Sesión de tutoría
“TODOS SOMOS IGUALES”
I.- Datos informativos:
Institución Educativa :
Director
Nivel :
Turno :
Fecha :
Grado y sección :
6.- Número de estudiantes :
7.- Tutor (a) :
II.- ¿Qué buscamos?
Temario: Todos somos iguales
Objetivo de la Que las y los estudiantes Dirigido: V ciclo: 3er Duración 90 minutos
sesión: reconozcan que todos somos grado de Educación
iguales y que merecemos un Secundaria.
buen trato.
Indicador de la Reconoce la importancia de practicar el respeto y el buen trato a todos por igual.
Evaluación
III.- Momento de la sesión:
Fase de Momento Estrategia/ actividad Medio y Tiempo de
aprendizaje materiales actividad
Presentación Revisión de En plenaria, la coordinadora o coordinador No aplica 10‘
acuerdos del aula pide a la secretaria o secretario
que lea los acuerdos y compromisos
asumidos en la sesión anterior para
evaluar su nivel de cumplimiento (que va
de 0%, 50%, 75% o 100%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para
su consecución.
Motivación y
Pañuelos o 15‘
exploración
El/la docente inicia la sesión dando la pañoletas para
bienvenida a todos los/las adolescentes. vendar
Luego invitamos a dos estudiantes los ojos.
voluntarios para hacer una dinámica.
Previo acondicionamiento del espacio,
vendamos los ojos a las o los voluntarios e
indicamos que caminen en cualquier
dirección. Los demás se mantienen
atentos a la dinámica
Luego, solicitamos otros dos voluntarios
que nos cuenten lo que hicieron la semana
pasada, sin utilizar palabras, solo con
mímica.
No intervenimos en ninguna ocasión
durante la ejecución de la dinámica, pero
observamos atentamente la reacción de
los demás estudiantes, para luego
comentarla.
Desarrollo Adquisición Pedimos a los voluntarios que compartan No aplica 35‘
del con sus compañeros de aula cómo se
aprendizaje sintieron en los ejercicios anteriores.
Preguntamos a las y los estudiantes, que
estuvieron observando, sobre sus
emociones al ver a sus compañeros en
esas circunstancias. Luego, preguntamos
¿cómo se sentirían si fueran personas
imposibilitadas de ver o escuchar?, ¿éstas
personas tendrán los mismos derechos
que nosotros?
Guiamos el diálogo y la reflexión de las y
los estudiantes, para que reconozcan que
todos somos iguales y tenemos derecho a
un buen trato y que nuestros sentimientos
deben ser respetados y considerados.
Cierre Reforzar lo Promovemos que las y los estudiantes No aplica 05‘
adquirido formulen conclusiones sobre la sesión
trabajada. Luego resaltamos la
importancia de que toda persona,
independientemente de su condición
física, social, intelectual, económica y
cultural merecen un buen trato.
Anotamos las actitudes del grupo y
evaluamos si debemos seguir trabajando
en determinados aspectos actitudinales
con nuestros estudiantes, colectiva e
individualmente.
Toma de Las y los estudiantes reconocen que todas
decisiones y todos somos iguales y se comprometen
a evitar actitudes discriminatorias,
practicando el buen trato que merecen
todas las personas
Después de la tutoria Las y los estudiantes identificarán en la Constitución Política del Perú y en
el Código del Niño y del Adolescente, los artículos relacionados a la no
discriminación.
Bibliografía: Orientaciones Pedagógicas para la Prevención del Consumo de Drogas en Población Escolar del Nivel de educación secundaria.
