TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR
(TEPSI)
Descripción del instrumento El TEPSI es un tamizaje que detecta la forma gruesa, los
riesgos y retrasos del desarrollo psicomotor infantil, a través de la observación de la
conducta del niño frente a situaciones propuestas por el examinador. Se aplica a niñas
y niños de 2 a 5 años de edad.
Áreas del desarrollo evaluadas El test está compuesto por 52 ítems repartidos en tres
sub test:
Subtest coordinación: evalúa en 16 ítems, mide básicamente la motricidad fina y
respuestas grafomotrices en situaciones variadas donde inciden el control y los
factores perceptivos.
Subtest lenguaje: evalúa en 24 ítems y mide el lenguaje comprensivo y expresivo:
capacidad de comprender y ejecutar ciertas órdenes, manejo de conceptos básicos y
vocabulario.
Subtest motricidad: evalúa en 12 ítems y mide movimientos y control del cuerpo o
partes del cuerpo en un acto breve o largo, o en una secuencia de acciones y también
el equilibrio.
La técnica de medición es la observación y registro de la conducta del niño frente a
situaciones propuestas por el examinador.
El tiempo de administración del instrumento varía, según la edad del niño y la
experiencia del examinador, entre 30 y 40 minutos
Obtener la edad cronológica del niño: es la resta de la fecha actual menos la
fecha de nacimiento.
Obtener el Puntaje Bruto (PB) de cada sub test, sumando todos los ítems
aprobados por cada sub test. Se realiza la suma del total de cada sub test y del
Puntaje Bruto total del test.
Obtener puntaje escala o Puntaje Total (PT): realizar la conversión del Puntaje
Bruto (PB) basado en la tabla de puntaje estándar por edad, de cada sub test
del test y de la suma del total de test, en el nivel
socio económico medio.
Interpretación del puntaje total: según la
clasificación de normal, riesgo y retraso.
Puntaje T mayor de 40: Normal.
Puntaje T de 30 – 39: Riesgo.
Puntaje T menor de 29: Retraso.
TEST PERUANO DE EVALUACION DEL
DESARROLLO DEL NIÑO (TPED)
Permite medir el perfil general del desarrollo de la niña y el niño, el potencial de sus
capacidades y detectar retrasos funcionales y orgánicos.
1 mes hasta 30 meses.
Áreas del desarrollo evaluadas El instrumento está constituido por 12 líneas de
desarrollo, organizadas en áreas.
Comportamiento motor postural, que incluye las siguientes líneas de desarrollo:
Control de cabeza y tronco sentado. Control de cabeza y tronco rotaciones. Control
de cabeza y tronco marcha.
Comportamiento viso motor, que incluye las siguientes líneas de desarrollo: Uso de
brazo y mano. Visión.
Comportamiento del lenguaje, que incluye las siguientes líneas de desarrollo:
Audición. Lenguaje comprensivo. Lenguaje expresivo.
Comportamiento personal social, que incluye las siguientes líneas de desarrollo:
Comportamiento social. Alimentación, vestido e higiene. Juego. Inteligencia y
Aprendizaje.
Es una evaluación con la observación directa de la niña o el niño por el examinador en
la mayoría de los ítems y de no ser posible debe ser referido por el familiar, teniendo
en cuenta registrarlo cuando el ítem fue referido y no observado.
La aplicación del instrumento varía según la edad del niño y la experiencia del
examinador, en promedio es de 20 a 30 minutos.
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO PSICOMOTOR (EEDP)
Mide el rendimiento del niño frente a ciertas situaciones que para ser resueltas
requieren determinado grado de desarrollo psicomotor de 0 mes a 24 meses.
Áreas del desarrollo evaluadas La escala consta de 75 ítems, 5 por cada edad,
distribuidos por áreas:
Lenguaje (L): esta área abarca tanto el lenguaje verbal como el no verbal: reacciones al
sonido, soliloquio, vocalizaciones y emisiones verbales.
Social (S): es el comportamiento del niño basado en una reacción emocional frente a
las personas y/o el ambiente; es el aprendizaje por medio de la imitación.
Coordinación( C) : esta área comprende las reacciones del niño basadas en la
coordinación de funciones sensoriales y de motricidad (ejemplo: óculo - motriz) y de su
adaptación al ambiente y a los objetos.
Motora (M):se refiere al control de la postura y motricidad.
Técnica de medición de EEDP: Observación: se observan conductas del niño frente a
situaciones específicas directamente provocadas por el examinador.
Preguntas: se interroga a la madre o acompañante sobre la conducta del niño
Edad Cronológica (EC): la edad cronológica del niño debe expresarse en días:
multiplicando los meses por la constante 30, se deben agregar los días de vida. Servirá
para determinar el rendimiento del niño en la prueba. Por ejemplo, un niño de 1 año, 3
meses 21 días: EC: 15 por 30 más 21 días = 471 días
Edad Mental (EM) Es el puntaje de todos los ítems aprobados que obtiene el niño en la
prueba.
Razón entre Edad Mental y Cronológica (EM/EC) Resulta de la división de la edad
mental y edad cronológica. Coeficiente de Desarrollo (CD) Es el porcentaje del total de
puntos aprobados. Se obtiene de la razón (EM/EC), el valor se convierte del puntaje
estándar (PS) multiplicado por 100.
Interpretación.
C.D. mayor o igual a 85: Normal
C.D. entre 84 y 70: Riesgo.
C.D. menor o igual 69: Retraso
