Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
-
Currículo y Evaluación Educativa
Tarea práctica 2
Estudiante:
Kevin Moisés Plúas Sánchez.
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Tema: Modelación de los elementos de un diseño microcurricular.
Objetivo: Modelar los elementos del diseño microcurrícular teniendo en cuenta una de las
áreas del conocimiento curricular de la Educación General Básica ecuatoriana.
Actividades para el logro del objetivo
Actividad 1:
Con apoyo del material del Currículo de los niveles de educación obligatoria 2016 y los
materiales de apoyo usted desarrollará la siguiente actividad.
● Escoja un área curricular correspondiente a la Educación General Básica y elabore
la planificación curricular de una unidad didáctica según el formato establecido por
el Ministerio de Educación o la institución educativa donde usted labora.
Puede apoyarse en este enlace.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Ejemplo-de-unidad-
interdisciplinaria.pdf#:~:text=La%20planificaci%C3%B3n%20microcurricular%20es%20u
n%20documento%20cuyo%20prop%C3%B3sito%20consiste%20en,interno%2C%20por
%20tanto%20la%20instituci%C3%B3n
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
UNIDAD EDUCATIVA “LAUREL”
Laurel-Daule, provincia del Guayas.
Email: [email protected]
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TERCER TRIMESTRE 2024 - 2025
1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Área Ciencias Sociales Asignatura: Estudios Sociales
Lcdo. Plúas Sánchez
Kevin
Unidad 4,5,6 Título de la El mundo entre guerras Valores: Responsabilidad, respecto,
Didáctica N° Unidad puntualidad
Grado/Curso: Décimo N.º de 14 semanas Fecha de 18 de noviembre del 2024
Semanas Inicio
Paralelo: “A-B" Ámbitos: Transformaciones de la ciencia Fecha De 26 de febrero de 2025
Finalización
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Identificar las causas del mundo entre guerras y el origen de las mismas y comprender el modo en el que interactuaron hasta desembocar en el estallido del
conflicto
3. OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos,
los derechos humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y
comprometida.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de índole global, regional y nacional, empleando fuentes
fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las TIC.
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUATIVAS
CS.4.3.19. Analizar la I.CS.4.10.2. Discute •la TEMA: La Constitución Técnica:
eficacia real de la relación entre democracia• y EXPERIENCIA. Observación.
Constitución como libertad • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Medición.
garante de los derechos de expresión, medios de lluvia de ideas. Instrumento:
ciudadanos, a partir del comunicación, valores
• REFLEXIÓN. Registro.
análisis de democráticos (libertad, Unidad
• ¿Qué es el Buen Vivir para Ud? 2 Rúbrica.
las garantías constitucionales equidad y solidaridad) y Actividades de Portafolio.
gobierno del pueblo, • CONTEXTUALIZACION aprendizaje Trabajos prácticos.
reconociendo el papel de la • Conceptualiza acerca de las responsabilidades del Estado Evaluación
Constitución como garante
de • Realiza glosario de términos
los derechos ciudadanos y la • Deduce que es Sumak Kawsay, un camino a seguir
lucha por los derechos
humanos. . APLICACIÓN
(J.1., J.2., J.3.) • Escribe una característica y un objetivo del modelo de económico
plasmado en la Constitución del Ecuador
CS.4.1.48. Analizar el nivel I.CS.4.4.1. Examina •el TEMA: La segunda guerra mundial Técnica:
de involucramiento de impacto de la Revolución • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Observación.
América bolchevique, la Primera y lluvia de ideas. Medición.
Latina en la Segunda Guerra Segunda Guerra Mundial, la Instrumento:
• REFLEXIÓN.
Mundial y su participación Gran Depresión, la fundación Registro.
en la fundación y acciones de la República Popular • ¿En las guerras mundiales participan todos los países del
Rúbrica.
de la Organización de las China en la sociedad mundo?
Portafolio.
Naciones Unidas latinoamericana, destacando • ¿Qué países latinoamericanos recibieron judíos durante la
Trabajos prácticos.
el Segunda Guerra Mundial?
Evaluación
papel de América Latina en
• CONTEXTUALIZACION
la fundación de la
Organización de las • Causas y antecedentes de la Segunda Guerra Mundial .
Naciones Unidas y la lucha • Rompimiento de acuerdos
por el respeto a los derechos • Identifica las fases de la segunda guerra mundial
humanos. (J.3., I.2.)
• Define acerca de las características de la segunda guerra mundial
• Conceptualiza acerca del holocausto muerte y pobreza
APLICACIÓN
• Realiza taller individual en clase
• Realiza un cuadro sinóptico con las principales consecuencias que trajo
la Segunda Guerra Mundial
CS.4.1.48. Analizar el nivel I.CS.4.4.1. Examina •el TEMA: América Latina en la Segunda Guerra Mundial Técnica:
de involucramiento de impacto de la Revolución • EXPERIENCIA. Observación.
América bolchevique, la Primera y • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Medición.
Latina en la Segunda Guerra Segunda Guerra Mundial, la Instrumento:
lluvia de ideas.
Mundial y su participación Gran Depresión, la fundación Registro.
en la fundación y acciones de de la República Popular • REFLEXIÓN. Unidad 2 Rúbrica.
la Organización de las China en la sociedad • ¿Cómo se fundó la ONU?
Actividades de Portafolio.
Naciones Unidas latinoamericana, destacando CONTEXTUALIZACIÓN.aprendizaje Trabajos prácticos.
el • Conceptualiza acerca de América Latina en la Segunda Guerra Evaluación
papel de América Latina en
la fundación de la Mundial
Organización de las • Elabora resumen acerca de las Naciones Unidas
Naciones Unidas y la lucha • Define sobre los oobjetivos de la ONU
por el respeto a los derechos
• APLICACIÓN.
humanos. (J.3., I.2.)
• Redacta un manifiesto para la paz. Piensa en actitudes y
comportamientos que puedas cambiar y que contribuyan a construir una
cultura de paz
CS.4.1.49. Explicar la • TEMA: América Latina hasta los años cincuenta del siglo pasado Técnica:
trayectoria de Latinoamérica • EXPERIENCIA. Observación.
en la primera mitad del siglo • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Medición.
XX, con sus cambios I.CS.4.5.3. Compara la lluvia de ideas. Instrumento:
socioeconómicos e inicios del trayectoria de América
• REFLEXIÓN. Registro.
desarrollismo Latina en los siglos XIX y XX, Rúbrica.
considerando su • Observa imagen y responde a preguntas
Portafolio.
incorporación en el mercado
Trabajos prácticos.
mundial, expansión de la
Evaluación
industria, sistemas
constitucionales, conflictos
por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos e inicios
del desarrollismo,
• CONTEXTUALIZACIÓN.
implantación
e influencia en la situación • Contextualiza acerca de Transformaciones radicales
económica y social bajo el • Define la Revolución mexicana
neoliberalismo y desafíos • Describe sobre la industrialización y la sustitución de importaciones
en cuanto al manejo de • Argumenta sobre la división internacional del trabajo
información y medios
de comunicación. (I.2.) • Describe los productos de América Latina
• APLICACIÓN.
• Realiza taller individual en clase
CS.4.1.47. Examinar el I.CS.4.4.2. Compara •el Unidad 2
TEMA: América Latina y la gran depresión Técnica:
impacto de la Gran Depresión contenido de las luchas • EXPERIENCIA. Actividades de Observación.
y de los regímenes fascistas anticoloniales con la lucha • Exploración y activación
aprendizaje
de los conocimientos previos, a través de una Medición.
en la política y la sociedad por los derechos civiles, lluvia de ideas. Instrumento:
latinoamericana. destacando la importancia Registro.
• REFLEXIÓN.
de una cultura de paz y Rúbrica.
• ¿Por qué nuestra economía se basa en la exportación?
CS.4.2.34. Identificar las respeto a los derechos Portafolio.
incidencias más significativas humanos. (J.3., I.2.) • ¿Cuánto tiempo toma llevar un mensaje del Ecuador a Japón?
Trabajos prácticos.
de la globalización en la Evaluación
sociedad ecuatoriana y las I.CS.4.9.1. • CONTEXTUALIZACIÓN.
Analiza las
posibles respuestas frente a causas, consecuencias y el • La sustitución de importaciones
ellas. papel que ha • Conceptualiza acerca de lo que es la gran depresión
tenido la migración en • Argumenta que es la globalización
América Latina, • Define dimensiones de la globalización: política, social, cultural,
reconociendo la diversidad tecnológico
cultural y humana como • Identifica las ventajas y desventajas de la globalización.
resultado de este proceso,
destacando el rol de los • APLICACIÓN.
jóvenes en la integración • Taller grupal en clase
Andina y sudamericana, • Resumen en un mapa mental.
y el impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CS.4.3.20. Relacionar el I.CS.4.11.1. Relaciona •el TEMA: Democracia y participación Técnica:
ejercicio de la ciudadanía ejercicio de la ciudadanía • EXPERIENCIA. Observación.
ecuatoriana con la ecuatoriana con el Estado, la • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Medición.
participación en los procesos Constitución, la participación lluvia de ideas. Instrumento:
de integración ciudadana (canales • y REFLEXIÓN. Registro.
regional e internacional formas) y los procesos de Rúbrica.
integración (regional • ¿Qué otras formas de integración para fortalecer la ciudadanía
Portafolio.
e internacional), en un deberían existir en la sociedad? Trabajos prácticos.
contexto de interculturalidad,
unidad nacional y CONTEXTUALIZACIÓN. Evaluación
globalización. • Ciudadanía e integración
(J.1., J.3., I.1.) • Derechos para todos durante toda la vida
• Economía al servicio de la sociedad
• Más sociedad, mejor Estado
• APLICACIÓN.
• Unidad
Realiza taller en forma grupal2
Actividades de
I.CS.4.4.1. Examina •el TEMA: Segunda mitad del siglo XX
aprendizaje Técnica:
CS.4.1.50. Identificar impacto de la Revolución Observación.
cambios en la realidad bolchevique, la Primera • y EXPERIENCIA. Medición.
latinoamericana Segunda Guerra Mundial, la • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de Instrumento:
a partir de la fundación de la Gran Depresión, la fundación una lluvia de ideas. Registro.
República Popular China, el de la República Popular Rúbrica.
• REFLEXIÓN.
ascenso de los países árabes China en la sociedad Portafolio.
y el predominio de la “Guerra latinoamericana, destacando • ¿Qué relación existió entre la Revolución cubana y la Guerra Fría?¿Qué
Trabajos prácticos.
Fría”. el es un movimiento social?
Evaluación
papel de América Latina en • ¿Qué funciones e instituciones conforman al Estado ecuatoriano?
la fundación de la • ¿Puedes identificar problemas en tu comunidad?
Organización de las
Naciones Unidas y la lucha • CONCEPTUALIZACIÓN.
por el respeto a los derechos • Conformación de bloques en la segunda guerra
humanos. (J.3., I.2.) • Características de los bloques enfrentados
• La Guerra Fría
• El origen del Muro de Berlín
• Fases y eventos de la Guerra Fría
• APLICACIÓN.
• Resumen en un mapa conceptual.
CS.4.1.50. Identificar I.CS.4.4.1. Examina •el TEMAS: La coexistencia pacífica Técnica:
cambios en la realidad impacto de la Revolución • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Observación.
latinoamericana bolchevique, la Primera y lluvia de ideas. Medición.
a partir de la fundación de la Segunda Guerra Mundial,•la REFLEXIÓN. Instrumento:
República Popular China, el Gran Depresión, la fundación Registro.
ascenso de los países de la República Popular • ¿Existe en la actualidad alguna amenaza de guerra en
Rúbrica.
árabes y el predominio de la China en la sociedad América? Portafolio.
“Guerra Fría”. latinoamericana, destacando • CONCEPTUALIZACIÓN.
Trabajos prácticos.
el • La crisis de los misiles en Cuba Evaluación
papel de América Latina en • El riesgo de una guerra nuclea
la fundación de la • La guerra fría
Organización de las • Carrera espacial
Naciones Unidas y la lucha •
por el respeto a los derechos
• APLICACIÓN.
humanos. (J.3., I.2.)
• Elabora una cronología de la Guerra Fría. Incluye fechas,
lugares, acontecimientos y personajes. Une mediante flechas
Unidad
aquellos eventos que, 2 fueron causas de otros
a su vez,
Actividades de
CS.4.1.51. Comparar el I.CS.4.4.3. Examina las • TEMAS: América Latinaaprendizaje
y la Guerra Fría Técnica:
contenido de las luchas causas y consecuencias de Observación.
anticoloniales de los países la movilización social en •la EXPERIENCIA. Medición.
en vías de desarrollo y la América Latina de los años • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Instrumento:
fundación setenta, las características lluvia de ideas. Registro.
de nuevos países. de las revoluciones • y REFLEXIÓN. Rúbrica.
dictaduras latinoamericanas, Portafolio.
evaluando la importancia de • ¿Quién era el presidente del Ecuador en 1974?
• CONCEPTUALIZACIÓN. Trabajos prácticos.
una cultura
Evaluación
de paz y respeto a los • El régimen socialista en Cuba
derechos humanos. (J.3.) • La independencia del imperialismo y el apoyo de la URSS
• La Sierra Maestra y la toma de la isla
• El auge de los países árabes
• El informe Jdanov
APLICACIÓN.
• Taller individual
I.CS.4.4.2. Compara •el TEMA: La descolonización de África y Asia Técnica:
CS.4.1.51. Comparar el contenido de las luchas Observación.
contenido de las luchas anticoloniales con la lucha • EXPERIENCIA. Medición.
anticoloniales de los países por los derechos civiles, • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Instrumento:
en vías de desarrollo y la destacando la importancia lluvia de ideas. Registro.
fundación de una cultura de paz • y REFLEXIÓN. Rúbrica.
de nuevos países respeto a los derechos • ¿Qué es la descolonización para Ud.? Portafolio.
humanos. (J.3., I.2.)
• ¿Conoce como finalizó la segunda guerra mundial? Trabajos prácticos.
• CONCEPTUALIZACIÓN. Evaluación
• Causas de la descolonización
• Características del proceso de descolonización
• Ciencia, cultura y sociedad en la segunda mitad del siglo XX
• La tecnología en la segunda mitad del siglo XX
• APLICACIÓN.
• Realiza un trabajo grupal en clase
I.CS.4.4.2. Compara •el TEMA: Los movimientos sociales del siglo XX Técnica:
CS.4.1.53. Reconocer los contenido de las luchas Observación.
• EXPERIENCIA.
movimientos de lucha por los anticoloniales con la lucha Medición.
derechos civiles en el marco por los derechos civiles, • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Instrumento:
de los procesos de destacando la importancia lluvia de ideas. Unidad 2 Registro.
integración de una cultura de paz • y REFLEXIÓN. Actividades de Rúbrica.
y cooperación internacional. respeto a los derechos • ¿Qué movimientos aprendizaje
sociales hay actualmente en Ecuador? Portafolio.
humanos. (J.3., I.2.) • CONCEPTUALIZACIÓN. Trabajos prácticos.
• La lucha por los derechos civiles de los afrodescendientes en EE. Evaluación
UU
• El movimiento feminista
• Hippies y pacifistas
• La contracultura
• APLICACIÓN.
• Realiza taller en clase de forma individual
CS.4.2.36. Identificar los I.CS.4.9.3. Discute las • TEMA: la pobreza en américa latina Técnica:
rasgos más importantes de la causas y consecuencias •de EXPERIENCIA. Observación.
pobreza en América Latina, la pobreza en el país y • Exploración y activación de los conocimientos previos, a través de una Medición.
con énfasis en aspectos América Latina, destacando lluvia de ideas. Instrumento:
comparativos entre países la concentración de •la REFLEXIÓN. Registro.
CS.4.2.37. Identificar las riqueza, las guerras, los Rúbrica.
guerras como una de las conflictos mundiales, la • ¿En qué países ricos de la actualidad hay conflictos bélicos?
Portafolio.
principales •
doble ciudadanía y el tráfico CONCEPTUALIZACIÓN.
Trabajos prácticos.
causas de la pobreza en el de personas y de drogas • Guerra y pobreza
mundo. como problemas que afectan • Ecuador y los conflictos mundiales
a la • Caso de Siria
población mundial. (J.1.I.2.)
• Distribución desigual de alimentos
• APLICACIÓN.
• Indaguen sobre los eventos y la postura de Ecuador y
Colombia frente a esta situación y cómo se resolvió. Luego realicen
una ficha en la que muestren en qué consistió el ataque, cuáles
fueron sus consecuencias, la postura ecuatoriana, la postura
colombiana y si se solucionó
CS.4.3.21. Identificar y I.CS.4.11.2. Analiza los • TEMA: Estructura del Estado Técnica:
diferenciar los órganos del mecanismos que tiene el Observación.
• EXPERIENCIA.
gobierno y los del Estado Estado, la fuerza pública y Medición.
ecuatoriano, sus principales los ciudadanos para el • Exploración y activación de los conocimientos previos, a Instrumento:
atribuciones cumplimiento de su papel través de una lluvia de ideas. Registro.
y sus mecanismos de como garantes y veedores • REFLEXIÓN. Rúbrica.
vinculación con la sociedad de los derechos humanos,
• ¿Cuáles son las funciones del Estado ecuatoriano? Portafolio.
civil en un contexto de
interculturalidad, •
unidad CONCEPTUALIZACIÓN. Trabajos prácticos.
nacional y globalización. • Unidad
Conceptualiza: Estado, 2 población, nación.
territorio, Evaluación
(J.1., S.1.)
• Actividades de
Define los elementos del Estado
aprendizaje
• Determina e identifica las funciones del Estado
APLICACIÓN
• Lección escrita
Examen del tercer Indicaciones para el El docente ha preparado los exámenes con preguntas de base EVALUACION DEL
examen del tercer trimestre estructurada PERIODO ACADEMICO
trimestre Instrumento de
evaluación de base
estructurada
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS (NEE):
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Comprender y reconocer a la familia como una organización y grupo social.
ESTUDIANTE: Caicedo Macías Emanuel, Guerrero Moran kensel, Fariño Herrera Romina, Pincay Macias Juan, González Solorzano Renata
TIPO DE NECESIDAD DEL ESTUDIANTE: GRADO III
DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES
DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUATIVAS
CS.2.1.2. Identificar los tipos I.CS.2.1.2. Analiza los lazos • Unidad
Realiza sopa de letras 2 Técnica:
de familia basándose en el y la historia familiar que unen Actividades de • Observación.
reconocimiento de sus a los miembros de su familia, • Colorear imágenesaprendizaje
• Medición.
diferencias, tanto en identificando la importancia • Dibujar
estructuras de contar con acuerdos,
como en diversas realidades vínculos, valores, trabajo • Unir imagen según corresponda Instrumento:
sociales (migración, divorcio,equitativo, derechos y • Reconoce los tipos de familia Sopa de letras
etc.). responsabilidades
CS.2.3.1. Expresar opiniones que cumplir en función del Crucigrama
acerca de las diversas formasbienestar común. (J.1., S.1.) Hojas
de protección, seguridad,
individualizadas
solidaridad y respeto en la
familia, reconociendo la
importancia de los acuerdos,
vínculos afectivos, valores,
derechos, responsabilidades
y el trabajo equitativo de
todos sus miembros en
función del bienestar común.
CS.2.3.4. Identificar los
derechos y responsabilidades
de los niños y niñas mediante
la participación en espacios
familiares, escolares y en su
ejercicio ciudadano
Unidad 2
Actividades de
aprendizaje
Bibliografía
● Planificación microcurricular: Propuesta de unidad interdisciplinaria:
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/05/Ejemplo-de-
unidad-
interdisciplinaria.pdf#:~:text=La%20planificaci%C3%B3n%20microcurricular%20e
s%20un%20documento%20cuyo%20prop%C3%B3sito%20consiste%20en,intern
o%2C%20por%20tanto%20la%20instituci%C3%B3n
● Currículo de los niveles de educación obligatoria: https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf
● Metodología para la elaboración del diseño curricular:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---sro-
san_jose/documents/publication/wcms_207740.pdf
