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El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando diferentes tipos de trastornos como el retraso simple del habla, dislalia fonológica y dislalia fonética. Cada tipo presenta necesidades específicas, como el desarrollo de habilidades articulatorias, perceptivas y la automatización del habla. Además, se menciona la disglosia, que puede requerir intervenciones de especialistas y el desarrollo de habilidades respiratorias y de articulación.

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Víctor Gamon Altabas
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El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando diferentes tipos de trastornos como el retraso simple del habla, dislalia fonológica y dislalia fonética. Cada tipo presenta necesidades específicas, como el desarrollo de habilidades articulatorias, perceptivas y la automatización del habla. Además, se menciona la disglosia, que puede requerir intervenciones de especialistas y el desarrollo de habilidades respiratorias y de articulación.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
 Así, los alumnos con Retraso simple del habla y Trastornos fonológicos, pueden presentar
necesidad de:
- Desarrollar de la habilidad articulatoria y perceptiva mediante un entrenamiento en
discriminación y memoria auditiva y un programa de actividades motrices de los órganos
bucofaciales.
- Mejorar la articulación
- Eliminar los procesos de simplificación fonológica

 Por su parte, los alumnos con Dislalia fonológica, pueden presentar necesidad de:
- Automatizar el habla espontánea correcta
- Desarrollar las habilidades perceptivas, visual y auditiva, del habla.
- Adquirir una adecuada discriminación auditiva.
- Discriminar adecuadamente palabras diferentes
- Adquirir las habilidades implicadas en la lectura oral y en la lectura comprensiva.

 Asimismo los alumnos con Dislalia fonética, pueden presentar necesidad de:
- Desarrollar la coordinación motriz de los movimientos bucoarticulatorios.
- Automatizar el punto y modo articulatorio del/los fonema/s alterado/s

 La Disglosia puede generar necesidad de:


- Posibles intervenciones de otros especialistas: ortodoncistas, cirujanos, etc; que procedan
a realizar una intervención quirúrgica o la utilización de prótesis dependiendo del caso.
- Adquirir una adecuada respiración a través de la relajación.
- Desarrollar la habilidad para ejecutar y articular movimientos aprendidos con los distintos
órganos buco-fonatorios.
- Coordinar la respiración y la fonación.

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