COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIAPAS
PLANTEL 01, TUXTLA TERAN
PLANEACION DIDACTICA
ESCUELA: JARDIN DE NIÑOS HEROES DE CHAPULTEPEC
NIVEL: PREESCOLAR GRADO: 3ro
PROFESORA: Ana Belén Morales Molina
TEMA: Vocales y silabas con la letra M y S. OBJETIVO:
TIEMPO: 9 Horas Que los niños conozcan las vocales y su
MATERIAL: pronunciación.
• Hojas con actividades Identifiquen cada silaba y las utilicen para
• Colores formar palabras.
• Pegamento Que los niños reconozcan las letras y el sonido
• Tijeras para formar silabas.
• Vocales de Madera El uso del material didáctico facilite al niño
para repasar sus conocimientos en el tema de
las vocales y silabas.
INTRODUCCION (40 MIN): Se iniciará dando la bienvenida a los niños y el saludo de buenos días.
Mencionar a los niños que trabajaremos con el tema de las silabas y las vocales.
Hacerles preguntas a los niños para saber que tanto conocen del tema.
¿Conocen las vocales?
¿Sabes que son las silabas?
Posteriormente se les dará una breve introducción a los niños explicando que existen cinco
vocales y con el material didáctico señalarles ejemplos para identificarlas.
Enseñarles a los niños cuales son las letras M y S, repitiendo su sonido y dibujando la forma de
cada una en el pizarrón.
Dar un breve ejemplo de cada letra en donde se explicará que la al juntar la “M” con la “U” es
“MU” y enseñarles un ejemplo con las imágenes que tenemos en el material didáctico “M” con
“U” es “MU” de muñeca, señalando el dibujo de la muñeca que se tiene en el material a utilizar.
DESARROLLO (1 HORA CON 50 MIN):
1. Repartir el material a cada niño.
2. Explicar detalladamente a los niños la actividad que se va a realizar, como es en la
primera actividad de la letra A, en donde deben de recortar los dibujos que
correspondan a esa letra y cuestionar a los niños si el primer dibujo debería ser
recortado o no, como, por ejemplo, si el dibujo es un árbol preguntarles si empieza con
la letra A, pero si es de lo contrario, preguntar con qué letra empieza el dibujo que no
debería ser recortado.
3. En la segunda actividad, el niño debe de remarcar cada vocal y para facilitar el trabajo o
que sea un poco más entretenido, pedirle que escoja su color favorito y una las líneas
para formar cada letra.
4. Proporcionarles ayuda a los niños por si se les dificulta alguna actividad y explicarles que
preguntar o qué un compañero vaya más rápido que ellos está bien, que cada uno debe
de tomar su tiempo, pero lo importante es que todos aprendan.
5. Antes de que los niños comiencen la actividad de las sílabas, hacer un pequeño juego en
donde se darán aplausos por cada sílaba que tenga una palabra, por ejemplo, si la
palabra es una mesa se darán dos aplausos y con la participación de los niños se irá
repasando cada dibujo que tiene el material que se va a utilizar.
6. Por último, explicarles a los niños que deben de hacer en cada actividad, que es escribir
las sílabas y recortar el dibujo que corresponda a cada una. También completar la sílaba
que hace falta en cada palabra y con ayuda de los dibujos que tiene el material ellos se
puedan apoyar.
7. Supervisar a los niños que estén realizando de forma correcta su actividad, y de no ser
así, con paciencia repetirle como es que debe de realizar cada actividad.
CIERRE (30 MIN):
Preguntarles a los niños que fue lo que aprendimos durante la clase y si les gustó la actividad.
Repasar lo aprendido utilizando las vocales de madera haciendo que los niños participen
señalando una por una cada vocal y dando un ejemplo de un objeto que empiece con esa letra.
Cuestionar a los niños qué cosas dentro del salón de clases podemos encontrar que empiece
con la sílaba “me” o “sí”.
Explicarles a los niños que es importante conocer las vocales porque con ellas vamos a aprender
a leer y a escribir cuando seamos más grandes.
TECNICAS DE TRABAJO A UTILIZAR: Muñequeo, cuando el niño utilice las tijeras o al momento
de agarrar el lápiz para remarcar las letras o colorear, reforzando así su movimiento con las
manos y dedos, mejorando el agarre de su lápiz para facilitar su escritura conforme siga
practicando; Untado, esta técnica será usada por el niño al momento de usar el Resistol para
poder pegar sus imágenes; Recortado, el niño usara las tijeras para poder recortar sus dibujos;
Punteo, actividades en donde el niño tendrá que trazar las vocales a partir de puntos para que al
unirlos forme la vocal.
