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FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del curso : Compromiso Ético
2. Modalidad : Presencial

3. Código del curso : 1FG014

4. Créditos : 04
5. Ciclo de Estudios :I
6. Tipo de Estudios : Generales

7. Pre Requisito(s) : Ninguno

8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 semanas
10. Horas Teóricas : 04

11. Horas Prácticas :0

12. Turno :
13. Docente responsable :

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica conceptos fundamentales de la ética y la moral a la praxis cotidiana, con el fin de
plantear alternativas de solución a los problemas de la realidad con sentido crítico, reflexivo,
responsable, tolerante y justo; para orientar el buen comportamiento en los ámbitos de su vida
personal, profesional, familiar y social; promoviendo la tolerancia intercultural, la inclusión y el
respeto a los derechos humanos.

III. SUMILLA
Es un curso general; de naturaleza teórica, se desarrolla en la modalidad virtual, y es de
carácter obligatorio. Tiene como propósito promover la reflexión crítica, argumentativa e
investigativa que contribuya en su proceso formativo como persona humana con sentido ético.
Aborda contenidos relacionados con el problema de la ética, la interpretación de las doctrinas
éticas y la interiorización de la ética en su formación profesional, tiene como resultado de
aprendizaje la elaboración de un Artículo de Opinión.

IV. EJES CURRICULARES

Formación Ciudadana:

Descargado por Erik Sebastián (sevxs08@[Link])

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La Formación Ciudadana es el eje curricular de la asignatura, cuya finalidad es que el

estudiante analice su entorno social, es decir, que asuma posturas éticas y morales en la toma
de decisiones, siendo necesaria para su comportamiento responsable en la práctica cotidiana
de su vida personal y profesional.

Descargado por Erik Sebastián (sevxs08@[Link])

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V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES
SESIÓN SEMANA CONTENIDO DIDÁCTICAS PRODUCTOS ACADÉMICOS Y ACTIVIDADES
Introducción general al curso - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general
Identifica la importancia - Finalidades formativas. de contenidos.
Primera sesión
de la asignatura Valora la importancia - Principales contenidos, medios y - Revisión de sistema de calificación e
Compromiso Ético, en su del curso Compromiso recursos de aprendizaje. Estrategias de instrumentos de evaluación.
Semana
formación personal y Ético en su formación - Características del producto académico mediación - Participación e interacción en el foro de
“Identificamos las 01
profesional. personal y profesional. del curso. pedagógica: socialización y Normas de convivencia.
nociones generales del
- Sistema de calificación.  Orientaciones - Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
curso”
Evaluación diagnóstica pedagógicas - Participación de clases en línea 01
 Diálogo
Tema 01: Introducción al estudio de la Ética reflexivo
Interpreta la importancia Valora la importancia 1.1. Objeto de estudio de la ética.  Aprendizaje
de la ética y la moral en la de estudiar la ética y la 1.2. Definición etimológica y real de la moral y autónomo
praxis cotidiana para moral. la ética. - Análisis del material de estudio sesión 2
orientar el buen 1.3. Fundamentos teóricos de la práctica - Participación en Foro temático: “Reconocemos
Segunda Sesión Semana comportamiento en los moral la importancia de la ética y la moral en nuestra
02 ámbitos personal y Tema 02: El problema de la libertad formación personal y profesional.”
“Analizamos la familiar. Tolera las opiniones de 2.1. Definición de libertad. - Inicio de Producto Académico 1 (PA1) (Leer guía
importancia de la ética sus compañeros 2.2. Facultades que intervienen en la libertad: y rúbrica)
y la moral” respecto a situaciones Inteligencia y voluntad. - Participación de clases en línea 02
Identifica el problema de relacionadas al 2.3. Clases de libertad: Física, Psíquica, Legal,
la Ética: libertad, problema ético de la Moral.
tomando como base las libertad. 2.4. Posiciones fundamentales ante el Estrategias de - Participación de clases en línea 03
Semana
normas de convivencia de problema de la libertad: Determinismo socialización e - Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
03
la sociedad. absoluto. interacción:
Tolera las opiniones de
2.5. Dialéctica de la libertad y la necesidad.  Dinámicas
sus compañeros
Tercera sesión Tema 03: El problema de la conciencia  Discusión
respecto a situaciones
3.1. Definición de conciencia.  Debate - Análisis del material de estudio sesión 3
“Analizamos Semana relacionadas al
3.2. Clases de conciencia: Psicológica, Moral.  Juego de roles - Foro temático: “Mi Espejo Moral”
situaciones 04 Identifica el problema de problema ético de la
3.3. Funciones de la conciencia: Testificar,  Trabajo - Participación de clases en línea 04
relacionadas al la Ética: conciencia, conciencia y la
obligar y juzgar. colaborativo
problema ético de la responsabilidad moral; responsabilidad moral.
3.4. La obligación moral.  Debate
conciencia y la tomando como base las - Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
Semana Demuestra interés en la 3.5. El problema de la obligatoriedad moral.  Panel
responsabilidad normas de convivencia de - EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
05 presentación del primer Tema 04: El problema de la responsabilidad
moral” la sociedad. Presentación Producto Académico 1
avance del producto moral
Delimitación del tema a partir de un problema
académico. 4.1. Definición de responsabilidad moral.
ético moral de la sociedad actual (La
4.2. Condiciones y atenuantes de la
Introducción).
Asume una actitud responsabilidad moral.
Descargado por Erik Sebastián (sevxs08@[Link]) (Obligatorio 15%)
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reflexiva sobre la - Participación de clases en línea 05

Analiza el problema de la importancia de los Tema 05: Teoría de los valores y su
Ética: Los valores, valores que conllevan a problemática - Análisis del material de estudio sesión 4
tomando como base las enaltecer al hombre y a 5.1. Definición del valor y propiedades. - Participación en Foro temático: “Fortalecemos
Semana
normas de convivencia de crecer en su dignidad 5.2. Propiedades de los valores. la práctica de principios y valores éticos para
06
la sociedad. como persona. 5.3. Teorías axiológicas. Estrategias de realizarnos como personas.”
Cuarta sesión
5.4. Posición intermedia entre el objetivismo y problematización y - Participación de clases en línea 06
Valora la importancia el subjetivismo. debate:
“Analizamos la Diferencia las tesis del legado de las 5.5. Valores morales y no morales.  Foro de debate
problemática axioética principales de cada una doctrinas éticas y lo 5.6. La valoración moral.  Investigación EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
de la sociedad actual “ de las doctrinas éticas en aplica en su vida Tema 06: Doctrinas Éticas  Cuestionamient Inicio de participación 1er momento en Foro de
Semana cada época de la historia cotidiana. debate y argumentación (Obligatorio 15%)
6.1. Edad Antigua, Media, Moderna y o
07 y sus repercusiones en la Análisis del material de estudio sesión 5
Contemporánea.  Diálogo
moral vigente. - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
reflexivo
 Preguntas y - Participación de clases en línea 07
Respeta los juicios de respuestas
valor que infieren sus Tema 07: La práctica moral.  Discusión y
compañeros sobre las 7.1. Conceptualización. confrontación EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
prácticas morales y su 7.2. Algunas instituciones sociales básicas de de ideas - Participación 2do momento en foro de debate y
relación con la la práctica moral. argumentación. (Obligatorio, se suma con el
Semana sexualidad humana. 1er momento de intervención)
Quinta sesión
08 Reconoce los campos de Tema 08: La sexualidad humana. (Obligatorio 15%)
la práctica moral y la [Link]ón. Estrategias para - Foro temático: "Reflexiones sobre la ética y la
“Identificamos los
sexualidad humana [Link] relaciones sexuales premaritales,
fomentar el sexualidad"
campos de la práctica
tomando como base las 8.3. Las relaciones sexuales maritales. trabajo autónomo - Participación de clases en línea 08
moral y su relación con
instituciones sociales 8.4. Las relaciones sexuales extramaritales.
y colaborativo:
la sexualidad humana”
básicas.  Estudio de - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Demuestra interés en la casos - Foro temático: "Reflexiones sobre la ética y la
Semana
presentación del  Aprendizaje sexualidad"
09
segundo avance del cooperativo, - Participación de clases en línea 09
producto académico. por discusión y
Sexta sesión Semana Tema 09: Textualización del artículo de activo
10 opinión  Pensamiento - Análisis del material de estudio sesión 6
“Analizamos la Asume una postura - Foro temático: “Reflexionamos sobre la
crítico
importancia de la ética deontológica y defiende importancia de la ética profesional en nuestra
Evalúa la ética profesional  Lectura
profesional “ sus ideas respecto a formación universitaria.”
tomando como base los compartida
situaciones que atentan Participación de clases en línea 10
códigos de ética de su
contra el ejercicio EVIDENCIA DE PRODUCTO 02
Colegio Profesional.
profesional. Presentación Producto Académico 2
Argumentación del Artículo de Opinión
Asume una actitud Tema
Descargado por Erik10: Ética profesional.
Sebastián (sevxs08@[Link]) (Cuerpo o Desarrollo). (Obligatorio 15%)
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reflexiva de defensa de 10.1. Conceptualización.

los Derechos Humanos 10.2. La profesión. - Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
frente a la problemática 10.3. La ética profesional. - Participación de clases en línea 11
Semana
contemporánea. 10.4. Moral y profesión.
11
10.5. Importancia de la ética profesional. Estrategias de
aprendizaje
Tema 11: Los derechos humanos visual:
Defiende los Derechos Asume un compromiso 11.1. Concepto de derechos humanos.  Organizadores
humanos tomando como ético en defensa de la 11.2. Fundamentos filosóficos de los derechos  gráficos - Análisis del material de estudio sesión 7
Séptima sesión Semana
base el contexto de la calidad de vida y la humanos: Transpersonalismo,  Diagramas - Foro Temático: “Los Derechos Humanos nos
12
vida cotidiana. calidad de sociedad. Personalismo, El naturalismo, Filosofía  Mapas pertenecen a todos”
humanista de inspiración cristiana. cognitivos - Participación de clases en línea 12
“Reflexionamos sobre
Adopta una postura ética Tema 12 y 13: Ética y calidad de vida y  Herramientas
la problemática
sobre la calidad de vida y sociedad virtuales:
contemporánea que
la convivencia armónica 12.1. Concepto. pizarras
atenta contra los
en sociedad mediante la Cumple 12.2. Implicancias de la ética sobre la virtuales, - Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
derechos humanos y
Semana elaboración de un responsablemente con ecología. aplicaciones - Participación de clases en línea 13
las implicancias de la
13 artículo de opinión. la presentación de su 12.3. Derecho medioambiental. diversas
ética en la ecología”
Artículo de Opinión 12.4. Problemas morales contemporáneos
12.5. La contaminación ambiental

- Análisis del material de estudio sesión 8

Tema 14: Presentación y Sustentación de Estrategias - Foro Temático: “Fortalecemos nuestro
Producto Acreditable Final aprendizaje compromiso ético para construir una sociedad
Octava sesión
basado en la más justa.”
Semana
investigación: EVIDENCIA DE PRODUCTO
“Sustentamos de 14
Asume una postura ética  Situaciones - Presentación de Producto Académico Final:
manera reflexiva,
mediante la elaboración Tema 15: Sustentación de Producto problemáticas Artículo de Opinión (Obligatorio 30%)
crítica y argumentativa
de un artículo de opinión. Acreditable Final  Indagación - Participación de clases en línea 14
nuestro producto Cumple
acreditable”  Análisis de la - Sustentación de Producto Académico Final
responsablemente con
Semana información
el desarrollo de la - Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
 Análisis de
15 evaluación en línea. - Participación de clases en línea 15
casos
 Aula invertida
Novena sesión Tema 16: Desarrollan actividades finales del - Sustentación de Producto Académico Final
Semana curso: - Participación en Foro de Despedida
16 Desarrolla de manera 16.1. Sustentación de PAF EVIDENCIA DE CONTENIDO
“Evaluamos nuestros obligatoria la evaluación 16.2. Foro de despedida - evaluación en línea. (Obligatorio 10%)
aprendizajes” en línea. 16.3. Evaluación en línea - Participación de clases en línea 16

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Examen de Aplazados

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VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO En la delimitación del tema se evaluará que el
Producto Académico 01: estudiante haya elegido un problema ético – moral y
Rúbrica
Delimitación de un tema a partir de un de interés general acorde a su especialidad, dando a
problema ético moral de la sociedad conocer la realidad problemática como parte de la
actual (La Introducción). introducción; considerando el buen uso del idioma.

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO El foro de debate debe expresar ideas con argumentos

Participación en foro de debate y válidos frente al tema principal, desarrollando un
Rúbrica
argumentación aporte claro, pertinente y preciso, apoyándose en citas
o hechos actuales relevantes.
EVIDENCIA DE PRODUCTO Debe contener ideas principales desarrolladas cada
Producto Académico 02: una con ideas propias, apoyándose de citas y Rúbrica
Argumentación del Artículo de referencias de fuentes confiables.
Opinión (Cuerpo o Desarrollo).

EVIDENCIA DE PRODUCTO Presentación de Producto Acreditable – Artículo de

Rúbrica
Producto Académico Final: Opinión con su respectiva estructura (título,
Artículo de Opinión introducción, desarrollo, conclusiones, referencias), en
la redacción no debe tener errores ortográficos.

El examen en línea tiene un peso del 10 % del total de

EVIDENCIA DE CONTENIDO
la evaluación, es un examen obligatorio y tiene como Cuestionario de Preguntas
Examen en línea
objetivo evaluar los aprendizajes adquiridos.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
Se evalúa a escala vigesimal, teniendo en cuenta evidencias de aprendizaje y sus
respectivos pesos detallados a continuación.

SEMANAS DE ENTREGA O 7.2.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SIGLA PESO F
DESARROLLO
ó
EVIDENCIA DE PRODUCTO
r
Producto Académico 01:
m PA1 15% Hasta la SEMANA 5
Delimitación de un tema a partir de
u
un problema ético moral de la
l sociedad actual (La Introducción).
a EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Hasta la SEMANA 8
Participación en foro de debate y ED 30%
argumentación
EVIDENCIA DE PRODUCTO Hasta la SEMANA 10
Producto Académico 02: PA2 15%
Argumentación del Artículo de
Opinión (Cuerpo o Desarrollo).

EVIDENCIA DE PRODUCTO 15% (documento PAF)

Producto Académico Final: 30% 15% (sustentación del Hasta la SEMANA 14
PAF
Artículo de Opinión PAF)

EVIDENCIA DE CONTENIDO EL 10% Hasta la SEMANA 16

Examen en línea
de calificación

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[PA1*0.15+ED*0.3+PA2*0.15+PAF*0.3+EL*0.10]

7.3. Consideraciones para la evaluación

Con respecto a las asistencias:

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje
igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.

 Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo.

También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta deberá ser presentada
dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS con solicitud dirigida
al director de escuela profesional con la documentación correspondiente
(certificados, pantallazos u otros).

 Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

 Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se
considerará como unidad sumándose al promedio.

 Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos

dice: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el
mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de
Medicina Humana, Estomatología y Enfermería, y 11 puntos en los demás
programas de pregrado.

 El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.

 Presentación completa del producto acreditable del curso.

 Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía
de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado
dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

 Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a

nos dice: El examen de aplazados corresponde al estudiante con nota
desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de
11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y los programas de estudio de Medicina
Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los
demás programas de pregrado.

 Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota

de su examen de aplazados dividido entre 2

 El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

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VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

VIII.1. Herramientas tecnologías generales

 Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del
sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, ProQuest,
Scopus, VLex, etc., de la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros
componentes académicos administrativos.
 Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se
integrará la comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el
docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a
las actividades de evaluación.
 Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en
línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el
docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el
sílabo.

VIII.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre

otros)
 Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de
ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda
con el correo “crece” proporcionado por la universidad.
 Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el
alumno grabe la exposición del proyecto del producto acreditable del curso.
 YouTube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos
para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes. Asimismo, se
utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
 Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales
colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra colaborativa virtual
en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo
entorno.
 Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir
documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier
ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio
del cual se tendrá almacenamiento ilimitado.
 Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas
con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, por
medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

REFERENCIAS

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