UNIDAD N° 7

“Adaptamos un estilo de vida sostenible con sensibilidad para el cuidado del medio ambiente (4 elementos)

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
DOCENTE ÁREA GRADO y SECCIÓN FECHA DURACIÓN
Solis Huarhua Rosa Ciencia y Tecnología 4° “D” 11/10/24 45 min

Los alimentos saludables

previenen las enfermedades
ACTIVIDAD

Soluciones Tecnológicas Basadas en la Miel de Abejas y el Uso de TIC

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS/ ESTANDAR DESEMPEÑOS PROPOSITO CRITERIOS EVIDENCIAS INS. EVAL.
CAPACIDADES
DISEÑA Y CONSTRUYE Explica, con base en evidencias D1: Describe el problema tecnológico y sus causas, Los estudiantes  Capacidad para Presentación Lista de
SOLUCIONES documentadas con respaldo científico, explica su alternativa de solución con base en diseñarán y personalizar entornos digital Cotejo
TECNOLÓGICAS PARA las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus conocimientos científicos y detalla los recursos presentarán una virtuales al crear y (infografía,
RESOLVER PROBLEMAS necesarios para implementarla. solución tecnológica adaptar su propuesta diapositiva o
manifestaciones con los tipos de cambio
DE SU ENTORNO. que producen en los materiales; entre D2: Representa su alternativa de solución a través de una basada en las digital. diagrama) que
las fuerzas con el movimiento de los infografía, describen cada parte del producto o solución y propiedades de la  Habilidad para incluya la
cuerpos; la estructura de los sistemas
C1: Determina una vivos con sus funciones y su agrupación las etapas del proceso, propone maneras de probar la miel de abejas, gestionar información explicación del
alternativa de solución en especies; la radiación del sol con las funcionalidad y confiabilidad de su solución. haciendo uso de relevante sobre las problema
tecnológica. zonas climáticas de la Tierra y las entornos virtuales propiedades de la tecnológico, la
adaptaciones de los seres vivos. Opina para investigar, alternativa de
C2: Diseña la alternativa de
sobre los impactos de diversas
miel de abejas.
solución tecnológica. tecnologías en la solución de problemas organizar  Colaboración eficaz al solución
relacionados a necesidades y estilos de información y crear interactuar en propuesta y los
Se desenvuelve en los vida colectivas. una propuesta entornos virtuales con recursos
entornos virtuales
Nivel 5: Se desenvuelve en los entornos
digital que sus compañeros. necesarios,
generados por las TIC virtuales cuando personaliza de manera promueva el uso  Construcción de un creada
C1: Personaliza entornos coherente y organizada su espacio responsable de objeto virtual colaborativame
virtuales virtual representando su identidad, tecnologías. (infografía, diagrama nte en entornos
conocimiento y formas de interacción
C2: Gestiona información
con otros. Elabora material digital
o presentación) que virtuales.
del entorno virtual (presentaciones, videos, documentos, represente la solución
C3: Gestiona información diseños, entre otros) comparando y tecnológica.
del entorno virtual seleccionando distintas actividades
C4: Interactúa en entornos según sus necesidades, actitudes y
virtuales valores.
C5: Crea objetos virtuales
en diversos formatos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
GESTIONA SU APRENDIZAJE AUTONOMÍA. Los estudiantes regulan su aprendizaje de Los estudiantes explicaran el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y
Aprendizaje autónomo manera autónoma. cambios que realizó para alcanzar la meta.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Ambiental Respeto a toda Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la preservación de la flora
forma de vida y fauna local, promoviendo la conservación de la diversidad biológica nacional.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
- Revisar material a trabajar. - Se utilizarán papelotes, plumones, limpiatipo, etc.
- Organizar equipos de trabajo de los estudiantes. - Papelote con situación problemática.
- Seleccionar el instrumento de evaluación - Materiales: colores, Lápiz, lapicero, etc.
- Elaborar la ficha de aplicación. - Fichas de aplicación.
- Escribir papelote con alternativas - Imágenes y papelote con alternativas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:
CYT
ACTIVIDADES PERMANENTES: Recibo a los estudiantes, registran su asistencia y oramos.
INICIO:
- En grupo: Se le pregunta a todo el grupo, ¿Qué observamos la siguiente imagen?

Pregunto para rescatar los saberes previos

- Luego se pregunta:
Pregunta inicial: ¿Conocen las propiedades de la miel de abejas y cómo se usa en la salud?
Reflexión: ¿Cómo podrían utilizar la miel para resolver un problema de salud en la piel?
Prestamos atención a todas sus respuestas
- Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a diseñar una solución tecnológica basada en
la miel de abejas, utilizando entornos virtuales para investigar y crear nuestra propuesta.

-Tomo acuerdos con los estudiantes para dar cumplimiento a las normas de convivencia
 Levantar la mano para participar
 Escuchar con atención a la intervención de mis compañeros
 Entregar los trabajos a la hora oportuna
- Doy a conocer los criterios de evaluación.
• Capacidad para personalizar entornos virtuales al crear y adaptar su propuesta digital.
• Habilidad para gestionar información relevante sobre las propiedades de la miel de abejas.
• Colaboración eficaz al interactuar en entornos virtuales con sus compañeros.
• Construcción de un objeto virtual (infografía, diagrama o presentación) que represente la
solución tecnológica
DESARROLLO:
- Presento a los estudiantes una situación problemática:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En una comunidad rural en la región de los Andes, Perú, como Huancayo, muchas personas enfrentan
el problema de pequeñas heridas y quemaduras leves debido a accidentes en el hogar o en el trabajo
agrícola. La mayoría de los habitantes son agricultores que trabajan en condiciones difíciles, a menudo
con herramientas rudimentarias y sin el equipo de seguridad adecuado.
La falta de acceso a productos comerciales de cuidado de la piel, como cremas o antisépticos, es un
desafío cotidiano. Las farmacias son escasas, y muchas familias dependen de remedios caseros y
conocimientos tradicionales para tratar lesiones. Sin embargo, pocos conocen las propiedades curativas
de la miel de abejas, que es un recurso natural abundante en la región.
Ante esta situación, un grupo de estudiantes de la I.E. 7096 Príncipe de Asturias VES, que son
emprendedores decide desarrollar una solución tecnológica que utilice la miel de abejas como base
para un tratamiento accesible y natural, para ello se preguntan:
¿Cómo podemos utilizar la miel de abejas para crear un producto tecnológico que trate heridas o
quemaduras leves de manera efectiva, segura y accesible en nuestra comunidad?

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN :

PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
- A partir de esta situación planteo interrogantes para que puedan dar respuesta a las preguntas de
investigación:

ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION.

- Comento que, al haber diversas respuestas a la pregunta es necesario comprobar cuál de todas es la
respuesta adecuada.
- Pregunto: ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
¿Qué propiedades antibacterianas y cicatrizantes tiene la miel? ¿Cuáles son los beneficios de la miel
de abejas para la salud de la piel?
- Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?, ¿Qué puedo hacer para recordar las partes
importantes de lo que vaya leyendo?
- Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usare? ¿Cómo organizo la información?

 Buscar información en internet Mediante una presentación digital
Entrevistar expertos. (infografía, diapositiva o diagrama)
Leer una ficha informativa.

APLICAMOS EL PLAN DE INDAGACIÓN

- Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo 1), para luego analizarla y organizarla de manera
grupal (a nivel de aula).
- Tambien realizarán una búsqueda en línea sobre las propiedades de la miel de abejas y cómo se
puede usar para tratar problemas de la piel (heridas, quemaduras). Organizarán esta información y
seleccionarán los datos más relevantes para sustentar su solución tecnológica.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

a. - Se analiza la información mediante el subrayado resaltando la información más importante.
b. a) ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son
correctas o incorrectas?
- Ayudo a los estudiantes a estructurar la información en base a las ideas principales que han sido
subrayadas.

ESTRUCTURAN LA NUEVA INFORMACIÓN

- Revisan su explicación inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a conclusiones
fundamentadas.
- Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y compañeras:
¿Cuál fue la hipótesis más acertada?
- Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

- Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si son parecidas, se

habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido rechazadas y realizan la corrección de sus
hipótesis.

- Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

* En grupos, los estudiantes trabajarán colaborativamente en línea utilizando Google Docs o Google
Slides para crear su propuesta. Cada estudiante tendrá una tarea asignada (investigación, diseño,
redacción) y se comunicará con su grupo mediante la plataforma.

EVALUACION Y COMUNICACION

Los estudiantes desarrollarán un material digital (infografía, diagrama de flujo o presentación). Se

enfocarán en mejorar continuamente su propuesta con la retroalimentación del docente y sus
compañeros, ajustando diseño, contenido y claridad, pueden utilizar Canva, Google Slides, Prezi,
Microsoft PowerPoint:

CIERRE:
Reflexionan sobre la actividad.
Cada grupo presentará brevemente su propuesta tecnológica, mostrando su infografía o diapositiva
digital y explicando cómo la miel de abejas puede resolver el problema planteado.
Reflexión: Se discutirán las soluciones propuestas y la eficacia del uso de las TIC en el desarrollo del
proyecto.
-Promuevo la metacognición, a través de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo lo hicieron?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
¿qué hiciste para resolverlas?
- Se entrega una ficha de autoevaluación.
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios.
Comunica sus
TRANSFERENCIA: Resuelven una ficha de aplicación.

LISTA DE COTEJO
 Actividad: Soluciones Tecnológicas Basadas en la Miel de Abejas y el
Uso de TIC
Competencia:
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

Criterios de evaluación
Plantea sus hipótesis Elabora un plan de
indagación y explica, a Escribe sus
iniciales para explicar
partir del análisis de conclusiones finales de
las diferentes formas de
fuentes escritas, la la pregunta de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes reproducción de las
importancia de la investigación.
plantas.
reproducción de las
plantas.
SI NO SI NO SI NO

1 ALDANA QUERO, RUDERIT SEBASTIAN

2 ALVAREZ PERALTA, LIAM JOSSEPH
3 AUCCASI CARDENAS, Darla Madison
4 BORDA PEZO, CESAR SAMMIR
5 CABALLERO CANALES, DAYLIN ITAMAR
6 CACERES TITO, BRYANNA IVETH
7 CAMARA ROJAS, JOSHUA JOSUE
8 CANRE SUCHA STEVEN
9 CHUMPISUCA ALATA, Yhosshua Miuler
10 GALVEZ VICUÑA, ARIANA KATALEYA
11 HUAMAN QUISPE, EVELYN ALEXANDRA
12 HUANACHIN LEON, JHOANNA AZUMI
13 HUANCA VILLEGAS, Mirella
14 HUAYASCACHI MORALES, Lucas Tiago
15 HUIÑAPI SULLCA, MELANI NICOLE
16 LUNA CELESTINA, Angel Rodrigo
17 MANICUAMA MENDOZA, Shannon Y
18 MARTINEZ VINCES, SEBASTIAN DANIEL
19 MORANTE ZEÑA, YERIK MATEO
20 PAREDES MAÑUECO, KATALINA
21 PAUCARHUANCA ROSAS, LIONEL ANDRÉ
22 PULACHE DIAZ, JOSEP ADRIEL
23 RAMIREZ PEREZ, ROGERLYS VALENTINA
24 RAMOS CUENCA, CAROLINA VICTORIIA
25 REY HINOSTROZA, NICOLAS STHIVEN
26 RUIZ RAMOS CARMEN
27 SOLIS MUÑOZ, ELISA JARELY
28 TAYPE JUAREZ, BRITHANY NICOL
29 VASQUEZ LAGOS, AXEL MAX
30 VENTURA VILLANUEVA, Alejandra Maite
31 VERGARA LOZA, PATRICK JESUS
32 VILLACRIZ PUSE, MIKAEL JHAIR
33 ZUÑIGA MORENO, PILAR NAYELY

ANEXO 1
 Miel de Abejas y sus Propiedades Medicinales
1. ¿Qué es la miel de abejas?

La miel de abejas es un líquido dulce producido por las abejas a partir del néctar de las flores. Es rica en azúcares,
vitaminas, minerales y antioxidantes, lo que la convierte en un alimento muy beneficioso para la salud.

Fuente: National Honey Board. (2020). Honey Composition.

2. Propiedades Medicinales de la Miel de Abejas

Antibacteriana:

La miel tiene propiedades antibacterianas que pueden ayudar a prevenir infecciones. Esto se debe a la presencia de
peróxido de hidrógeno y otros compuestos que inhiben el crecimiento de bacterias.

Fuente: Majtan, J. (2014). "Antibacterial Activity of Honey". Veterinary Medicine. PubMed.

Cicatrizante:

La miel promueve la curación de heridas y quemaduras al mantener un ambiente húmedo y favorecer la

regeneración celular. Su uso ha sido documentado en diversas culturas como tratamiento para heridas.

Fuente: Molan, P. C. (1999). "The role of honey in the management of wounds". Journal of Wound Care. PubMed.

Antiinflamatoria:

La miel puede reducir la inflamación y el dolor, lo que la hace útil en el tratamiento de quemaduras y lesiones
cutáneas.

Fuente: Al-Waili, N. S., & Saloom, K. Y. (2003). "Honey and the wound healing process". Journal of Medical Food.
PubMed.

Hidratante:

Actúa como un humectante natural, ayudando a retener la humedad en la piel, lo que es beneficioso para mantener
la piel suave y saludable.

Fuente: Kocot, J., et al. (2017). "The role of honey in skin care". Cosmetic Dermatology. PubMed.

Propiedades Antioxidantes:

La miel contiene compuestos antioxidantes que ayudan a combatir el daño celular y el envejecimiento prematuro de
la piel.

Fuente: Kulling, S. E., & Rawel, H. M. (2008). "Honey: A Source of Bioactive Compounds". Journal of Food Science.
PubMed.

3. Usos de la Miel en Tratamientos de Salud

Tratamiento de Heridas:

Aplicar miel directamente sobre la herida puede acelerar el proceso de curación y reducir el riesgo de infecciones.

Fuente: Oryan, A., et al. (2016). "Honey in wound healing: A review". Journal of Wound Care. PubMed.

Alivio de Quemaduras:

La miel se puede usar para aliviar el dolor y acelerar la curación de quemaduras leves.

Fuente: Kadhim, K., et al. (2015). "The effects of honey on burn wounds". The American Journal of Emergency
Medicine. PubMed.

Cuidado de la Piel:

Se puede utilizar en mascarillas faciales y ungüentos para mejorar la salud de la piel y combatir el acné.
Fuente: Motalleb, G., et al. (2015). "Antimicrobial properties of honey and its effects on acne". Journal of Cosmetic
Dermatology. PubMed.

Uso en Medicina Tradicional:

En diversas culturas, la miel ha sido utilizada como remedio para afecciones respiratorias, digestivas y como un
potenciador del sistema inmunológico.

Fuente: Tosi, E. A., et al. (2015). "Traditional and complementary medicine: The role of honey". Journal of
Ethnopharmacology. PubMed.

4. Cómo Incorporar la Miel en Tratamientos Caseros

Ungüento de Miel:

Mezclar miel con un poco de cera de abejas y aceite de oliva para crear un ungüento que se puede aplicar sobre
heridas.

Fuente: Molan, P. C. (2001). "The antibacterial activity of honey: 2. Variation in the potency of honey". Bee World.
PubMed.

Mascarilla Facial:

Mezclar miel con yogur o aguacate para crear una mascarilla hidratante y nutritiva.

Fuente: Kocot, J., et al. (2017). "The role of honey in skin care". Cosmetic Dermatology. PubMed.

Baños de Miel:

Añadir miel al agua del baño para suavizar la piel.

Fuente: Heggers, J. P., et al. (2002). "Honey: A topical treatment for wounds". American Journal of Clinical
Dermatology. PubMed.

5. Precauciones

Alérgicos: Las personas alérgicas a los productos de la colmena deben tener precaución al usar miel.

No recomendado para bebés: No se debe dar miel a niños menores de un año debido al riesgo de botulismo infantil.

Fuente: Centers for Disease Control and Prevention (CDC). (2021). Honey and Infants.

6. Fuentes de Información

Artículos Científicos: Busca en Google Scholar artículos sobre "miel de abejas propiedades medicinales".

Organización Mundial de la Salud (OMS): Publicaciones sobre el uso de productos naturales en el cuidado de la
salud.

Libros de Herbolaria: Consultar textos sobre remedios tradicionales y el uso de la miel en medicina.