REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERTARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL
EJE REGIONAL GRAN MARISCAL DE AYACUCHO ANTONIO JOSÈ DE SUCRE
SEDE NUEVA ESPARTA
Estudio Socio-ambiental de la Comunidad de
La Blanquilla, Municipio Tubores.
Isla de Margarita. Estado Nueva Esparta
2024
ESTUDIANTES:
Ricardo Salazar C.I:29.985.965
Gloriangel Marcano C.I:29.864.796
Vicmarys Figueroa C.I:28.044.385
Karyelvis Villarroel C.I:17.111.208 Porlamar, Junio 2024
INTRODUCCIÓN
Planteamiento del Problema
El uso sin control de los recursos
naturales es la causa de una crisis
ambiental a nivel mundial.
Venezuela no es la excepción de
estos problemas ambientales que
solo se han agudizado por causas
de la gran crisis que este pais
atraviesa en la actualidad
Planteamiento del Problema
El estado Nueva Esparta pese a ser
un área de importancia turistica no
escapa de esta realidad que se vive
en el país.
Generando asi que las
comunidades de poco interés
turístico sean dominadas por la
inconciencia de sus habitantes y
por la deficiencia de los servicios
públicos, en este caso la
comunidad de La Blanquilla
(Municipio Tubores).
Finalidad del
Diagnóstico
*Hacer conocer las necesidades,
fortalezas y debilidades de la
comunidad de La Blanquilla.
*Sensibilizar a los habitantes en el
lado ambiental sobre la protección y
conservación del ambiente.
*Concientizar a nivel educativo
sobre la contaminación, para crear
una conciencia protectora.
Junio 2024
La Blanquilla Logrando los objetivos planteados
Justificación
El desarrollo de este Diagnostico Socio-ambiental se justifica por
cuanto impacta a la sociedad desde los siguientes puntos:
•Social, permite la •Ecológico, •Político, porque
participación del porque permite orienta en la
voluntariado orientar conformación de
infantil y juvenil, acciones grupos ambientalistas,
con la finalidad de dirigidas a aplicando estrategias
educar sobre la rescatar y viables para el
protección, cuidado,
•Educativo, preservar áreas Desarrollo Integral,
conservación y mantenimiento y
porque permite para la porque al aplicar
preservación de su preservación del
educar a la recreación y el los principios ambiente
entorno
comunidad para la esparcimiento básicos del FESA
conservación y (Familia,
protección del Educación,
ambiente en Sociedad y
beneficio de las Ambiente)
presentes y futuras
generaciones
Antecedentes
-“Unidad Educativa Nacional -Romero, J. (2019, 04 de Junio).
Bolivariana Armando José Reseña Histórica de la
Marcano Marín (2020/2021); Urbanización La Blanquilla.
Caracterización Socio Dando a conocer las debilidades
Comunitaria de La Blanquilla” y fortalezas que presenta La
Nos sirvió para confirmar y Blanquilla; además de agregar
conocer aspectos relevantes de información importante para
la comunidad de La Blanquilla poder establecer los objetivos
y así poder garantizar un específicos así como también
mejor abarcamiento en algunas preguntas para realizar
nuestra investigación. encuestas.
Objetivos
Objetivo General:
-Desarrollar un diagnóstico de los factores sociales y
ambientales que inciden en la comunidad de La Blanquilla
(Municipio Tubores).
Objetivos Específicos:
-Diagnosticar los aspectos sociales y ambientales que inciden en el
desarrollo de la comunidad de La Blanquilla (Municipio Tubores)
-Evaluar los principales factores que provocan el deterioro del ambiente
en la comunidad
-Proponer estrategias que permitan generar consciencia en los
pobladores,así como prácticas de protección y conservación ambiental en
la comunidad
Marco Teórico
•Diagnostico socio-ambiental, procedimiento ordenado,
sistemático, para conocer y establecer de manera clara
una circunstancia, a partir de observaciones y datos
concretos
•El impacto ambiental, cambio en
el entorno natural que resulta de
las actividades humanas. Ya sea la
contaminación del aire, el agua y
el suelo y la destrucción de los
ecosistemas
En la comunidad de La Blanquilla es
importante realizar un diagnóstico
socio-ambiental para conocer las
diferentes debilidades y fortalezas
Marco Metodológico
Se basa en la investigación acción participativa (IAP) la cual es un
enfoque de investigación en comunidades que enfatiza la
participación y la acción. IAP enfatiza la investigación colectiva y la
experimentación basada en la experiencia y la historia social.
La metodología utilizada para
la realización del presente
informe es mixta-cuantitativa
para la elaboración de los
aspectos físico naturales y
cualitativa para el análisis
social.
Marco Metodológico
•En la primera fase se realizó una visita a la
comunidad, apreciando la realidad en que
viven. Realizando una descripción general de
los aspectos físico-naturales que la caracterizan.
•La segunda fase, recolección de la información
documental y de campo donde interactúan la
comunidad, y los integrantes del equipo de
trabajo, para la identificación y propuestas de
solución a los principales problemas existentes
en la comunidad.
•La tercera fase consistió en el tratamiento y
análisis de la información obtenida y la
elaboración del documento final.
Para la búsqueda de datos iniciales se
emplearon los siguientes métodos: Análisis de
documentos, encuestas, cuestionarios,
entrevistas, observación directa y diagnostico
participativo.
Marco Legal
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:
El presente estudio está enmarcado en los principios y fundamentos de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y está en concordancia
con el V objetivo histórico del Plan de la Patria. Artículo 107, el 127, el 128 y el
129.
Leyes Orgánicas y Ordinarias:
La fundamentación legal de la educación ambiental en Venezuela tienen su
preámbulo en la educación conservacionista (Camacho, 2006), la educación
conservacionista tiene sus inicios con los decretos conservacionistas del
Libertador Simón Bolívar entre los años 1825 y 1829.
Ley Orgánica de lose Consejos Comunales:
El Articulo 1 y 2.
El Plan de la Patria en su quinto (5) objetivo históricos "contribuir con la
preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana".
Cabe mencionar también la Ley de Ordenamiento Territorial, la Ley Penal del
Ambiente y las Nomas Ambientales donde resalta las normas que regulan las
actividades susceptibles de degradar el ambiente.
Métodos
Se utilizó la investigación acción participativa
En esta fase se realizó un estudio directo para precisar los
problemas socio-ambientales de la comunidad de La
Blanquilla.
Técnicas e Instrumentos de Recolección
de la Información
Un cuaderno, lápiz y bolígrafo.
Igualmente para obtener la información
de los pobladores se elaboró y aplico
una encuesta con preguntas
relacionadas con la problemática y los
antecedentes de la comunidad.
Los métodos empleados fueron:
•La observación Directa, cumpliendo con el primer objetivo
específico, ya que lo primero a realizarse en la comunidad, fue un
recorrido de la misma, y se pudo observar sus debilidades y
fortalezas presentes.
•Entrevistas Abiertas a Autoridades Comunales, permitiendo tener
un enlace entre el consejo comunal/estudiantes haciendo
participación e inclusión para desarrollar el objetivo en común que
apunta en la calidad de vida.
•Encuestas, ayudando aclarar problemas y sus impactos, identificando las
dificultades que presenta la comunidad, priorizar los problemas y trazar
acciones. Se diseñó y elaboro un sistema de encuestas, que nos sirvieron
de herramientas para completar el segundo objetivo específico .
•Educación Ambiental, para cumplir con el tercer objetivo específico,
Evaluar estrategias para poder generar conciencia en los pobladores,
prácticas de protección y conservación del ambiente con el fin de hacer
un cambio no solo ambiental sino también a nivel social.
Los métodos empleados fueron:
Subsistema natural
(Aspectos Físico-Naturales)
Ubicado cerca del barrio [Link] Aguila, y de la
localidad del retorno de Guamache
Norte: El Águila
Sur: Sector El Guamache
Este: Sector El Águila latitud norte de clima de maleza extensión temperatura
humedad de
Oeste: con lotes de
10° 55´ 3” y una desértica tropical territorial de mínima de 26 °C y
parcelamiento El Águila y
longitud oeste máxima de 40 °C 76%.
Punta de Piedras 24.701,69 M2.
de 64° 4´ 43”
Subsistema natural
(Fauna y vegetación )
Guayacan
lagartijas
tunas y les
cardones rob
Subsistema Humano
(Características Sociales)
Antes se ubicaba salinas de arenas blancas, el Instituto
Nacional de la Vivienda (INAVI), los adquiere y
construye unas viviendas
fue fundada el 19 de
marzo de 1.995, con 2
sectores:
1996 El fondo de Posteriormente a arenas blancas migración y
Sector A; con 168
desarrollo Urbano
bellos
viviendas partir del 2010 se puede desaparición de
-Sector B; con 208 (FONDUR) atardeceres
comienza un evidenciar esto algunas especies
viviendas Sector C; con 142 los cuales hoy
viviendas, Sector D; movimiento de en las zonas animales debido
-Total; 376 viviendas. se encuentran
con 199 viviendas y "vírgenes" al a la actividad
invasión, un poco
Sector E con 194 oeste de la humana.
poblamiento está
viviendas comunidad. opacados por
marcado por dos
las casas
eventos.
Subsistema Humano
(Características Sociales)
Subsistema Construido:
Electricidad Agua Aseo Urbano Gas Transporte Contrucción
de viviendas
construcción
predominante,
influye problemas
ambiental
Interacción Subsistema
Construido y Subsistema
Humano:
subsistema para el desarrollo no existe fuente de no existe la total para trabajar en
empleo para los motivación hacia
construido no es pleno, seguro y el desarrollo y
cómodo del habitantes de la la participación
lo suficiente mejoramiento de
subsistema humano comunidad. del subsistema
su entorno socio-
humano
ambiental
Interacción Subsistema Natural
y Subsistema Humano:
interacción entre debilitamiento de la la falta de generar un la caza
estos dos cultura educación e caos en la descontrolada de
subsistemas es información interacción de especies animales
ambiental estos como las iguanas
muy tensa
subsistemas.
Interacción Subsistema Natural
y Subsistema Construido:
inicio la
construcción y friso
de los conjuntos Esto género que actualmente el siempre abra "todo lo que
están incluidos
habitacionales se dichos canales de agua que pasa una interacción existe en la
en el ambiente
utilizó la arena que aguas se por allí cuando positiva y Tierra
aun abunda en las todos los
modificaran llueve no es el negativa entre
cañadas alrededor elementos de la constituye el
recorrido estos tres
de la comunidad. naturaleza, que ambiente"
original subsistemas,
cuenta el
hombre, y los
productos de su
actividad
humana
Bibliografía
*El País(2020). Contaminación del Lago de Maracaibo
*El País (2022). Ecocidio en el Estado Bolivar a causa de
químicos en las minas.
*Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999). Poder Legislativo de Venezuela.
*Ministerio del Ambiente (1988). Diagnóstico
conservacionista de la Isla de Margarita.
*Maria S. Y Luis R.(Abril 2012). Investigación Acción
participativa (IAP)
