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237”
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
BACHILLERATO DIGITAL NÚMERO 237
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PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL CAMPO DISCIPLINAR DE:
MATEMÁTICAS
ASIGNATURA:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO IV
BLOQUE I
DOCENTE:
DRA. STEPHANIE LUNA SALGADO
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________
GRADO Y GRUPO:
CUARTO “A”
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APRENDIZAJE ESPERADO
En este bloque se abordarán las definiciones básicas de estadística considerando sus
aplicaciones, su clasificación, términos básicos y tipos de variables. Referente a censo y
muestreo conocerá los métodos de muestreo, el muestreo aleatorio simple, sistemático,
estratificado y el muestreo por conglomerados. Organizará los datos en una tabla de
frecuencias la cual le servirá para construir gráficas como histogramas, diagrama de barras,
gráficas de pastel entre otras. Se analizarán los datos bajo la óptica de las medidas de
tendencia central y de dispersión para datos agrupados y no agrupados que le permitan la
interpretación, aplicación y análisis para la solución de ejercicios.
Aplicará los conocimientos adquiridos para la solución de un problema de interés social
como es la salud para la toma de decisiones.
CRONOGRAMA
FECHA DE
TEMA PRODUCTOS PONDERACIÓN
DESARROLLO
Portada, Horario,
Presentación y
organizador gráfico, 25%
Presentación de datos
ejercicios resueltos
Definiciones básicas de Formulario, Ejercicios
15%
estadística. resueltos
Definiciones básicas de Formulario, Ejercicios
15%
estadística. resueltos
Definiciones básicas de
Ejercicios resueltos 15%
estadística.
Medidas de tendencia
central
Ejercicios resueltos 15%
y de dispersión para
datos no agrupados.
Medidas de tendencia
central y de dispersión Ejercicios resueltos 15%
para datos agrupados.
40% de la
Censo y muestreo
evaluación
Semana de recuperación Examen y evaluación
total de la
académica
asignatura
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RECURSOS DE APOYO
Lo que necesitarás para realizar las actividades indicadas en esta guía de aprendizaje son:
• Smartphone o teléfono inteligente.
• Libreta
• Guía de aprendizaje (archivo PDF y/o impresa
• Hojas blancas.
• Lápiz, lapicero y colores.
• Acceso a internet.
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SEMANA 1
Presentación de datos.
a) Tabla de frecuencias simples.
b) Tabla de frecuencias para datos agrupados.
c) Histograma, polígono de
CONTENIDO ESPECÍFICO: frecuencia, diagrama de barras y de pastel.
d) Construcción de gráficos estadísticos en la
representación de la información.
e) Análisis de tipos de gráficos
estadísticos
Comprende la funcionalidad del concepto de
medida de dispersión para conocer la distribución
de los datos a través de la simetría y de los datos
proporcionados para identificar datos en el manejo
del Índice de Masa Corporal de cada estudiante.
APRENDIZAJE ESPERADO: Examina la metodología para obtener las medidas
de tendencias central y de dispersión, así como los
intervalos de clase para datos agrupados y de esta
forma elaborar algoritmos que le lleven a
comprender mejor las fórmulas ya
conocidas.
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Aprendizaje autónomo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Elabora un organizador grafico con la información presentada anteriormente
Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.1
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PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=Xq3thcQq
wbc&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=lJT4-
OmnPPY
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SEMANA 2
Definiciones básicas de estadística.
a) Estadística descriptiva
b) Estadística inferencial
CONTENIDO ESPECÍFICO:
c) Población
d) Muestra
e) Tipos de variables.
Aplica las fórmulas para calcular las medidas de
tendencia central y de dispersión, así como la
construcción de intervalos de clase para datos
agrupados.
Aplica las medidas de tendencia central y de dispersión
APRENDIZAJE ESPERADO: para datos agrupados y no agrupados en situaciones de
la vida cotidiana.
Analiza en situaciones problemáticas de su contexto las
diferencias entre estadística descriptiva e inferencial.
Describe con sus palabras los conceptos de Censo y
Muestreo
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Aprendizaje a distancia
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
Elabora un formulario para obtener los diferentes tipos de frecuencias
Aprendizaje autónomo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1
PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=iPEt789ewV
M
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https://www.youtube.com/watch?v=SCarXwpx
-TI
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SEMANA 3
Definiciones básicas de estadística.
a) Estadística descriptiva
b) Estadística inferencial
CONTENIDO ESPECÍFICO:
c) Población
d) Muestra
e) Tipos de variables.
Aplica las fórmulas para calcular las medidas de
tendencia central y de dispersión, así como la
construcción de intervalos de clase para datos
agrupados.
Aplica las medidas de tendencia central y de dispersión
para datos agrupados y no agrupados en situaciones
APRENDIZAJE ESPERADO:
de la vida cotidiana.
Analiza en situaciones problemáticas de su contexto
las diferencias entre estadística descriptiva e
inferencial.
Describe con sus palabras los conceptos de Censo y
Muestreo
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Aprendizaje a distancia
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Elabora un formulario para obtener los diferentes datos presentados en el tema
Aprendizaje autónomo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.1
PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7Gzohb
I
https://www.youtube.com/watch?v=5z-jDh0H-
Ik
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SEMANA 4
Definiciones básicas de estadística.
a) Estadística descriptiva
b) Estadística inferencial
CONTENIDO ESPECÍFICO:
c) Población
d) Muestra
e) Tipos de variables.
Aplica las fórmulas para calcular las medidas de
tendencia central y de dispersión, así como la
construcción de intervalos de clase para datos
agrupados.
Aplica las medidas de tendencia central y de dispersión
para datos agrupados y no agrupados en situaciones
APRENDIZAJE ESPERADO:
de la vida cotidiana.
Analiza en situaciones problemáticas de su contexto
las diferencias entre estadística descriptiva e
inferencial.
Describe con sus palabras los conceptos de Censo y
Muestreo
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Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
El gobierno desea saber si el número medio de hijos por familia ha descendido respecto a
la década anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al número de hijos y ha
obtenido los siguientes datos:
2 4 2 3 1 2 4 2 3 0 2 2 2 3 2 6 2 3 2 2 3 2 3 3 4
3 3 4 5 2 0 3 2 1 2 3 2 2 3 1 4 2 3 2 4 3 3 2 2 1
a) Construye la tabla de frecuencias a partir de estos datos.
b) ¿Cuántas familias tienen exactamente tres hijos?
c) ¿Qué porcentaje de familias tienen exactamente 3 hijos?
d) ¿Qué porcentaje de las familias de la muestra tienen más de dos hijos? ¿Y
menos de 3?
e) Construye el grafico que consideres más adecuado con las frecuencias no
acumuladas
f) Construye el gráfico que consideres más adecuado con las frecuencias
acumuladas.
Aprendizaje autónomo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.1
1.- En un hospital se desea hacer un estudio sobre los pesos de los recién nacidos. Para
ello, se recogen los datos de 40 bebes y se tiene:
3.2 3.7 4.2 4.6 3.7 3.0 2.9 3.1 3.0 4.5
4.1 3.8 3.9 3.6 3.2 3.5 3.0 2.5 2.7 2.8
3.0 4.0 4.5 3.5 3.5 3.6 2.9 3.2 4.2 4.3
4.1 4.6 4.2 4.5 4.3 3.2 3.7 2.9 3.1 3.5
Se pide:
a) Construir la tabla de frecuencias
b) Si sabemos que los bebes que pesan menos de 3 kilos nacen prematuramente
¿Qué porcentaje de niños prematuros han nacido entre estos 40?
c) Normalmente los niños que pesan más de 3 kilos y medio no necesitan estar en
la incubadora ¿Puedes decirme que porcentaje de niños están en esta situación?
d) Representa gráficamente la información recogida
2.- Antes de las últimas elecciones generales, una encuesta realizada sobre la intención de
voto de colectivo de 45 personas, dio los siguientes resultados
PP PSOE IU PP PSOE UV PP UV PSOE
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IU PP IU PP UV PP PP PSOE UV
PSOE PP PSOE UV PP UV UV PSOE PP
IU PP PSOE IU PP IU UV UV PP
PSOE UV PP PSOE PP IU PP IU PP
Se pide:
Confeccionar una tabla de frecuencias que recoja esta información y elabora dos tipos de
gráficos distintos a partir de ella. ¿Qué porcentaje de votantes espera tener cada formación
política?
PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=rNTziGw-
OaQ
https://www.youtube.com/watch?v=zChpnts5OC
0
https://www.youtube.com/watch?v=NqxQXP0m
UNs
https://www.youtube.com/watch?v=3M6qBgnH1
pc
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SEMANA 5
Medidas de tendencia central y de dispersión para
datos no agrupados.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
a) Media, mediana, moda
b) Rango, varianza, desviación estándar.
Utiliza las medidas de dispersión para representar la
variabilidad de los datos con respecto a las medidas de
tendencia central y las aplica en problemas de la vida
APRENDIZAJE ESPERADO:
real.
Clasifica la información en tablas de frecuencias para
datos agrupados y no agrupados.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL PARA DATOS AGRUPADOS Y NO
AGRUPADOS
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Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5
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Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5.1
Obtén las medidas de tendencia central de los siguientes datos agrupados
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PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=fOuRqk1nzgY
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1d
dg
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https://www.youtube.com/watch?v=G3WYwkna
Vuc
https://www.youtube.com/watch?v=kek-
jrOSuHU
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SEMANA 6
Medidas de tendencia central y de dispersión para
datos agrupados.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
a) Media, mediana, moda
b) Rango, varianza, desviación estándar.
Construye con ayuda de las tablas de frecuencia
(absoluta y relativa) diagramas de barras, histogramas,
APRENDIZAJE ESPERADO:
polígonos de frecuencia para interpretar un fenómeno
de la vida cotidiana
MEDIDAS DE DISPERSION PARA DATOS AGRUPADOS Y NO APRUPADOS
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Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
1. Se tiran 10 veces seguidas un dado, con resultados: 1,1,1,3,3,4,4,5,6,6. Calcular la
varianza y la desviación típica de las tiradas.
2. Tenemos la temperatura en distintas ciudades de España: Avilés (11∘C), Barcelona
(17∘C), Madrid (21∘C), Mallorca (18∘C), Valencia (18∘C), Marbella (19∘C), Las Palmas
(20∘C).
Calcular la desviación típica de estas temperaturas.
Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6.1
Obtén las medidas de dispersión de los siguientes datos agrupados
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PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
https://www.youtube.com/watch?v=z4OUK-F-H2s
https://www.youtube.com/watch?v=KsVQygSlf4k
https://www.youtube.com/watch?v=1myBo87lYyU
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SEMANA 7
Censo y muestreo.
a) Métodos de muestreo.
b) Muestreo aleatorio simple.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
c) Muestreo aleatorio sistemático.
d) Muestreo aleatorio estratificado.
e) Muestreo por conglomerados.
Describe con sus palabras los conceptos de
Censo y Muestreo.
Asocia sus definición y conceptos con
APRENDIZAJE ESPERADO: situaciones cotidianas.
Explica mediante un glosario los conceptos que
le servirán para hacer análisis posteriores de
estadística.
DIFERENCIA ENTRE CENSO Y MUESTREO
El censo y el muestreo son dos métodos para recopilar datos de encuestas sobre la población que
utilizan muchos países. Censo se refiere al método de investigación cuantitativa, en el que se
enumeran todos los miembros de la población. Por otro lado, el muestreo es el método
ampliamente utilizado, en pruebas estadísticas, en el que se selecciona un conjunto de datos de la
gran población, que representa a todo el grupo.
El censo implica la enumeración completa de los objetos del estudio, mientras que el
muestreo implica la enumeración del subgrupo de elementos elegidos para la participación.
Estos dos métodos de encuesta a menudo se contrastan entre sí, por lo que este artículo
intenta aclarar las diferencias entre el censo y el muestreo, en detalle; Echar un vistazo.
Gráfica comparativa
Bases para la Censo Muestreo
comparación
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Sentido Un método sistemático que El muestreo se refiere a una porción de
recopila y registra los datos sobre la población seleccionada para
los miembros de la población se representar a todo el grupo, en todas
llama Census. sus características.
Enumeración Completar Parcial
Estudio de Cada unidad de la población. Sólo un puñado de unidades de la
población.
Tiempo Es un proceso que consume Es un proceso rápido.
requerido tiempo.
Costo Metodo caro Metodo economico
Resultados Confiable y precisa Menos confiable y preciso, debido al
margen de error en los datos
recolectados.
Error No presente. Depende del tamaño de la población.
Apropiado para Población de naturaleza Población de naturaleza homogénea.
heterogénea.
Definición de Censo
Un procedimiento bien organizado de recopilación, registro y análisis de información sobre
los miembros de la población se denomina censo. Es un recuento oficial y completo del
universo, en el que todas y cada una de las unidades del universo se incluyen en la
recopilación de datos. Aquí, el universo implica cualquier región (ciudad o país), un grupo
de personas, a través de la cual se pueden adquirir los datos.
Bajo esta técnica, la enumeración se realiza sobre la población considerando a toda la
población. Por lo tanto, este método requiere grandes recursos financieros, tiempo y trabajo
para recopilar información. Este método es útil para averiguar la proporción entre hombres
y mujeres, la proporción de personas alfabetizadas y analfabetas, la proporción de personas
que viven en áreas urbanas y personas en áreas rurales.
Definición de muestreo
Definimos el muestreo como el proceso en el cual la fracción de la población, así
seleccionada para representar las características del grupo más grande. Este método se
utiliza para pruebas estadísticas, donde no es posible considerar todos los miembros u
observaciones, ya que el tamaño de la población es muy grande.
Como las inferencias estadísticas se basan en las observaciones de muestreo, la selección de
la muestra representativa apropiada es de suma importancia. Por lo tanto, la muestra
seleccionada debe indicar todo el universo y no exhibir una sección en particular. Sobre la
base de los datos recogidos de las muestras representativas, la conclusión se extrae de toda
la población. Por ejemplo : una empresa realiza un pedido de materia prima simplemente
revisando la muestra.
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Las unidades que constituyen la muestra se consideran como 'Unidades de muestreo'. La
lista completa que contiene todas las unidades de muestreo se llama "Marco de muestreo".
Diferencias clave entre el censo y el muestreo
Las diferencias primordiales entre el censo y el muestreo se discuten en detalle en los
siguientes puntos:
1. El censo es un método sistemático que recopila y registra los datos sobre los miembros de
la población. El muestreo se define como el subconjunto de la población seleccionada para
representar a todo el grupo, en todas sus características.
2. El censo se conoce alternativamente como un método de encuesta de enumeración
completa. En contraste, el muestreo también se conoce como un método de encuesta de
enumeración parcial.
3. En el censo, todas y cada una de las unidades de población son investigadas. Por el
contrario, solo se seleccionan algunos artículos de la población para la investigación.
4. El censo es un método de encuesta que consume mucho tiempo, mientras que, en el caso
del muestreo, la encuesta no lleva mucho tiempo.
5. El método del censo requiere una alta inversión de capital, ya que implica la investigación
y recopilación de todos los valores de la población. A diferencia del muestreo, que es un
método comparativamente económico.
6. Los resultados obtenidos al realizar un censo son precisos y confiables, mientras que
existen posibilidades de errores en los resultados obtenidos de la muestra.
7. El tamaño de la muestra determina la probabilidad de errores en el resultado, es decir,
cuanto mayor sea el tamaño de la población, menor será la probabilidad de errores y
menor será el tamaño; cuanto más altas son las posibilidades de errores. Esto no es
posible con el censo ya que todos los ítems son tomados en consideración.
8. El censo se adapta mejor a la población de naturaleza heterogénea. A diferencia del
muestreo que es apropiado para la naturaleza homogénea.
Aprendizaje a distancia
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
Elabora un organizador grafico con la información presentada anteriormente
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PARA APRENDER MAS (PAGINAS WEB Y VIDEOS):
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