“Asesorías/tutorías de matemáticas para estudiantes de nivel secundaria:
SEC. 11383 “RICARDO FLORES MAGÓN”
(Modalidad mixta: virtual y presencial)
Ciclo escolar: 2024-2025 Fase: 6
Inicio: marzo de 2025 Modalidad Multidisciplinaria
Docente: Salvador Loza Piña
Héroes III Chalco Estado de México. 10 de marzo de 2025.
Título del Proyecto: “Asesorías/tutorías multidisciplinar para estudiantes de nivel
secundaria: Escuela oficial 1138 Ricardo Flores Magón.
Antecedentes
En la escuela secundaria oficial 1138 Ricardo Flores Magón turno matutino se ha
realizado un análisis académico a los discentes de primer grado tomando con
acentuación contenidos y PDA de los campos formativos múltiples lenguajes y
saberes y pensamiento científico de la fase 5, con base a resultados obtenidos se
constata que los discentes sedimentan rezago académico en las disciplinas español
y matemáticas, por lo que se decidió hacer una solicitud a la directora escolar para
que brindar apoyo con asesorías en multidisciplinariedad a los estudiantes de
secundaria con bajo nivel encontrado, por la importancia de que los educandos
cuenten con los conocimientos necesarios para el siguiente nivel de la educación
básica.
Objetivos
Brindar apoyo multidisciplinar a discentes con rezago académico que asisten a la
escuela secundaria oficial 1138 Ricardo Flores Magón , tomando en cuenta los
aprendizajes previos de cada estudiante y encaminarlos a los aprendizajes esperados
que establece la SEP (secretaria de Educación Pública), utilizando las estrategias
convenientes para cada caso, de modo que las actividades sean activas, creativas,
entretenida y de carácter lúdico.
Objetivo general: Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de
secundaria, fortaleciendo su creatividad, capacidad y habilidades.
Objetivo específico: Dotar de herramientas a los estudiantes que le permitan
desarrollar, resolver y apoyar en resolución de problemas de la vida diaria.
Posibilitar el repaso de los contenidos del trimestre.
Buscar estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas en el área de
matemáticas y su aplicación vivencial y de manera transversal el apoyo para adquirir
hábitos de lectura y escritura.
Promover diferentes técnicas de planteamiento y representación de problemas deel
diario vivir.
Evaluar su aprovechamiento de acuerdo a los PDA, contenidos y perfil de egreso.
Generar conciencia en los alumnos referente a la importancia de adquirir buenos
hábitos de estudio.
Metas
Lograr que los discentes incluidos en el grupo de regularización, al terminar el ciclo
escolar, adquieran los conocimientos suficientes para que al iniciar el posterior ciclo
escolar y continuar su educación secundaria, y sea la base para la adquisición de
nuevos conocimientos y no se presente la frustración que trae consigo el cambio de
un nivel a otro, así como el cambio de maestros, el cambio de asignaturas, y los
cambios físicos que trae la adolescencia.
Se utilizarán diferentes libros de texto y e instrumentos de evaluación como
herramientas.
Se realizarán evaluaciones de carácter cualitativo, para medir el nivel de comprensión
de los PDA y contendidos.
Actividades a realizar
Aplicar instrumento de evaluación diagnóstica.
Elaboración de expediente de cada uno de los discentes.
Generar diagnosis sobre estilo de aprendizaje (PNL).
Adecuar los horarios en los cuales se pueda llevar a cabo las clases de apoyo
Realizar evaluaciones mensuales para determinar el avance que se ha logrado en
cada discente.
Hacer trabajo colaborativo con los profesores de los estudiantes identificados, con la
intención de conocer si están presentando avances en el aula.
Recursos
Espacio adecuado para las clases de apoyo (3 días presenciales)
Se realizarán de manera virtual mediante reuniones programadas (vía Zoom 2 días
por semana)
Cuaderno, hojas blancas, Lápices, Borradores y sacapuntas.
Metodología
La metodología a utilizar en este proyecto será la de estrategia didáctica, donde se
analizan las necesidades de cada discente, y estas en general se verán reflejadas en
la enseñanza de los contenidos, los tiempos, los ejemplos, opciones de desarrollo en
problemas, ejercicios y estrategias para la comprensión de textos. Las técnicas para
llevar a cabo esta metodología sería la de aprendizaje lúdico, la redacción de
informes, observación y entrevistas.
