ENFOQUE HISTORICO/CULTURAL, PAPEL DEL MAESTRO Y DEL
ALUMNO, CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE
BASADO EN LA TEORIA CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo es una teoría educativa que se basa en la idea de que los
estudiantes no solo reciben información, sino que construyen su propio
conocimiento a través de sus experiencias previas y la interacción social.
Influenciada por pensadores como Piaget, Vygotsky y Bruner, esta teoría ve el
aprendizaje como un proceso activo, donde el estudiante es el protagonista de
su propio desarrollo cognitivo.
1. Enfoque Histórico y Cultural
El constructivismo surge en el siglo XX como respuesta a la educación
tradicional, donde el alumno era visto como un receptor pasivo. Piaget mostró
que los niños no solo asimilan información, sino que activamente construyen su
comprensión del mundo. Vygotsky, por su parte, destacó que el aprendizaje se
ve influenciado por la interacción social, subrayando la importancia del contexto
cultural. En este enfoque, el conocimiento es dinámico y se construye en
función de las experiencias personales y culturales del estudiante.
2. Papel del Maestro
En este modelo, el maestro deja de ser solo un transmisor de información y se
convierte en un facilitador del aprendizaje. Su tarea es crear un ambiente que
invite a la exploración, donde los estudiantes puedan cuestionar, reflexionar y
construir su propio conocimiento. El maestro debe guiar a los estudiantes en su
proceso de aprendizaje, promoviendo la colaboración, la reflexión y la
resolución de problemas reales.
3. Papel del Alumno
El alumno es el protagonista activo de su propio aprendizaje. Ya no es un
receptor pasivo, sino un constructor de su conocimiento. Aprende a través de
problemas auténticos, diálogos y colaboración con otros estudiantes. Además,
se fomenta la reflexión sobre su proceso de aprendizaje, desarrollando
habilidades metacognitivas y tomando decisiones informadas sobre su propio
desarrollo.
4. Concepción de la Enseñanza
En el constructivismo, la enseñanza es un proceso colaborativo y dinámico. El
profesor crea situaciones que permitan a los estudiantes experimentar,
investigar y descubrir por sí mismos. No es un proceso rígido, sino que se
adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes, conectando el
conocimiento con sus experiencias previas y su entorno cultural.
5. Concepción del Aprendizaje
El aprendizaje, desde esta perspectiva, es un proceso continuo y activo, en el
que los estudiantes construyen y adaptan el conocimiento a su vida. Además
de adquirir conceptos, los estudiantes aprenden a trabajar juntos, a reflexionar
sobre lo que aprenden y a ser autónomos en su proceso. Lo más importante es
que el aprendizaje tiene sentido personal y relevancia para ellos.
Resumen
El constructivismo propone que el aprendizaje es un proceso activo en el que
los estudiantes construyen su conocimiento a través de la experiencia y la
interacción con otros. El maestro actúa como guía, creando un entorno que
favorezca la exploración, la reflexión y la colaboración. Los estudiantes se
convierten en aprendices activos y responsables de su propio desarrollo,
adquiriendo conocimientos significativos que pueden aplicar en situaciones
reales.
