PROGRAMA DE MATEMÁTICA
DOCENTE: Tania Elizabeth Chacon
CURSO: 1° Año SECCIONES: “A” TURNO: T
CICLO LECTIVO: 2023 CARGA HORARIA: 2 hs.
PLAN DE ESTUDIOS: R.M. N°026/12 RM N° 1568/12 DECRETO PROVINCIAL
1479/12
FUNDAMENTACIÓN:
En la actualidad, la educación debe adaptarse a los constantes cambios existentes
favoreciendo a los sujetos que la integran; brindando conocimientos, habilidades y
herramientas que preparen a cada estudiante para el futuro que se avecina.
Asimismo, la práctica de la enseñanza y la experiencia del aprendizaje son espacios
propicios para la exploración, experimentación y creación de conocimientos originales y
útiles, teniendo en cuenta la aceleración de la construcción de esos saberes generados por
los avances tecnológicos.
Así pues, el aprendizaje Matemático presupone la adquisición de un conjunto de
instrumentos necesarios para explorar, representar, explicar y predecir la realidad conocida
a través de diferentes métodos. En consecuencia, su enseñanza y aprendizaje, debe ser
considerada como un proceso significativo de pensamiento crítico-reflexivo evitando la mera
acumulación de información.
Es por ello, que el aprendizaje debe ser integrado y funcional donde el idioma inglés ya no
debería ser considerado como una lengua extranjera sino como una segunda lengua que es
de uso diario. Así pues, el abordaje de Matemática en Inglés como parte de la formación
integral de nuestros estudiantes es beneficioso para su desarrollo personal y profesional.
Al mismo tiempo, las matemáticas están presentes en la vida diaria. En consecuencia, es
necesario inculcar un razonamiento matemático fortaleciendo la formulación de conjeturas,
la invención y resolución de problemas para evitar la búsqueda mecánica de respuestas.
OBJETIVOS GENERALES:
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Que el estudiante logre:
● Interpretar los problemas que se le plantea y aceptarlo como un desafío.
● Resolver problemas cuya resolución no resulte evidente de entrada, aceptando el
hecho de que es posible que en ocasiones no logre finalizar exitosamente la tarea.
● Reconocer lo que sabe y lo que aún le falta aprender.
● Apoyarse en los conocimientos que tiene para resolver tareas más difíciles.
● Comunicar a los demás las ideas que tiene en mente con vocabulario específico en
inglés.
● Argumentar sobre la validez de un procedimiento suyo o de otro mediante el
lenguaje verbal o matemático.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que el estudiante logre:
● Descubrir los elementos clave de los diferentes temas abordados en clase.
● Explorar conceptos y utilizarlos diariamente.
● Conectar y aplicar lo aprendido con su vida diaria.
● Solucionar problemas de cálculo: sumas, restas, división, multiplicación.
● Hablar del tiempo, calendarios y horarios.
● Nombrar formas diversas: triángulos, simetría, 3D, formas, líneas, ángulos,
polígonos.
● Solucionar problemas acerca de posición y movimiento.
● Realizar mediciones.
● Interpretar datos y gráficos.
● Realizar estrategias y cálculos mentales.
● Presentar evidencia para justificar o desafiar una idea matemática.
CONTENIDOS:
Unidad I
Topics 1, 2 & 3
Número y Operaciones: La recta, los números naturales e introducción a los números
enteros. Operaciones: suma, resta, multiplicación y división. Divisibilidad, múltiplos y
divisores. Potencias y raíces cuadradas exactas de números naturales. Propiedades de las
operaciones. Cálculo mental utilizando las propiedades de las operaciones como recurso.
Reglas de usos de paréntesis. Potencias y raíces cuadradas exactas de números naturales.
Integers: Adding and subtracting integers. Multiplying and dividing integers. Lowest
common multiples. Highest common factors. Tests for divisibility. Square roots and cube
roots. Mixed up properties
Álgebra: Expresión simbólica del conjunto de números naturales y subconjuntos.
Expressions, formulae and equations: Constructing expressions. Using expressions and
formulae. Collecting like terms. Expanding brackets. Constructing and solving equations.
Inequalities.
Número y las Operaciones: Operaciones. Números decimales en diferentes contextos.
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Place value and rounding: Multiplying and dividing by powers of 10. Rounding.
Unidad II
Topic 4, 6 & 7
Geometría y Medida: Construcción de figuras a partir de informaciones (propiedades y
medidas) utilizando compás, regla, transportador y escuadra, explicitando los
procedimientos empleados y evaluando la adecuación de la figura obtenida.
Decimals: Ordering decimals. Adding and subtracting decimals. Multiplying.
Probabilidad y Estadística: La interpretación y elaboración de información estadística en
situaciones problemáticas: Recolección y organización de datos para estudiar un fenómeno
y/o tomar decisiones.
Collecting data: Clock rectangles. Conduct an investigation. Taking a sample.
Número y Operaciones: Interpretación y uso de las fracciones y números decimales en
diferentes contextos: Representación gráfica de fracciones. Problemas numéricos que
involucren el uso de las representaciones gráficas de fracciones. Equivalencia y
comparaciones entre fracciones.
Fractions: Ordering fractions. Adding mixed numbers. Multiplying fractions. Dividing
fractions. Making fraction calculations easier.
Unidad III
Topic 5 & 8
Geometría y Medida: El reconocimiento de figuras (triángulos, cuadriláteros y círculos) y
cuerpos geométricos (prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas) y la producción y el
análisis de construcciones explicitando las propiedades involucradas en situaciones
problemáticas. Construcción de figuras a partir de informaciones (propiedades y medidas)
utilizando compás, regla, transportador y escuadra, explicitando los procedimientos
empleados y evaluando la adecuación de la figura obtenida.
Angles and constructions: A sum of 360. Intersecting lines. Drawing lines.
Shapes and symmetry: Identifying the symmetry of 2D shapes. Circles and polygons.
Recognising congruent shapes. 3D shapes.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
● Respeto e interés hacia la opinión de los demás en el aula.
● Escucha atenta.
● Participación activa en cada clase.
● Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en la resolución de ejercicios.
● Cooperación entre compañeros
● Aprecio por valores sociales, lingüísticos y culturales que aporta la lengua inglesa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Serán tenidos en cuenta en el momento de evaluar al estudiante los siguientes aspectos:
Institucionales
● Lectura oral, fluida, clara, con precisión, entonación, velocidad, acentuación y
puntuación correctas.
● Destreza en la aplicación de estrategias lectoras para la comprensión global de los
textos: prelectura, hipótesis, anticipación, predicción e inferencias, lectura: uso del
diccionario, significado de palabras por su formación, origen y etimología, y
poslectura: confrontación y diálogo de textos, resumen, síntesis, esquemas.
● Solidaridad, empatía y compañerismo en las tareas asignadas. Honestidad, actitud
responsable y comprometida, respeto por la autoría de trabajos y producciones
escritas, opiniones propias y de los pares.
● Buena predisposición frente al espacio curricular.
● Habilidad, creatividad, capacidad de expresar contenidos y procedimientos en las
distintas instancias evaluativas (diagnóstica, formativa y sumativa). Uso
complementario de las TIC.
● Profundidad, pertinencia y solvencia en la transmisión y utilización de los contenidos
conceptuales y procedimentales en situaciones problemáticas concretas
● Reflexión y autorregulación emocional de la conducta, manifestada por la tolerancia
y el respeto de la diversidad cultural, utilizando al diálogo como medio para el logro
de una convivencia armónica.
Específicos del área
● El uso de vocabulario específico de la materia.
● Conectar y aplicar lo aprendido con su vida diaria.
● Hablar de la hora, calendarios y horarios.
● Nombrar formas geométricas.
● Solucionar problemas acerca de posición y movimiento.
● Realizar mediciones.
● Interpretar datos y gráficos.
● Nombrar formas diversas: triángulos, simetría, 3D, formas, líneas, ángulos,
polígonos.
● Realizar estrategias y cálculos mentales.
● Presentar evidencia para justificar o desafiar una idea matemática.
BIBLIOGRAFÍA:
● Byrd, Lynn. Byrd Greg and Pearce, Chris.(2021) Cambridge Lower Secondary
Mathematics. Learner 's Book 7. Editorial: Cambridge University Press. United
Kingdom.
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