Escuela Normal Superior
“Profr. José E. Medrano R.”
Organismo Público Descentralizado de Gobierno del Estado
Maestría en Educación para el Desarrollo Profesional
Docente
Tercer semestre virtual
Actividad 2
Maestrante: Mariana Meléndez García
CD, CHIHUAHUA, CHIH., FEBRERO 2024
Discapacidad Características
Discapacidad intelectual Capacidades y habilidades a favorecer:
Cognitivas como la atención y memoria.
Capacidad de comprender y transmitir información.
Desarrollar el autocuidado para favorecer el conocimiento y
desenvolvimiento en el entorno escolar.
Es importante establecer contacto visual.
Eliminar distractores, proporcionar estrategias para organizar
material adecuado.
Dividir las actividades en pasos.
Guiar cada una de las actividades.
Adaptar estrategias individualizadas a las capacidades, intereses,
necesidades y motivaciones.
Emplear las TIC’s para motivar a las personas.
Fomentar la autonomía en las actividades de la vida diaria.
Discapacidad motriz Capacidades y habilidades a desarrollar:
Favorecer el desplazamiento, movilidad, control postura.
Mejorar la autonomía básica con estrategias para las actividades.
Favorecer su autoestima y autodeterminación.
Acceder al uso de las TIC’s.
Brindar información sencilla y concreta y en diferentes formatos.
Favorecer la motivación.
Mejorar las condiciones físicas para el desplazamiento y la
movilidad de las personas.
Discapacidad auditiva Capacidades y habilidades a desarrollar:
Uso de auxiliares auditivos.
Uso del implante coclear.
Favorecer las habilidades sociales.
Empleo de la Lengua de Señas Mexicana.
Favorecer la detección y alerta de sonido y desarrollar la
discriminación auditiva.
Favorecer la comunicación funcional, así como la memoria visual y
auditiva.
Uso de gestos, señas naturales, lectura de labio facial, comunicación
total, dactilología.
Discapacidad visual Capacidades y habilidades a desarrollar:
Explorar y conceptualizar en contextos reales.
Favorecer el reconocimiento de esquema corporal.
Atender la atención.
Usar el sistema de escritura Braille en sus diferentes formas:
integral, estenográfico, signografía matemática, musicógrafa y
sistema común de escritura.
Favorecer la experimentación en diferentes tipos de suelo.
Desarrollar la autonomía para llevar a cabo actividades funcionales.
Dificultades severas del Capacidades y habilidades a favorecer:
aprendizaje Dislexia:
Coordinar lo auditivo – motora y viso-motora, así como el análisis.
Desarrollar los procesos de memoria.
Ejercitar su orientación y estructuración espacial.
Disgrafía:
Adquirir y consolidar el sistema de lectoescritura convencional.
Favorecer su expresión escrita, fortalecer los procesos semántico,
sintáctico y léxico.
Educar con movimientos básicos para trazar las letras, corrección
de errores específicos de grafismo, coordinación visomotriz.
Usar la motivación y alternativas para favorecer la comprensión.
Favorecer el lenguaje y el uso de símbolos.
Autorregulación.
Discalculia:
Consolidar el concepto de número.
Desarrollar la capacidad cognitiva, atención sostenida y la memoria.
Trastorno por Déficit de Capacidades y habilidades a desarrollar:
Atención e Hiperactividad Control de actividades diarias relacionadas con horarios de dormir,
TDA-H alimentarse y organizar el tiempo.
Desarrollar habilidades para hacer frente al estrés y solucionar
problemas.
Favorecer el análisis de opciones y probables consecuencias de
situaciones.
Apoyarlo a ser capaz de autorregular sus impulsos.
Favorecer el autoconcepto y la autoestima.
Cumplir con instrucciones básicas.
Trastorno del Espectro Habilidades y capacidades a desarrollar:
Autista Favorecer el interés hacia las personas y el entorno social.
Relacionarse de forma correcta y efectiva con los demás.
Comunicar y conocer las emociones y pensamientos propios.
Favorecer el juego, trabajo en equipo y las amistades.
Desarrollar la comunicación funcional para la vida.
Lograr iniciar y mantener conversaciones.
Desarrollo del sistema de lectura y escritura convencional.
Habilidades y estrategias de control de entorno y de autocontrol.
Aprender habilidades de adaptación.
Referencias bibliográficas
Secretaría de Educación y Deporte (2017). La inclusión es tarea de todas y todos II. Evaluación
psicopedagógica propuesta educativa específica. Pp. 29 – 45.
