PROGRAMA ANALITICO FASE 5

5 GRADO 2 TRIMESTRE

LENGUAJES
CONTENIDO PDA EJE PROBLEMÁTICA O ORIENTACIONES TEMPORALIDAD
ARTICULADOR TEMA DE INTERES DIDACTICAS Y
RELACIONADO EVALUACION

Elaboración e - Apropiación de las Características del Escribir una reseña para 2 semanas
intercambio de -Reconoce las características y función de las reseñas. culturas a través lugar donde vive y los compartir lo que
reseñas de -Describe un texto leído y construye una opinión acerca del de la lectura y la cambios que ha tenido. investigaste y la
diversos textos y mismo, explicando su parecer. escritura. integraran en una
diversos textos -Usa expresiones como creo que, en mi opinión, pienso que, - Pensamiento antología.
y/o de acuerdo con, desde mi punto de vista, considero que, para crítico.
audiovisuales. organizar y compartir su opinión. - Interculturalidad Evaluación:
- Registra datos de identificación del texto: título, autor, crítica. Lista de cotejo.
editorial y lugar y fecha de publicación, número de páginas. Trabajos diarios.
- Revisa y corrige reiteraciones innecesarias en la escritura de la Participaciones.
reseña: errores de concordancia y de ortografía en general. Observación directa.

Comparación y - Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como - Inclusión. Desconocimientos de La importancia de tomar 2 semanas
producción de brevedad o concisión y eso de verbos y números. - Pensamiento las reglas de acuerdos al momento
documentos que - Comprende y explica la función de los reglamentos. crítico. convivencia en el aula de proponer y decidir
regulan la - Participa en la elaboración del reglamento del aula. - Interculturalidad y la escuela. Falta de normas de convivencia,
convivencia. - Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto. crítica. valores universales conocer características
de un reglamento y
elaborar un reglamento
de aula.
Evaluación:
Actividades en clases
Identificación de verbos
en infinitivo.
Participación.
Reconocer derechos y
obligaciones de los
niños.
Cumplimiento de
actividades en casa.

Apropiación e - Planea propuestas creativas de atención y/o solución, al identificar y -Igualdad de género. Los roles de género y la Intervención artística de 2 semanas
intervención socializar necesidades, intereses y problemas de la comunidad. -Artes y experiencias igualdad de género. una canción para
artística en el - Representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de estéticas. Falta de comunicación visibilizar y sensibilizar
espacio historias, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística entre padres e hijos. sobre los roles de
comunitario. o una canción popular donde modifique su letra para compartir su género y la igualdad de
perspectiva con otras personas. género.
 - Plantea e interviene un espacio de la escuela o la comunidad, utilizando Evaluación:
objetos y materiales a su alcance, así su cuerpo, sonidos y gestos. Lista de cotejo.
Participación en clases.
Disposición y
creatividad.
Cuaderno de trabajo.

Análisis de - Lee y selecciona cuentos y poemas mexicanas a partir de sus intereses y - Pensamiento Gustos e intereses Características de 2 semanas
cuentos y gustos y comparte los motivos de su elección. crítico. personales. cuentos y poemas.
poemas para su - Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de - Igualdad de Seleccionar cuentos y
disfrute y estos. género. poemas de escritores y
comprensión. - Distingue las características tanto de cuentos como poemas. - Artes y escritoras mexicanos
- Organiza y participación en un recital literario en el que lee en voz alta experiencias para exponer un recital.
cuentos y poemas para la comunidad escolar. estéticas. Evaluación:
- Crea poemas y cuentos en colectivo a partir de historias propias, - Apropiación de las Participación en clases.
familiares o populares. culturas a través Identificar
de la lectura y la características de
escritura. cuentos y poemas.
Lista de cotejo.
Trabajo diario en clases.
Observación directa.
Interpretación y - Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica a sus - Pensamiento Consolidación de Realizar revista de 3 semanas
producción de características y funciones. crítico. valores familiares. divulgación.
anuncios - Identifica los productos y servicios ofrecidos en su comunidad que desea Evaluación:
publicitarios de publicar. Trabajo en equipos.
productos o - Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los Participación.
servicios consumidores, como a las imágenes que utilizan y, en particular, las Trabajo en clases.
ofrecidos en la características del lenguaje escrito, por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, Lista de cotejo.
comunidad. juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad. Observación diaria.
- Elabora anuncios publicitarios en los que emplea distintas estrategias
textuales para persuadir a su público objetivo, cuidando la distribución
gráfica, por ejemplo, el tamaño y la colocación de textos e imagen, así
como la claridad.
- Difunde con los miembros de la comunidad los anuncios publicitarios
elaborados.
Comprensión y - Explora distintos formularios para gestionar servicios públicos: los - Pensamiento Servicios públicos en Elaborar formularios 2 semanas
producción de que brinda la escuela, la biblioteca o, en general la comunidad. crítico. la comunidad. sencillos para
textos para - Reflexiona tanto sobre la utilidad de esta clase de documentos - Interculturalidad Contaminación distintos tipos de
gestionar como sobre sus características y funciones. crítica. ambiental. solicitudes.
servicios - Llena diferentes formularios e identifica el tipo de información - Inclusión. Evaluación:
públicos. que incluyen y solicitan. Reconoce la utilidad de los formularios Trabajos diarios.
para gestionar servicios públicos. Tareas
Participación.
Observación directa.
Lista de cotejo.
 SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
CONTENIDO PDA EJES PROBLEMÁTICA O ORIENTACIONES Y TEMPORALIDAD
ARTICULADORES TEMA DE INTERES EVALUACION
RELACIONADO
Alimentación - Indaga posibles riesgos de los hábitos de alimentación personales y - Pensamiento Hábitos alimenticios Conocer los nutrientes 2 semanas
saludable: familiares, como diabetes, hipertensión, colesterol elevado, entre crítico. de los alimentos y así
características otros; propone posibles cambios en su alimentación a partir de las - Vida aprender a combinarlos
de la dieta alternativas que están disponibles en su localidad y en las prácticas de saludable. para crear menús
correcta, higiene relacionadas con la preparación y consumo de alimentos. - Inclusión. saludables.
costumbres de - Describe de dónde provienen y cómo se producen o procesan los Evaluación
la comunidad, alimentos que consume y los beneficios nutrimentales que estos Participación.
riesgos del tienen; diseña distintos menús basados en las características de la Trabajo en clases.
consumo de dieta correcta. Tareas .
alimentos - Comprende que su alimentación está relacionada con las costumbres Observación directa.
ultraprocesados, de la familia y los productos de consumo disponibles en su
y acciones para comunidad, a partir de compararla con otras formas de alimentación
mejorar la en diferentes regiones del país y con otros países.
alimentación. - Analiza y explica la relación que tiene mantener una dieta correcta
con el crecimiento y funcionamiento adecuado del organismo, así
como para prevenir enfermedades no transmisibles como la diabetes
o la hipertensión
Transformaciones - Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre - Inclusión. Cambios de Identificar fenómenos 2 semanas
de la energía objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre - Artes y temperatura ambiental naturales en donde
térmica y eléctrica, del objeto de mayor al de menor temperatura. expresiones Contaminación exista transferencia de
así como su - Describe, experimenta y representa diferentes tipos de transferencia estéticas. ambiental y/o calor a partir de
aplicación de energía térmica: conducción y convección; identifica su aplicación - Apropiación deforestación. situaciones cotidianas.
tecnológica en las actividades humanas. de las culturas Reflexionar acerca de su
- Analiza los beneficios y riesgos generados en el medio ambiente y en a través de la utilidad en procesos
la salud por la generación y consumo de energía térmica. lectura y la tecnológicos.
escritura. Evaluación:
Lista de cotejo
Participación
Trabajo en clases en
pares y equipos
Tareas
Observación diaria.
Factores que - Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de - Pensamiento Extinción de aves. Fabricar bebedero para 2 semanas
conforman la ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e crítico. Contaminación aves. Describiré causas y
biodiversidad y el identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento - Vida saludable. ambiental y consecuencias de la
medio ambiente, la por la ciencia a nivel mundial. - Interculturalidad deforestación. perdida de la
riqueza natural de - Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una crítica. biodiversidad.
México y su variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; - Artes y Problemas ambientales
relevancia como valora la importancia natural y sociocultural de su conservación experiencias de la comunidad.
parte del - Describe los servicios ambientales de la biodiversidad: producción de estéticas. Evaluación:
patrimonio oxígeno, regulación de climas, abastecimiento de agua, moderación Lista de cotejo
biocultural de la en el impacto de fenómenos naturales, control de plagas, obtención Participación
humanidad, y la de materias primas, espacios vitales para plantas y animales, espacios Trabajo en clases en
importancia de su para actividades recreativas y culturales, entre otros. pares y equipos
conservación. Tareas
Observación diaria.
Cuerpos - Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una - Pensamiento Clasificación de distintas 1 semana
geométricos y sus pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos, crítico. figuras con ejes de
características. cuadrangulares o rectangulares. simetría de diferentes
plantas y animales.
Evaluación:
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Lista de cotejo.
Observación directa.
Figuras geométricas -Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir - Pensamiento Identificar el diámetro y 1 semana
y sus de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos crítico. radio.
características. puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e Evaluación:
identifica el diámetro y el radio. Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa.

ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

CONTENIDOS PDA EJES PROBLEMÁTICA O ORIENTACIONES TEMPORALIDAD
ARTICULADORES TEMAS DE INTERES DIDACTICAS Y
RELACIONADOS EVALUACION
Valoración de la - Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la - Interculturalidad Contaminación Crear un cuento con 2 semanas
biodiversidad en el Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la crítica. ambiental y/o una propuesta para
territorio donde se vida humana y de las demás especies - Vida saludable. deforestación. proteger la
ubica la localidad, - Compara e interpreta representaciones cartográficas de la - Apropiación de las biodiversidad y
entidad, México y biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su culturas a través de la fomentar el respeto a
el mundo, valores y distribución y los elementos que la hacen posible (características y lectura y escritura. la importancia de
acciones dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, cuidarla.
entre otros). Evaluación:
sustentables.
- Indaga cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, Lista de cotejo.
incluyendo los cambios del clima global y sus riesgos para la vida. Participación.
- Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de Trabajo en clases.
acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica. Tareas.
Observación directa.
Sustentabilidad de la - Pensamiento Contaminación Promover valores y 2 semanas
biodiversidad - Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo crítico. ambiental y/o acciones éticas para
humanismo: y rasgos dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del - Vida saludable. deforestación. mejorar la relación
de los estilos de vida y tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el empática y
modelos desarrollo de ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, responsable de los
dominantes y su cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros). seres humanos.
impacto en - Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las Evaluación:
biodiversidad, necesidades humanas, los patrones de producción y venta de Lista de cotejo.
Implicaciones la socia consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el Participación.
ambiental de la consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los Trabajo en clases.
preservación riesgos ambientales locales y globales. Tareas.
- Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socio ambientales de Observación directa
la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y
formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su
estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

Contribuciones al - Inclusión. Ausencias de servicios Comprender cuales 2 semanas

bienestar colectivo: - Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, - Pensamiento de salud. son los servicios
servicios públicos e comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e crítico. públicos e identificar
infraestructura para identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para - Apropiación de problemas sobre los
satisfacer las satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo. las culturas a servicios públicos en
necesidades de salud, - dentifica de qué manera las personas contribuyen con sus aportaciones través de la tu comunidad.
educación, y trabajo al funcionamiento de los servicios públicos. lectura y la Evaluación:
esparcimiento, - Dialoga acerca del derecho al acceso a la información pública: en qué escritura. Lista de cotejo.
comunicación, consiste, por qué es importante y cómo se puede ejercer. Participación.
seguridad y justicia de Trabajo en clases.
las personas que Tareas.
habitan la comunidad y Observación directa.
el país, así como la
rendición de cuentas y
el uso transparente de
los recursos como
parte de una sociedad
democrática.

Ética y biodiversidad: - Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para - Pensamiento Lucha contra el maíz Reflexionar sobre la 2 semanas
factores sociales que conservar y proteger a la biodiversidad. crítico. transgénico. importancia del maíz
propician la - Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar - Interculturalidad Contaminación para los pueblos
convivencia armónica común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la crítica. ambiental. originarios, luchas
con el medio ambiente vida cotidiana, promoviendo que autoridades, personas y familias de - Vida saludable. para mantenerlo y
basada en respeto, su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin. fomentar el cultivo.
responsabilidad, - Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres Terminando con una
justicia social y equidad vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así muestra
con la naturaleza. como su protección y preservación gastronómica.
Evaluación:
Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa.

Riesgos de desastre y - Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos - Pensamiento Deslaves y fenómenos Eventos que pueden 2 semanas
crisis humanitarias, repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que crítico. naturales. afectar a tu
asociados a fenómenos sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados - Vida saludable. Contaminación comunidad.
naturales y generados ambiental y/o Participaras en un
por acciones humanas: - Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes deforestación. plan de protección
sus causas y perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los civil.
consecuencias, para agentes afectables, representados por la infraestructura y la Evaluación:
contribuir, de manera comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones Lista de cotejo.
solidaria, a minimizar encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas. Participación.
sus efectos. - Comprende que los efectos de los desastres dependen de las Trabajo en clases.
decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su Tareas.
entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se Observación directa
construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como
cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención,
atención y reconstrucción en caso de desastre.
- Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para
la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde
a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a empresarias y
empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como, la
importancia de participar en acciones individuales y colectivas
encaminadas a la prevención en su comunidad.
- Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de
desastre, y organizar acciones de ayuda.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
CONTENIDOS PDA EJES PROBLEMÁTICA O ORIENTACIONES TEMPORALIDAD
ARTICULADORES TEMAS DE INTERES DIDACTICAS Y
RELACIONADOS EVALUACION
Formas de ser, - Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que - Inclusión Identidad personal. Crear un costalito del 2 semanas
actuar y tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el - Pensamiento Consolidación de tiempo para apreciar
relacionarse. entendimiento mutuo. crítico valores en las familias. lo valiosa que es tu
- Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para - Igualdad de identidad y la de los
promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas. genero demás.
- Artes y Evaluación:
experiencias Lista de cotejo.
estéticas. Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa
Potencialidades - Integra sus capacidades y habilidades en situaciones lúdicas y expresivas - Inclusión Creación motriz y Crear una secuencia 2 semanas
cognitivas, expresivas, (individuales y colectivas), para lograr mayor seguridad y confianza. - Vida saludable creatividad. de movimientos y
motrices, creativas y de - Artes y sonidos que
relación. experiencias fortalecerá tu
estéticas. potencial creativo y
expresivo.
Evaluación:
 Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa
Capacidades, - Reconoce posibilidades y límites al participar en situaciones de juego e - Inclusión Movimiento y Organizar un circuito 2 semanas
habilidades y destrezas iniciación deportiva, individuales y colectivas, para valorar su - Pensamiento desplazamientos en de juegos donde
motrices desempeño y determinar posibles mejoras. crítico situaciones de juego. pondrán en práctica
- Igualdad de sus habilidades y
genero destrezas motrices.
- Vida saludable Evaluación:
Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa
Estilos de vida activos y - Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y - Pensamiento Cambio del estilo de Organizar circuitos 2 semanas
saludables. fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida crítico vida. Hábitos para la buena vida en
activo. - Igualdad de alimenticios áreas libres y seguras
genero Evaluación:
- Vida saludable Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa
de tu escuela.

Acciones individuales - Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos - Inclusión Problemas familiares. Elaborar una guía de 2 semanas
que repercuten en la de higiene personal y limpieza de los espacios, para promover la toma - Pensamiento Consolidaciones de prevención con tus
conservación y mejora de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social. crítico valores en las familias. compañeros para
de la salud. - Analiza los hábitos alimentarios presentes en la familia y comunidad, - Interculturalidad proponer alternativas
para valorar su impacto en favor de un consumo responsable. - Apropiación de a la comunidad para
- Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o las culturas a afrontar estos
afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones través de la fenómenos.
y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo. lectura y la Evaluación:
escritura. Lista de cotejo.
Participación.
Trabajo en clases.
Tareas.
Observación directa