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Los alumnos con necesidades educativas especiales relacionadas con alteraciones del habla requieren ayuda especializada y recursos educativos adaptados para acceder al currículo. La selección de estos recursos debe basarse en una evaluación psicopedagógica y en las necesidades específicas del alumno, priorizando la normalización e inclusión. Los recursos materiales y personales son fundamentales para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.

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Víctor Gamon Altabas
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Los alumnos con necesidades educativas especiales relacionadas con alteraciones del habla requieren ayuda especializada y recursos educativos adaptados para acceder al currículo. La selección de estos recursos debe basarse en una evaluación psicopedagógica y en las necesidades específicas del alumno, priorizando la normalización e inclusión. Los recursos materiales y personales son fundamentales para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
De manera particular, recordemos que los ACNEAEs, precisan de una ayuda más especializada
para conseguir estos propósitos. Por ello, los recursos educativos cobran un nuevo valor en la
atención a la diversidad, constituyen un eficaz elemento de acceso al currículo. La toma de
decisiones, en relación a la provisión de un servicio o recurso específico, estará siempre
fundamentada en la evaluación psicopedagógica. Las necesidades específicas que manifieste el
alumno, su competencia y nivel de desarrollo, serán los determinantes de tal selección y nunca
un mero supuesto preestablecido en relación a la situación de desventaja que presenta. La
elección de los recursos debe regirse por los principios de normalización e inclusión.
Posiblemente al rentabilizar los recursos ordinarios la utilización de recursos específicos puede
no ser imprescindible.

Centrándonos en los Recursos materiales podemos decir que son elementos físicos y
materiales, transportadores y/o clarificadores de los mensajes educativos. Por su parte los
Recursos personales pueden considerarse todo el profesorado implicado en la tarea de
prevención, detección, evaluación, intervención y seguimiento ante cualquier problema de
aprendizaje. Cuando hablamos de recursos personales nos referimos a los medios humanos que
van a garantizar una educación de calidad para el conjunto del alumnado, incluidos aquellos con
NEEs.

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