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PLANDE

El plan de clases sobre selvas y su clasificación tiene como objetivo que los alumnos comprendan las características de las selvas y reflexionen sobre su importancia como recurso natural. La clase se estructura en tres partes: inicio con rompecabezas, desarrollo expositivo con participación activa y cierre reflexivo sobre la acción humana en las selvas. Se utilizarán recursos como pizarra, cartografía, imágenes y rompecabezas para facilitar el aprendizaje.

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El plan de clases sobre selvas y su clasificación tiene como objetivo que los alumnos comprendan las características de las selvas y reflexionen sobre su importancia como recurso natural. La clase se estructura en tres partes: inicio con rompecabezas, desarrollo expositivo con participación activa y cierre reflexivo sobre la acción humana en las selvas. Se utilizarán recursos como pizarra, cartografía, imágenes y rompecabezas para facilitar el aprendizaje.

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PRACTICA PROFESIONAL II

PLAN DE CLASES

TEMA: SELVAS Y SU CLASIFICACIÓN

TIEMPO: 60MIN.

OBJETIVOS:
• Que el alumno logre comprender y diferenciar las características de las diferentes
selvas.
• Reflexione sobre la importancia de la selva como recurso natural para la sociedad.

DESTINADO: 1° año del Ciclo Básico.

INICIO. (Tiempo estimado: 20min.)

• Se reparten dos rompecabezas con las diferentes selvas que deberán armar. Una vez
armados, entre los alumnos y por medio de preguntas de los docentes, se buscara que
infieran con respecto al tema que se realizara en clases.
• Algunas preguntas serian ¿que colores se presentan? ¿que los diferencia? ¿ya habían visto
antes eso? ¿saben el nombre del bioma?
• Por medio de esta actividad se podrá definir lo que es una SELVA por medio de una
aproximación vulgar por parte de los alumnos.

DESARROLLO (Tiempo estimado: 20min.)

• Por medio de una secuencia expositiva y de forma esquemática, se desarrollara la definición


de selva, su ubicación en el mapa, distribución, climas, relieve, flora y fauna.
• Esto sera acompañado por imágenes y la cartografía correspondiente que ayuden a una
mejor comprensión del tema.
• En el desarrollo de la secuencia expositiva, se buscara la participación activa de los alumnos
con un refuerzo en forma de premio ante las intervenciones correctas.

CIERRE (Tiempo estimado: 20min.)

• Se distribuirán diferentes imágenes de la acción del hombre en las selvas.


• Se les dará unos minutos para que puedan pensar si esas acciones son beneficiosas o
perjudiciales para las selvas, cuales pueden ser las acciones del hombre que destruyen a las
selvas y que otras acciones pueden ser beneficiosas para que las selvas sean conservadas.
• Los alumnos deberán realizar una síntesis con respecto al tema propuesto y la importancia
de estas por medio de mensajes escritos en cartulina con una leyenda, slogan o acciones que
consideren que pueden realizar para el cuidado y la preservación de las selvas.

RECURSOS

• Pizarra
• Cartografía correspondiente
• Cartulina
• Imágenes
• Rompecabezas

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Recuperación de conocimientos previos.
• Esquematización.
• Comparaciones.
• Definiciones.
• Dialogo dirigido.
• Exposición dialogada.

DOCENTES A CARGO

• Chavarria Moreno, Lourdes.


• Correa, Miguel Emanuel.
• Miranda, Ivana Marcela.
• Romano, Aldo Emmanuel.

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