UNIDAD 1
2024 “Pasión Y
Muerte De Jesús”
VI CICLO DE SECUNDARIA
I. TÍTULO DE LA SESIÓN N° 03
“Semana Santa: Significado E Importancia”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa
2.2. Área RELIGION
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VI
2.5. Grado y sección 1° 2° “A” “B”
2.6. Tiempo … HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
2.8. Docente de Área MATERIALES EDUCATIVOS DORIS
2.9. Fecha XXXXXXX 2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en
COMPETENCIA
su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
CAPACIDADES
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones concreta de la vida.
Interioriza el encuentro personal y comunitario con Dios, valorando
DESEMPEÑOS
momentos de silencio, oración y celebraciones propias de su Iglesia y
PRECISADOS
comunidad de fe.
EVALUACION
En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes
PROPÓSITO reconociendo la importancia de la semana santa y su significado en nuestra fe
cristiana
Narrar y reflexionar sobre los hechos más importantes de
CRITERIOS DE Semana Santa.
EVALUACIÓN Reconocer que el fundamento de nuestra fe es la resurrección
de Jesús.
En esta actividad, los estudiantes mencionaran cuatro acciones que puedas
EVIDENCIA
realizar en semana santa
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Interactúa en entornos virtuales. Utiliza herramientas multimedia e
ENTORNOS VIRTUALES interactivas cuando desarrolla
GENERADOS POR LAS capacidades relacionadas con diversas
TIC áreas del conocimiento.
Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de estrategias y
GESTIONA SU para alcanzar sus metas de procedimientos en función del tiempo y de
APRENDIZAJE DE aprendizaje los recursos que dispone para lograr las
MANERA AUTONOMA metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
ENFOQUE Respeto a la identidad cultural Los docentes y estudiantes acogen con
INTERCULTURAL respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.
Los docentes identifican, valoran y
destacan continuamente actos
ENFOQUE
espontáneos de los estudiantes en
ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía
beneficio de otros, dirigidos a procurar o
COMÚN
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
RECURS TIEMP
MOM. PEDAGÓGI ACTIVIDADES
OS O
COS
- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y
les damos la bienvenida a la clase.
- Nos tomamos uno minutos para presentarnos como
docente.
- Se explica brevemente los objetivos del curso, las
expectativas de aprendizaje y recuerda los “Acuerdos de
Convivencia”.
- La docente incentiva a un estudiante que lea la siguiente
oración. Paleógraf
os
“Gracias te doy, Señor, por cada nuevo día que me permites vivir. papel,
Gracias por la bendición de poder ver y disfrutar tu obra maravillosa Imágenes
a mi alrededor. Gracias porque puedo escuchar la voz de mis seres
INICIO
Problematiz impresas
ación amados y compartir momentos bonitos con ellos. Gracias por la o 5
Propósito y salud que me das, porque aun en medio de las dificultades tú estás digitales min
organizació conmigo y me ayudas. Amen” Plumón
n de
Motivación, pizarra,
interés e Biblia
incentivo
Saberes
previos
- Fomentamos un ambiente de confianza y apertura,
animando a los estudiantes a presentarse, hacer
preguntas y participar activamente en clase.
- Presentamos un video motivacional a los
estudiantes. (Anexo 1)
El docente para poder realizar las actividades en
clase, deberá de tener la FICHA DE ACTIVIDAD a la
mano.
El docente les indica a los estudiantes observar y
analizar la siguiente figura, luego deberán de
responder las preguntas que corresponden con su
compañero de al lado, deberán copiar sus respuestas
en sus cuadernos y a su vez compartirlo en clase.
El docente fomenta la participación escribiendo las
siguientes preguntas en la pizarra:
Paleógrafo
s
DESARROLLO
El docente presenta a los estudiantes la siguiente Papel,
imagen, de tal forma que la puedan analizar, a su vez Imágenes
80
se mencionarán las 4 preguntas relacionadas a la Impresas o
min
Gestión y figura, y los estudiantes deberán de responderlas en digitales
acompañam sus cuadernos. Plumón de
iento de los pizarra
aprendizaje Biblia
s
El docente divide al salón en 8 grupos. Cada grupo
deberá de hacer una pequeña ESCENIFICACION sobre
el tema que les toque. (SORTEO)
- GRUPO 1: JESÚS LAVA LOS PIES A SUS DISCÍPULOS
- GRUPO 2: JESÚS EN LA ÚLTIMA CENA
- GRUPO 3: LA ORACIÓN DE JESÚS EN GETSEMANÍ
- GRUPO 4: JESÚS CONDENADO POR PILATO
- GRUPO 5: JESÚS MUERE EN LA CRUZ
RETROALIMENTACION
El docente plantea el siguiente reto:
CIERRE
Plumón 5
de pizarra min
Evaluación Menciona cuatro acciones (compromisos) que puedas
realizar en semana santa
METACOGNICIÓN
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto
más fácil o difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo
aplicaremos en nuestra vida?
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR
VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
- Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile. Ediciones
Paulinas. 1972
- Libro de consulta, Proyecto “Jesús me fascina” Tercera reimpresión. Arequipa, 2020.
Editorial Salesiana, de Secundaria.
- [Link]
- [Link] [Link]
…………………………………………………..
DOCENTE DE AULA
…………………………………………………..
DIRECCIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACION
PROFESOR: JUAN MEDINA RAMIREZ FECHA 01 AL 05/04/2023
ÀREA EDUCACIÓN RELIGIOSA GRAD/SECC 2°
EVALUACIÓN POR LISTA DE COTEJO
UNIDAD DE “ PASIÓN Y MUERTE DE JESÚS ”
APRENDIZAJE:
ACTIVIDAD: “Semana Santa: Significado E Importancia”
PROPÓSITO: En esta actividad, los estudiantes evidenciaran el logro de aprendizajes reconociendo la
importancia de la semana santa y su significado en nuestra fe cristiana
EVIDENCIA: En esta actividad, los estudiantes mencionaran cuatro acciones que puedas realizar en semana
santa
ESTANDAR Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace su proyecto de vida personal, a la luz del
CICLO VI mensaje Bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permite cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro
personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la
construcción de la comunidad de fe guiada por la enseñanza de Jesucristo. Asume las
enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación
de la sociedad.
COMPETENCIA Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
S: vida en coherencia con su creencia religiosos.
CAPACIDADES Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en
situaciones concreta de la vida.
PRODUCTO DE Elaborar una Historieta
LA UNIDAD
CRITERIOS
01 Narre y reflexione sobre los hechos más importantes de Semana Santa.
02 Reconocí que el fundamento de nuestra fe es la resurrección de Jesús.
Leyenda LITERAL
Logro destacado AD
Logro esperado A
En proceso B
En inicio C
CRITERIOS A SER
EVALUADOS
ESTUDIANTES 01 02 03 04 05 Nota Observaciones
SI/ SI/ SI/ SI/ SI/
NO NO NO NO NO
01 ANGASPILCO RUPAY, Mairen
02 CAHUAYA CARRANZA, Jeanpier Victor
03 CUBAS HUAMAN, Anderson Jaer
04 DELGADO DIAZ, Jhonatan Aldair
05 GONZALES GUEVARA, Michael Smith
06 MEDINA SEGURA, Jose Yonar
07 PEREZ TERRONES, Karina Danixa
08 ROJAS DUEÑAS, Luz Mery
09 ROMERO SALAS, Jose Yoel
10 SAUCEDO VASQUEZ, Danitza
11 TERRONES BARAHONA, Enver Miguel
12 VASQUEZ PEDRAZA, Yeison
