes interrogantes: responsabilidad el
¿Qué plantas medicinales existen en la región - Cuadros didácticos. cuidado de la biodiversidad
donde vives? ¿Qué enfermedades se pueden de plantas
aliviar o curar con las plantas medicinales? medicinales demostrando
MATERIAL DE LA VIDA confianza en sí mismo,
COTIDIANA respetando la opinión de los
demás.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

TEORÍA - Plantas.

- Promover la integración de la medicina - Manzanilla. SABER

tradicional boliviana en el sistema de salud
actual. - Sábila. - Adquiere los conocimientos
previos sobre las importancia
- Identificación de las diferentes plantas - Tabletas. de la medicina tradicional en
medicinales. - Mentisan. el cuidado de los enfermos.

- Investigación y conceptualización de las - Vendas.

plantas medicinales.
HACER
- Socialización entre todos sobre la
importancia del cuidado en la práctica de - Describe sus características
preservación de la salud comunitaria. y clasificación de las plantas
MATERIAL PARA LA medicinales y sus beneficios.
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
VALORACIÓN
- Material de escritorio. DECIDIR
- Reflexión y valoración sobre la importancia
de cuidar y preservar las plantas medicinales - Texto guía. Fomentar una actitud crítica
silvestres amenazadas en Bolivia. y reflexiva frente a la
- Mapas conceptuales. información sobre medicina
- Fomentar la valoración y el uso responsable tradicional y natural.
de la medicina tradicional boliviana.

PRODUCCIÓN

- Elaboración de maquetas para concienciar a

la comunidad educativa sobre nuestra
biodiversidad de plantas medicinales.

PRODUCTO:

Ferias pedagógicas para dar a conocer sobre la diversidad de las plantas medicinales y los beneficios que
poseen en la vida de las personas.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 8

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente,
promoviendo el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de
cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos la convivencia en armonía con el medio ambiente, a través del estudio de
la diversidad del reino de los animales, realizando prácticas de investigación de las principales
características y clasificación de los animales invertebrados y vertebrados, para fortalecer los
conocimientos en la formación y educación en el manejo y cuidado de la vida animal en relación
con planeta Tierra y el cosmos.

CONTENIDOS: DIVERSIDAD DEL REINO DE LOS ANIMALES

❖ Diversidad de los animales.

❖ Animales invertebrados.

❖ Invertebrados con protección corporal.

❖ Invertebrados sin protección corporal.

❖ Animales vertebrados.

❖ Principales filos y clases.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALOGÍCO SER

- Observación de videos sobre la - Láminas. - Asume la convivencia en

importancia del reino animal en el armonía con el medio ambiente.
ecosistema para la vida. - Cuadros didácticos.

Respondemos las siguientes - Videos

interrogantes: ¿Qué animales son - Computadora SABER
domésticos? ¿Qué animales se - Comprende la importancia de
encuentran en peligro de extinción en tu preservar la diversidad del reino
región? animal en nuestro ecosistema.
¿En qué lugares habitan la variedad de
MATERIAL DE LA VIDA
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animales? COTIDIANA

TEORÍA - Agua.

- Socialización de cada uno de los - Tierra. HACER

conceptos de la diversidad del reino
animal. - Realiza prácticas de
investigación de las principales
- Describimos las principales características y clasificación de
características de los animales los animales invertebrados y
invertebrados y vertebrados. vertebrados.
MATERIAL PARA LA
- Descripción cuán importante es la vida PRODUCCIÓN DE
animal en el Planeta Tierra. CONOCIMIENTOS DECIDIR
- A través de lluvia de ideas analizamos el - Material de escritorio.
comportamiento animal. - Fortalecer los conocimientos
- Texto guía. en la formación y educación en
el manejo y cuidado de la vida
- Cuadros sinópticos. animal en relación con planeta
VALORACIÓN Tierra y el cosmos.
- Reflexión sobre la importancia de los
animales en el medio ambiente para la
vida de todos los seres vivos.

- Valoración sobre la vida de los animales

en nuestro medio ambiente para cuidar
los recursos naturales y preservar la vida
animal.

PRODUCCIÓN

- Elaboración del informe sobre el tema,

la importancia que tiene la diversidad del
reino animal.

PRODUCTO:

Ferias expositivas para concienciar el cuidado y preservación del reino animal.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros

------------------------------- -----------------------------------
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 9

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : BIOGEOGRAFÍA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente,
promoviendo el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de
cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Apreciamos la convivencia y relación entre compañeros con reciprocidad positiva, a
través del estudio de la ecología de poblaciones y comunidades, mediante su participación observamos
videos y demostrando sus conocimientos previos y cognitivos, para tomar conciencia sobre el crecimiento
poblacional y lo que afectan a la ecología de paisajes, los cambios climáticos, que permita generar mayores
fuentes de trabajo para vivir bien en comunidad.

CONTENIDOS: INTERACCIONES DE LA VIDA EN LA MADRE TIERRA: ECOLOGÍA

❖ Ecología.

❖ Ecología de poblaciones.

❖ Ecología de comunidades.

❖ Interacciones ecológicas.

❖ Relaciones intraespecíficas.

❖ Relaciones interespecíficas.

❖ Ecología de paisaje.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Observación de las imágenes sobre la - Láminas. - Aprecia la convivencia y

importancia de la ecología. relación entre compañeros con
- Cuadros didácticos. reciprocidad positiva.
- Conversación sobre las siguientes
interrogantes: ¿Qué es la ecología? - Videos
¿Cuáles son las causas de las migraciones
de los animales de un lugar a otro? SABER
¿Cuáles son las causas que provocan el - Análisis y comprensión, a
calentamiento global? través del estudio de la
MATERIAL DE LA VIDA
COTIDIANA ecología de poblaciones y
comunidades.
TEORÍA - Frutas.
HACER
- Socialización de cada uno de los - Legumbres.
- Aplicando estrategias de
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

conceptos de la ecología poblacional y - Hortalizas. investigaciones del crecimiento

comunidades. global y los cambios climáticos,
- Flores. que provocan los tipos de
- Análisis e intercambio de ideas del contaminación.
cambio climático global que afecta a los
seres vivos y el desgaste de los recursos
naturales.
MATERIAL PARA LA DECIDIR
- Explicación del crecimiento poblacional PRODUCCIÓN DE
y la emigración e inmigración a otros - Tomar conciencia sobre el
CONOCIMIENTOS crecimiento poblacional y el
países.
- Material de escritorio. cuidado de la ecología para
vivir bien en comunidad.
- Texto guía.
VALORACIÓN
- Cuadros de fórmulas y
- Reflexión sobre la importancia de nombre.
conservar y proteger la ecología.
- Cuadros sinópticos.
- Identificación de los cambios climáticos
que afectan a la ecología.

PRODUCCIÓN

- Elaboración de actividades para la

comprensión de los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo del
contenido.

PRODUCTO:

Elaboración de ferias pedagógicas para concienciar a las personas sobre el cuidado de la ecología.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

------------------------------- -----------------------------------
Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR - 10

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ................................................................
CAMPO : VIDA, TIERRA, TERRITORIO
ÁREA : CIENCIAS NATURALES - FÍSICA - QUÍMICA
TIEMPO : ………………………………………………………..
TRIMESTRE : TERCERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA.
PERFIL DE SALIDA:

• Propone acciones preventivas relacionadas con la variabilidad y expresión génica, su importancia para la
prevención de enfermedades ligadas a la herencia, considerando su impacto en la salud comunitaria
integral.

• Diseña propuestas de socialización de las leyes en el marco del cuidado del medio ambiente,
promoviendo el cuidado socioambiental en convivencia armónica con la Madre Tierra.

• Evalúa las conductas sociales y saludables en el cumplimiento de la normativa relacionado con el cuidado
socioambiental y su aplicación en el contexto en estrecha relación del respeto a la interdependencia de
cada organismo o ser que habita el planeta tierra orientado al equilibrio armónico de la Madre Tierra.

• Contrasta en textos escritos las características científicas y tecnológicas relacionadas con la ingeniería
genética y biotecnología considerando el impacto en la salud y medio ambiente.

TEMÁTICA ORIENTADORA:

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO:

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

OBJETIVO HOLÍSTICO: Describimos con respeto y responsabilidad en el cuidado del equilibrio del
ordenamiento territorial y gestión de riesgo, mediante la identificación de los fenómenos naturales y las
clases de contaminación de acuerdo a las leyes ambientales, a través de la investigación de las normativas
del cuidado socio ambiental y la gestión de riesgo, para fortalecer la complementariedad armónica con la
planeta Tierra y el cosmos.

CONTENIDOS: GESTIÓN AMBIENTAL COMO MEDIDA DE MITIGACIÓN DE DESASTRES NATURALES

❖ Gestión ambiental.

❖ Normativa y regulación del cuidado socio ambiental.

❖ Recursos hídricos.

❖ Biodiversidad.

❖ Contaminación del aire- atmósfera.

❖ Recurso suelo.

❖ Leyes ambientales.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS/MATERIALES
(Práctica, teoría, valoración, producción) (Ser, saber, hacer, decidir)

PRÁCTICA MATERIAL ANALÓGICO SER

- Práctica de lectura. Acciones para preservar - Láminas. - Desarrollamos y

el medio ambiente. fortalecemos los valores de
- Cuadros didácticos. respeto, responsabilidad en
- Observamos imágenes de los tipos de el cuidado del equilibrio del
contaminación, damos respuestas a las - Sistema solar. ordenamiento territorial y
siguientes interrogantes: ¿Cuáles son los - Plastoformo. gestión de riesgo.
agentes contaminantes del aire en el lugar
dónde vives? ¿En tu región de qué manera
contribuyen al cuidado y preservación del
medio ambiente? ¿Qué sustancias SABER
contaminan el suelo en el lugar dónde vives? MATERIAL DE LA VIDA - Mediante la
COTIDIANA identificación de los
fenómenos naturales y las
- Fósforo.
TEORÍA clases de contaminación de
- Cigarrillo. acuerdo a las leyes
- Conceptualización del ordenamiento ambientales.
territorial y gestión de riesgo.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2025

- Análisis y socialización de la normativa - Bolsa plástica.

y regulación del cuidado socioambiental.
- Cartón. HACER
- Descripción de las clases de contaminación.
- Latas. - A través de la
- Análisis de los cambios climáticos, causas y investigación de las
consecuencias. normativas del cuidado
socio ambiental y la gestión
- Análisis del efecto invernadero y sus de riesgo.
consecuencias. MATERIAL PARA LA
PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
VALORACIÓN
- Material de escritorio.
- Reflexión sobre la importancia del
ordenamiento territorial y gestión de riesgos. - Texto guía. DECIDIR

- Valoración sobre la importancia de conocer - Mapas conceptuales. - Para fortalecer la

las normativas y regulación del cuidado complementariedad
socioambiental. armónica con el planeta
Tierra y el cosmos.

PRODUCCIÓN

- Elaboración del informe sobre el tema,

haciendo notar sobre nuestra cosmovisión, su
importancia para la vida.

PRODUCTO:

Elaboración del informe sobre el tema, haciendo notar la importancia y el valor del planeta Tierra.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA.

● MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2024). Texto de aprendizaje 6to año de escolaridad. Educación

Secundaria Comunitaria Productiva Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.

● ACTI " Biogeografía 6º Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.

● www.youtube.com/c/editorialacti.

● https://test.acti.es/libros
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Firma del Maestro (a) Firma del Director (a)