PLANIFICACIÓN SEMANAL

CENTRO EDUCATIVO Complejo Educativo Católico “Padre Rutilio Grande” CÓDIGO: 88141
DOCENTE Licda. Dalila Guadalupe Guardado Martínez SECCIONES “A” Y “B”
RESPONSABLE
SEMANA DEL 10 AL 14 MES: MARZO 2025 CANTIDAD DE 17 horas y 30 minutos
HORAS

¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?

ÁMBITO DE EXPERIENCIA RELACIONES SOCIALES Y AFECTIVAS
Identidad y autonomía
Habilidades Expresar cariño por los adultos y pares que le son significativos, progresivamente fortalece los lazos afectivos
socioemocionales con estos estableciendo relaciones más sólidas.
Convivencia
ÁMBITO DE EXPERIENCIA CUERPO, MOVIMIENTO Y BIENESTAR FÍSICO
Controlar las diferentes posturas de su cuerpo en actividades diarias y juegos cooperativos en las que se
Cuerpo, imagen y
mueve y desplaza con mayor dominio y equilibrio corporal; lo que lo lleva a iniciar el reconocimiento de la
percepción
ubicación de su derecha e izquierda.
Movimiento y expresión
corporal
Bienestar físico
ÁMBITO DE EXPERIENCIA LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN
Lenguaje oral
Comprender con mayor precisión las intenciones detrás de las expresiones faciales de otras personas, como en
Comunicación no verbal situaciones de bromas y burlas. Gradualmente, el niño identifica las emociones reflejadas en las expresiones de
los demás y a responder a estas.
Lenguaje y escritura
ÁMBITO DE EXPERIENCIA EXPRESIÓN ESTÉTICA Y CREATIVA
Expresión musical Producir sonidos graves, agudos, suaves y fuertes utilizando instrumentos de percusión o cotidiáfonos.
Expresión plástica y
visual
Expresión dramática
ÁMBITO DE EXPERIENCIA EXPLOTRACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN CON EL MUNDO
Pensamiento científico
Pensamiento
tecnológico y
computacional
Pensamiento lógico Ubicar la mayoría de objetos de su entorno, logrando progresivamente representar la posición de objetos con
matemático material concreto, dibujos o mapas sencillos.
¿Qué experiencias se movilizarán en las asambleas?
L M M J V Aspectos a considerar:
Asamblea de Inicio 1. Agregar en el calendario el día, mes, año y tiempo.
Nuevo vocabulario X X X X X 2. Se bailará y cantará las canciones: Pequeño Pez - La
Pelota y Canta Juego - Soy Una Taza
Activación física X X X X X
3. Decir algunas normas de convivencias.
Acuerdo de convivencia X X X X X
Hábitos de higiene X X X X X 4. Leer un cuento
Expresión corporal y musical 5. Hacer una asamblea.
Literatura X X X X X 6. Explicar las diferentes zonas que desea jugar.
7. El día miércoles se da la clase de Educación en la fe.
Seguimiento a la asistencia X X X X X
8. El día viernes se dará la clase de educación física.
Comunicación X X X X X
Cartelera del clima X X X X X
Educación física X
Educación en la fe. X
Asamblea de Cierre
Recuento de la jornada X X X X X
Hábitos de higiene
Acuerdos para el siguiente día X X X X X

TALLER
Taller Propuestas para jugar y crear L M M J V
1 - Actividad 1: "El círculo de los abrazos"
Objetivo: Fomentar la expresión de afecto a través de abrazos y palabras de cariño.
Descripción: En asamblea, los niños se sientan en círculo. Cada uno comparte algo positivo sobre un
compañero y le da un abrazo o un gesto de cariño. Se refuerza la importancia de expresar afecto de manera
respetuosa.

- Actividad 2: "¿Qué siente mi amigo?" X

Objetivo: Identificar emociones a partir de gestos y tono de voz.
Descripción: Se presentan tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa). Un niño actúa
una emoción y los demás intentan adivinarla observando su expresión facial y postura.

- Por ultimo entre todos se creará un "emociograma" donde los niños dibujen cómo se sienten.

2 - Actividad 1: "Sonidos mágicos"

Objetivo: Crear sonidos graves, agudos, fuertes y suaves con instrumentos de percusión y cotidiáfonos.
Descripción: Los niños exploran diferentes instrumentos (como tambores, maracas, cajas) y objetos cotidianos
(botellas, latas). Se les guía para producir sonidos variados y clasificarlos según su intensidad y tono.
X
- Actividad 2: "La orquesta de la clase"
Objetivo: Trabajar en equipo para crear una melodía sencilla.
Descripción: Los niños se dividen en grupos, cada uno con un tipo de instrumento. Siguen un ritmo marcado
por la docente para crear una melodía musical colaborativa.

3 - Actividad 1: "El gran juego colaborativo" X

Objetivo: Integrar habilidades de colaboración, afecto y comprensión de reacciones.
Descripción: Se organiza un circuito de actividades en el patio que incluye estaciones para resolver retos en
equipo (como armar un rompecabezas, seguir un mapa, crear un ritmo con instrumentos).
 - Actividad 2: "Cierre de la actividad"
Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido y expresar emociones.
Descripción: En asamblea, los niños comparten qué actividad les gustó más y cómo se sintieron durante la
jornada. Se refuerza la importancia de trabajar juntos y expresar afecto.
4 - Actividad 1: "El tesoro escondido"
Objetivo: Participar en juegos colaborativos siguiendo instrucciones espaciales.
Descripción: En equipos, los niños deben encontrar un "tesoro" escondido en el aula o el patio, siguiendo
pistas que incluyen indicaciones como "a la derecha", "debajo de", "cerca de".

- Actividad 2: "Mapa del aula" X

Objetivo: Identificar la posición de objetos en representaciones pictóricas.
Descripción: Se presenta un mapa simple del aula. Los niños deben ubicar objetos específicos (como una silla
o un juguete) en el mapa y luego encontrarlos en el espacio real.

- Dibujar en páginas la mano derecha y la mano izquierda.

5 - Actividad 1: "Mi amigo especial"
Objetivo: Expresar afecto a través de creaciones artísticas.
Descripción: Cada niño dibuja o pinta un retrato de un compañero, destacando algo que le gusta de él/ella.
Luego, comparten sus creaciones y explican por qué eligieron a esa persona.
X
- Actividad 2: "Historias con gestos"
Objetivo: Comprender reacciones a través de gestos y posturas.
Descripción: En parejas, un niño cuenta una historia breve mientras el otro la representa con gestos y
posturas. Luego, cambian roles.

ZONA DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

Zona Propuestas para jugar y crear L M M J V
1 Zona de Arte:
X
- Realizar una actividad artística, como pintar un cuadro y luego exponerlo a sus compañeros.
2 Zona de Música:
X
- Clasificar los sonidos producidos por los cotidiáfonos según su intensidad y tono.
3 Zona de Juego Libre:
X
- Jugar libremente utilizando los materiales de cada zona, para reforzar los aprendizajes de jugar en grupo.
4 Zona de construcción:
X
- Construir un modelo del vecindario con bloques y ubicar su casa o lugares familiares.
5 Zona de expresión gráfica.
X
- Con plastilina harán diferentes rostros expresando diferentes emociones.

PROYECCIÓN DE ACCIONES CON LA FAMILIA

- Hablar con sus hijos sobre cómo se sienten en diferentes situaciones y crear juntos un "diario de emociones" en casa.
- Construir un instrumento casero con materiales reciclados y traerlo al aula para compartirlo con los compañeros.
- Crear un mapa sencillo de su casa con sus hijos y practicar ubicando objetos en él.
¿QUÉ MATERIALES Y RECUERSOS REQUIERE PREPARAR CON ANTICIPACIÓN?
- Tarjetas con dibujos de emociones, hojas de papel, crayones.
 - Pinturas, papel, pinceles.
- Instrumentos de percusión y objetos cotidianos.
- Rompecabezas, mapas, instrumentos.
- Un objeto o monedas de chocolates para usar como "tesoro".
- Mapa del aula, tarjetas para dar pistas.
- Plastilina.
- Televisor.
- Bocina.
¿CÓMO SABER QUE SE HA LOGRADO EL DASARROLLO Y APRENDIZAJE PROPUESTOS?
- Expresa afecto a través de abrazos, halagos, besos y palabras de cariño.
- Participa en juegos colaborativos que involucran el seguimiento de instrucciones espaciales.
- Comprende las reacciones de las demás personas a partir de gestos, postura corporal o tono de la voz en situaciones comunicativas.
- Crea sonidos, graves, agudos, fuertes y suaves con instrumentos de percusión y cotidiáfonos.
- Observa e identifica la posición de objetos específicos en representaciones pictóricas, como mapas simples.

Seguimiento con el proyecto que empezó la semana pasada

Duración 2 semanas.

Proyecto: "Descubriendo el Mundo a Través de Nuestras Rutinas y Sentidos"

Procesos de Desarrollo y Aprendizaje

 Autonomía: Fomentar la independencia en actividades de higiene personal como cepillado de dientes, lavado de manos y peinado.
 Ubicación Espacial: Comprender conceptos de distancia y posición utilizando palabras como "adelante", "atrás", "cerca" y "lejos".
 Reconocimiento Emocional: Identificar y comprender emociones a través de expresiones faciales y situaciones cotidianas.
 Exploración Sensorial: Experimentar con sonidos graves, agudos, fuertes y suaves utilizando cotidiáfonos (objetos cotidianos).
 Lenguaje y Comunicación: Expresar ideas y describir posiciones de objetos utilizando vocabulario adecuado.