Multimedia
"Multimedia" palabra que significa "Varios medios", ha sido utilizada en las
últimas décadas en diferentes ámbitos profesionales y para denominar
diferentes tipos de técnica u obra, pero con un mismo concepto: "La integración
de distintos medios de expresión y comunicación de manera simultánea para
cumplir un objetivo definido." Es por esto que el término " Multimedia " era ya
conocido y manejado entre las personas que desarrollan video y televisión, pues
estos tipos de producción se auxilian de varios medios o elementos para un
mismo programa o video.
También en los círculos del espectáculo se habla de obras de teatro, conciertos
o actuaciones (performance) multimedia, refiriéndose a eventos que se auxilian
de otros medios, diferentes a los convencionales en su ramo, para lograr un
producto más completo, innovador, o espectacular.
La multimedia encuentra su uso en varias áreas como: arte, educación,
entretenimiento, ingeniería, medicina, matemáticas, negocio, y la investigación
científica. En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de
aprendizaje computarizado y los libros de consulta como enciclopedia y
almanaques. Un curso de aprendizaje deja al usuario pasar con una serie de
presentaciones, de texto sobre un asunto particular, y de ilustraciones asociadas
en varios formatos de información. El sistema de la mensajería de la multimedia,
o MMS, es un uso que permite que uno envíe y que reciba los mensajes que
contienen la multimedia, contenido relacionado. MMS es una característica
común de la mayoría de los teléfonos celulares. Una enciclopedia electrónica
multimedia puede presentar la información de maneras mejores que la
enciclopedia tradicional, así que el usuario tiene más diversión y aprende más
rápidamente.
Cuando un programa de computador, un documento o una presentación
combina adecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la
compresión y el aprendizaje, ya que se acercará algo más a la manera habitual
en que los seres humanos nos comunicamos, cuando empleamos varios
sentidos para comprender un mismo objeto o concepto.
Pero la vinculación interactiva no se limitó a textos solamente. También se
puede interactuar con sonidos, animaciones y servicios de Internet relacionados
con el tema que se está tratando, lo cual ha dado origen a un nuevo concepto:
Hipermedia, resultado de la fusión de los conceptos hipertexto y multimedia. A
los sistemas de hipermedios podemos entenderlos como organización de
información textual, gráfica y sonora a través de vínculos que crean
asociaciones entre información relacionada dentro del sistema.
La hipermedia, y muy especialmente el hipertexto, es la base funcional y
estructural de la Web (World Wide Web), la red mundial de información más
utilizada en Internet.
Con el avance de la tecnología informática las computadoras personales han
incorporado nuevas posibilidades visuales, auditivas, y capacidades de
almacenar grandes cantidades de información, con lo que su aplicación se está
extendiendo, más allá de la simple gestión de datos, a informar, enseñar y
entretener, con mensajes de gran contenido comunicacional.
La computadora toda vez que mejora las interfaces tradicionales basadas en
solo texto, tiene un potencial muy grande para atraer y mantener la atención,
motivar y mejorar la retención de la información puesto que involucra más
sentidos en el proceso comunicacional con el usuario, lo que ofrece grandes
posibilidades de aplicación a la enseñanza y el aprendizaje. La educación no
puede permanecer al margen de la revolución informática y es tarea de los
profesores universitarios incorporar las nuevas tecnologías al proceso educativo.
La conectividad que proporcionan los hipertextos hace que los programas
multimedia no sean meras presentaciones estáticas con imágenes y sonido, sino
una experiencia interactiva infinitamente variada e informativa.
El desarrollo de productos multimedia exige un conocimiento muy especializado
de muchas áreas. Se requieren profesionales de la comunicación, del diseño
gráfico, profesionales de sonido, el experto en contenidos, el pedagogo que
diseña el modelo instruccional cuando de material educativo se trata y un
profesional en sistemas que se encarga del desarrollo por computador.
Las aplicaciones multimedia suelen necesitar más memoria más disco duro y
más capacidad de proceso que las aplicaciones corrientes que solo manejan
información textual, dado que aquellas incluyen imágenes a color, sonido y
video.
Además de los componentes básicos, una computadora que ejecute
aplicaciones multimedia debe tener una CPU de buena velocidad, memoria
adicional, disco duro de alta capacidad para almacenar y recuperar información
multimedia, así como una unidad de disco compacto para ejecutar aplicaciones
almacenadas en CD-ROM, pantalla de alta resolución.
La computadora para la elaboración de productos multimedia debe tener unas
especificaciones más robustas aun, puesto que los archivos digitalizados de
sonido, video, animaciones y gráficos requieren alta capacidad de
procesamiento, muy buenas capacidades de las interfaces y grandes
capacidades de almacenamiento permanente durante el proceso de edición e
integración de medios.
