Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en Responsabilidad

Social:

“Mujeres al poder del emprendimiento”

Nombre de la organización social o comunitaria:

Fundación revivir Siglo XXI

Situación actual de la comunidad:

Nos corresponde una comunidad integrada por madres cabeza de hogar, madres migrantes y madres
en gestación, que en general se encuentran en situaciones económicas muy bajas, causando
conflictos familiares y siendo así más propensas a tener una vida muy estresada en el día a día

Situación esperada:
Tras la implementación del programa, se espera que la comunidad de madres solteras y en gestación
de Casuca, Soacha, experimente una transformación significativa en su autonomía financiera y
capacidad emprendedora. Las participantes habrán desarrollado habilidades sólidas en gestión
financiera personal y de negocios, incluyendo la capacidad de ahorrar, invertir y llevar un control
efectivo de sus gastos. Se prevé un aumento en la iniciativa emprendedora, con varias mujeres
iniciando o expandiendo microemprendimientos basados en sus talentos y habilidades. La comunidad
en general se beneficiará de una mayor cohesión y apoyo mutuo, con redes de colaboración
fortalecidas y una reducción en los conflictos económicos. Como resultado, se anticipa una mejora
general en la calidad de vida de las familias, con mayor estabilidad económica, mejores perspectivas
de futuro y un efecto multiplicador que podría extender estos beneficios a otras generaciones y
miembros de la

Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:

Todas las actividades son enfocadas en el conocimiento financiero, y buscan ayudar a la comunidad
a tener una visión más concisa de las ideas de como explotar su potencial para poder generar
ingresos.

Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:

Dany Alejandro Useche Perdomo ID. 883636

Juan David García Zapata ID.908847
Gerónimo Andrés Giraldo Puyo ID.787712

Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:

48 Horas repartidas en 10 seciones desde el 21 de septiembre al 23 de noviembre los días sabados

de cada semana
Días:

Este proyecto de formación financiera y emprendimiento dirigido a madres solteras y en gestación de

Casuca, Soacha, se presenta como una iniciativa crucial en el marco del proyecto social de formación
por múltiples razones. En primer lugar, aborda de manera directa las necesidades más apremiantes
de una población vulnerable, ofreciendo herramientas concretas para mejorar su situación económica
y, por ende, su calidad de vida. La relevancia de este trabajo radica en su potencial para romper
ciclos de pobreza y dependencia, empoderando a las mujeres para que sean agentes activos de su
propio desarrollo y el de sus familias.

El enfoque integral del proyecto, que combina educación financiera básica con habilidades de
emprendimiento, responde a la realidad multifacética de los desafíos que enfrentan estas mujeres. No
se trata solo de enseñar a administrar recursos escasos, sino de abrir horizontes para la generación
de nuevos ingresos y oportunidades. Este enfoque holístico es fundamental en el contexto de un
proyecto social de formación, ya que no solo transmite conocimientos, sino que busca transformar
mentalidades y crear capacidades duraderas.

Trabajar esta propuesta al interior de la organización social/comunitaria es de suma importancia por

varias razones. Primero, fortalece el tejido social de la comunidad, creando redes de apoyo y
colaboración entre las participantes. Esto es especialmente valioso en un contexto donde las
estructuras familiares tradicionales pueden estar ausentes o debilitadas. Segundo, al centrarse en las
madres, el proyecto tiene un efecto multiplicador, ya que los beneficios se extienden directamente a
los hijos y, potencialmente, a generaciones futuras, contribuyendo a una transformación social a largo
plazo.

Además, el proyecto aborda directamente problemas críticos como la falta de oportunidades laborales
formales y la dificultad para acceder a servicios financieros tradicionales en estas comunidades. Al
fomentar el emprendimiento y la autogestión financiera, se están creando soluciones adaptadas a la
realidad local, más sostenibles y arraigadas en la comunidad que las intervenciones externas
temporales.

Este plan de trabajo aporta de manera significativa a los cambios que se pretenden lograr en la
comunidad. En primer lugar, proporciona una estructura clara y progresiva para el desarrollo de
habilidades, desde conceptos financieros básicos hasta la implementación de proyectos de
emprendimiento. Esta estructura asegura que el aprendizaje sea acumulativo y que las participantes
puedan ver resultados tangibles a corto plazo, lo cual es crucial para mantener la motivación y el
compromiso.

El énfasis en actividades prácticas y participativas, como la creación de presupuestos, la simulación

de inversiones y el desarrollo de planes de negocio, asegura que el aprendizaje no sea meramente
teórico, sino aplicable de inmediato en la vida cotidiana de las participantes. Esto aumenta la
probabilidad de que los cambios sean duraderos y tengan un impacto real en la economía familiar y
comunitaria.

Además, las sesiones de monitoreo incluidas en el plan permiten un seguimiento cercano del
progreso, facilitando ajustes y apoyo personalizado. Esto es fundamental para abordar los desafíos
específicos que enfrentan las mujeres en su contexto particular y para asegurar que nadie se quede
atrás en el proceso de aprendizaje y crecimiento.

Finalmente, el plan de trabajo fomenta la autonomía y la iniciativa personal, alineándose con el

objetivo más amplio de empoderar a las participantes. Al proporcionar herramientas para la toma de
decisiones financieras informadas y para la creación de oportunidades económicas propias, el
proyecto contribuye a un cambio fundamental en la autopercepción y las capacidades de las mujeres
participantes.
 En conclusión, este proyecto no solo aborda necesidades inmediatas, sino que sienta las bases para
un cambio sostenible y profundo en la comunidad, alineándose perfectamente con los objetivos más
amplios del proyecto social de formación y contribuyendo de manera significativa al desarrollo integral
de Casuca, Soacha.

El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:

a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1
FECHA: Sábado 21 de septiembre, 2024
Actividad de reconocimiento con la población

Inicio de la sesión/ apertura:

 Bienvenida y presentación del equipo facilitador
 Dinámica de integración: "La telaraña de nombres"

Desarrollo:
 Presentación del programa completo y objetivos (20 minutos)
 Actividad participativa: "Mapa de sueños comunitarios" (45 minutos)
 Discusión en grupos pequeños sobre expectativas y necesidades (30 minutos)

Cierre:
 Puesta en común de las discusiones grupales (15 minutos)
 Explicación de la próxima sesión y tarea para casa (10 minutos)

RECURSOS:
 Ovillo de lana para la dinámica de integración
 Paleógrafos y marcadores para el mapa de sueños
 Hojas y bolígrafos para las discusiones grupales
.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2
FECHA: Sábado 28 de septiembre, 2024
Gastos hormiga y gastos abeja

Inicio de la sesión/ apertura:

- Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)

- Dinámica energizante: "El semáforo del gasto" (15 minutos)

Desarrollo:
- Presentación teórica: Conceptos de gastos hormiga y gastos abeja (30 minutos)

- Actividad práctica: "Diario de gastos semanal" (40 minutos)

- Discusión grupal: Identificación de gastos hormiga personales (20 minutos)

Cierre:
- Reflexión colectiva sobre estrategias para convertir gastos hormiga en gastos abeja (20 minutos)

- Asignación de tarea: Llevar un registro de gastos durante la semana (10 minutos)

RECURSOS:
- Presentación visual sobre gastos hormiga y gastos abeja

- Plantillas impresas para el diario de gastos

- Tarjetas de colores para la dinámica del semáforo

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3
FECHA: Sábado 5 de octubre, 2024
Métodos de ahorro y cómo implementarlos

Inicio de la sesión/ apertura:

- Revisión de la tarea de la semana anterior (15 minutos)

- Dinámica: "La carrera del ahorro" (20 minutos)

Desarrollo:
- Presentación: Diferentes métodos de ahorro (30 minutos)

- Actividad grupal: "Diseña tu plan de ahorro" (45 minutos)

- Discusión: Obstáculos para el ahorro y cómo superarlos (20 minutos)

Cierre:
- Compromiso individual de ahorro (15 minutos)

- Introducción a la próxima sesión sobre inversión (10 minutos)

RECURSOS:
- Materiales para la dinámica de la carrera del ahorro

- Plantillas para diseñar planes de ahorro

- Pizarra o papelógrafo para la discusión grupal

 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4
FECHA : Sábado 12 de octubre, 2024
Inversión: qué es, tipos y cómo implementarla

Inicio de la sesión/ apertura:

- Recapitulación de los compromisos de ahorro (10 minutos)

- Juego introductorio: "El mercado de inversiones" (20 minutos)

Desarrollo:
- Charla interactiva: Conceptos básicos de inversión (30 minutos)

- Actividad práctica: "Simulador de inversiones" (40 minutos)

- Panel de discusión: Oportunidades de inversión en la comunidad (25 minutos)

Cierre:
- Reflexión sobre riesgos y beneficios de la inversión (15 minutos)

- Tarea: Investigar una oportunidad de inversión local (10 minutos)

RECURSOS:
- Materiales para el juego del mercado de inversiones

- Invitados locales para el panel de discusión

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 5
FECHA : Sábado 19 de octubre, 2024
Talentos para el emprendimiento

Inicio de la sesión/ apertura:

- Compartir resultados de la investigación de inversiones locales (15 minutos)

- Dinámica: "La galería de talentos" (25 minutos)

Desarrollo:
- Mini-presentaciones de talentos individuales (45 minutos)
- Taller: "De talento a negocio" (40 minutos)

- Formación de equipos por afinidad de proyectos (20 minutos)

Cierre:
- Presentación de ideas preliminares de proyectos (20 minutos)

- Asignación de mentores para cada equipo (10 minutos)

RECURSOS:
- Espacio para la galería de talentos

- Materiales para presentaciones (cartulinas, marcadores, etc.)

- Fichas para formación de equipos

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 6
FECHA : Sábado 26 de octubre, 2024
Emprendimiento y bases para iniciar comercio

Inicio de la sesión/ apertura:

- Dinámica: "El elevador del emprendedor" (20 minutos)

- Revisión de avances en ideas de proyectos (15 minutos)

Desarrollo:
- Charla: Fundamentos del emprendimiento (30 minutos)

- Taller práctico: "Construyendo mi modelo de negocio" (50 minutos)

- Sesión de preguntas y respuestas con emprendedores locales (30 minutos)

Cierre:
- Presentación de modelos de negocio preliminares (20 minutos)

- Introducción a la próxima sesión sobre gastos fijos y variables (10 minutos)

RECURSOS:
- Tarjetas para la dinámica del elevador

- Plantillas de modelo de negocio Canvas

- Emprendedores locales invitados

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 7
FECHA : Sábado 2 de noviembre, 2024
Gastos fijos y variables en emprendimientos
Inicio de la sesión/ apertura:
- Recapitulación de modelos de negocio (15 minutos)

- Juego: "Clasifica el gasto" (20 minutos)

Desarrollo:
- Presentación: Gastos fijos vs. variables en un negocio (30 minutos)

- Ejercicio práctico: "Presupuestando mi emprendimiento" (45 minutos)

- Discusión grupal: Estrategias para reducir gastos (25 minutos)

Cierre:
- Revisión de presupuestos entre pares (20 minutos)

- Tarea: Investigar costos reales para su proyecto (10 minutos)

RECURSOS:
- Tarjetas con ejemplos de gastos para el juego

- Plantillas de presupuesto para emprendimientos

- Calculadoras

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 8
FECHA : Sábado 9 de noviembre, 2024
Libro diario de ventas y gastos

Inicio de la sesión/ apertura:

- Compartir hallazgos de la investigación de costos (15 minutos)

- Dinámica: "El día de un emprendedor" (20 minutos)

Desarrollo:
- Explicación: Importancia y método del libro diario (30 minutos)

- Taller práctico: "Creando mi libro diario" (50 minutos)

- Ejercicio de simulación: Registro de operaciones diarias (30 minutos)

Cierre:
- Revisión de libros diarios entre pares (20 minutos)

- Introducción a las sesiones de monitoreo (10 minutos)

RECURSOS:
- Plantillas de libro diario (físicas y digitales)

- Casos de estudio para la simulación

 PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 9
FECHA : Sábado 16 de noviembre, 2024
Monitoreo de proyectos y ejercicios (Sesión 1)

Inicio de la sesión/ apertura:

- Dinámica de integración: "Logros y desafíos" (20 minutos)

- Explicación del formato de evaluación (15 minutos)

Desarrollo:
- Presentaciones individuales de avances (60 minutos)

- Sesiones de retroalimentación en grupos pequeños (45 minutos)

- Identificación de áreas de mejora y próximos pasos (30 minutos)

Cierre:
- Compartir aprendizajes y mejores prácticas (20 minutos)

- Asignación de metas para la próxima sesión (10 minutos)

RECURSOS:
- Formato de evaluación de proyectos

- Espacio para presentaciones

- Pizarra o papelógrafo para notas de retroalimentación

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 10
FECHA : Sábado 23 de noviembre, 2024
Monitoreo de proyectos y ejercicios (Sesión 2)

Inicio de la sesión/ apertura:

- Revisión de metas establecidas en la sesión anterior (15 minutos)

- Dinámica: "El árbol del progreso" (20 minutos)

Desarrollo:
- Presentaciones de avances y cambios implementados (60 minutos)

- Sesiones de mentoría individual (45 minutos)

- Planificación de próximos pasos y establecimiento de objetivos a largo plazo (30 minutos)

Cierre:
- Celebración de logros y reconocimiento de esfuerzos (20 minutos)

- Evaluación del programa y recopilación de feedback (15 minutos)

RECURSOS:
- Materiales para la dinámica del árbol del progreso

- Formato de plan de acción a largo plazo

- Certificados de participación

- Formularios de evaluación del programa

*Utilice un cuadro para cada sesión.

b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con

entregables.

Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el

del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso

Planeación estratégica:3

Se tiene como base una línea del tiempo, con la cual podemos evidenciar las actividades y el objetivo
de cada una para el desarrollo de la misma, cada sesión da introducción a la siguiente y de esa forma
poder dejar un entregable a la fundación y poder ayudar a esta comunidad a crear sus primeros
emprendimientos.

Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen la totalidad de las sesiones o se
proyectan la totalidad de los productos a entregar en coherencia

en coherencia con los hitos y las actividades esenciales que actualmente se desarrolla para el
proyecto social de formación.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en

las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregado esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a
mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios.
(Clima, recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o
comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.

Recuerde que su plan de trabajo aporta al cumplimiento de actividades esenciales, hitos e

indicadores de una apuesta institucional y de compromiso con las comunidades.