PLANIFICACIÓN ANUAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CARRERA: Profesorado en Física

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA: Mecánica

DOCENTE:

AÑO ACADÉMICO:

PLAN DE ESTUDIOS: 2000-2001

AÑO DE LA CARRERA A LA QUE PERTENECE LA ASIGNATURA: Segundo

RÉGIMEN DE LA MATERIA: Anual

CARGA HORARIA SEMANAL: 3 horas

Abstract
La Física es una ciencia fundamental que tiene profunda influencia en todas las otras
ciencias.
Desde la época de Galileo Galilei existe una preocupación por la comprensión de los
movimientos de los cuerpos. A partir de allí, comenzaron a encontrar técnicas de
análisis que permitieran una descripción acertada del problema. Newton perfeccionó
las ideas y dio origen a las Leyes Fundamentales de la Mecánica.
La Mecánica es una rama de la Física amplia que incluye estática, cinemática, dinámica,
hidrostática, hidrodinámica, neumoestática, neumodinámica. Y si bien la física ha
avanzado alcanzando el auge máximo con la Física Cuántica, la Mecánica, desde el
punto de vista clásico, permite explicar correctamente, mediante sus leyes, fenómenos
como movimiento, fuerza, momentum, energía, trabajo, relativos a objetos de
dimensiones observables a simple vista y con velocidades pequeñas con respecto a la
de la luz.
Este espacio, ubicado en el segundo año de la carrera, contribuirá a la formación
básica como profesor en la disciplina.
La Mecánica le permitirá establecer los principios fundamentales necesarios para
explicar fenómenos que ocurren en el mundo circundante.
Los contenidos de la Mecánica son muy extensos, razón por la cual se realiza una
selección de los mismos teniendo en cuenta aquellos que serán imprescindibles para
su futuro desempeño docente a nivel medio y a nivel universitario.
Si bien ciertos conceptos se han abordado en Física General 1, se trata de profundizar
los mismos, darles un enfoque diferente recurriendo al Análisis Matemático y
Vectorial.
Es importante elevar en el estudiante el nivel de comprensión de los conceptos físicos
y la habilidad para utilizar las correspondientes relaciones matemáticas.
El futuro docente debe reconocer que para convertirse en físico tiene que alcanzar un
claro entendimiento de tales ideas y desarrollar la habilidad de relacionarlas.
De esta manera se está respondiendo a uno de los objetivos de su perfil, que es
desarrollar la habilidad de manejar las teorías y principios físicos en sus distintas ramas
y, en este caso, la Mecánica, en forma gradual y fundamentada.
Además el carácter teórico práctico de las clases de esta asignatura, la posibilidad de
realizar experiencias reales o virtuales, favorecerán el proceso de enseñanza y
aprendizaje, la construcción del saber por parte del alumno.

Objetivos
Objetivos generales
Que los futuros docentes logren:
 Ilustrar el alcance e importancia de ciertos términos utilizados en Mecánica.
 Desarrollar la habilidad de manejar teorías y principios físicos, en la rama de la
Mecánica, en forma gradual y fundamentada; y poder aplicarlos en la resolución de
problemas.
 Expresar matemáticamente los principios y leyes de la Física Mecánica e
interpretarlos.
 Usar correctamente las unidades de medida a partir de un análisis dimensional.
 Diseñar y realizar experimentos acerca de los distintos conceptos de la Mecánica.
 Valorar los aportes que brinda la Mecánica para el futuro desempeño en la
docencia.

Objetivos específicos
Unidad 1: Mediciones y Vectores
 Reconocer patrones de medición.
 Expresar correctamente el resultado de una medición.
 Identificar las componentes de un vector y su aplicación para la determinación de
la resultante.
 Operar gráfica y analíticamente con vectores en Física.

Unidad 2: Cinemática
 Analizar e interpretar los distintos tipos de movimientos estudiados.
 Componer los distintos movimientos.
 Operar cualitativa y cuantitativamente con las variables que intervienen en los
distintos movimientos abordados.
 Comprender tablas y gráficos de los movimientos estudiados.
 Diseñar y ejecutar experimentos.
 Resolver ejercicios y problemas.
 Valorar la importancia de los conceptos de la Mecánica vectorial para comprender
sucesos de la vida cotidiana.

Unidad 3: Estática
 Componer y descomponer distintos tipos de fuerza.
 Identificar las condiciones necesarias para la existencia de equilibrio de traslación y
de rotación.
 Resolver problemas
 Percibir la utilidad de los conceptos de estática para resolver diferentes
situaciones de la vida real.

Unidad 4: Dinámica de una partícula

 Comprender e interpretar las Leyes de Newton.
 Analizar los distintos movimientos desde el punto de vista dinámico.
 Comprobar el cumplimiento de las leyes físicas en los cuerpos circundantes.
 Apreciar la importancia de los conceptos de la dinámica en el desarrollo de la física.

Unidad 5: Dinámica de un cuerpo rígido

 Estudiar e interpretar el movimiento de un cuerpo rígido.
 Analizar cualitativa y cuantitativamente las distintas magnitudes de la dinámica del
cuerpo rígido.
 Determinar momentos de inercia de sólidos de geometría sencilla.
 Resolver problemas y cuestiones aplicando los conceptos de Dinámica.

Unidad 6: Trabajo y energía

 Comprender completamente los distintos conceptos de esta unidad.
 Identificar, analizar e interpretar situaciones de la vida cotidiana en las que se
produzcan transformaciones de la energía.
 Explicar fenómenos físicos empleando las propiedades de conservación y
degradación de la energía.
 Deducir las Leyes de Kepler e interpretarlas.
 Juzgar la importancia y utilidad del concepto de energía en el desarrollo de la física
y en la vida diaria.

Unidad 7: Hidrostática e Hidrodinámica

 Reconocer las propiedades de los fluidos, sus leyes y sus aplicaciones prácticas.
 Calcular y evaluar presiones y empujes en fluidos.
 Deducir a partir de ciertas condiciones la ecuación general de la hidrostática y de la
hidrodinámica.
 Fundamentar científicamente el funcionamiento de instrumentos relacionados a la
hidrostática y a la hidrodinámica.
 Interpretar y aplicar en diferentes situaciones propuestas los principios de la
hidrostática e hidrodinámica.
Unidad 8: Acústica
 Comprender e interpretar el movimiento ondulatorio y los distintos conceptos de
acústica.
 Resolver distintas situaciones problemáticas aplicando conceptos de acústica.
 Apreciar el interés de las aplicaciones de los fenómenos ondulatorios en la
sociedad moderna.

Contenidos
Unidad 1: Mediciones y Vectores
Contenidos Conceptuales
Mediciones. Cantidades fundamentales y unidades. Precisión y exactitud. Mediciones
en el laboratorio.
Magnitudes escalares y vectoriales. Adición de vectores. Componentes de un vector.
Producto escalar. Producto vectorial. Aplicaciones físicas.

Contenidos Procedimentales
 Reconocimiento de patrones de medición y expresión correcta de la misma.
 Identificación de las componentes de un vector y su aplicación para la
determinación de la resultante.
 Operación gráfica y analítica con vectores en física.

Unidad 2: Cinemática
Contenidos Conceptuales
Cinemática del punto material. Sistemas de referencia. Sistema inercial y no inercial.
Movimiento rectilíneo. Ecuación Horaria. Desplazamiento. Espacio recorrido. Velocidad
media e instantánea. Aceleración media e instantánea. Composición de movimientos.
Movimiento relativo.
Cinemática del rígido. Movimientos de traslación y de rotación. Velocidad angular
media e instantánea. Aceleración radial y tangencial. Aceleración angular. Movimiento
helicoidal.

Contenidos Procedimentales
 Análisis e interpretación de los distintos tipos de movimientos estudiados.
 Composición de distintos movimientos.
 Operación cualitativa y cuantitativa con las variables que intervienen en los
distintos movimientos abordados.
 Comprensión de tablas y gráficos de los movimientos estudiados.
 Diseño y ejecución de experimentos.
 Resolución de ejercicios y problemas.

Unidad 3: Estática
Contenidos Conceptuales
Composición y descomposición de fuerzas. Torque. Torque de varias fuerzas.
Composición de fuerzas aplicadas a un cuerpo rígido. Composición de fuerzas
coplanares. Composición de fuerzas paralelas. Centro de masa. Estática. Equilibrio de
una partícula. Equilibrio de un cuerpo rígido.
Contenidos Procedimentales
 Representación, composición y descomposición de distintos tipos de fuerza.
 Identificación de las condiciones necesarias para la existencia de equilibrio de
traslación y de rotación.
 Uso correcto de unidades de medida.
 Resolución de problemas

Unidad 4: Dinámica de una partícula

Contenidos Conceptuales
Dinámica. Leyes de Newton. Fuerza. Unidades de medida. Fuerzas de fricción.
Momentum lineal. Principio de conservación de momentum lineal.
Movimiento armónico simple. Movimiento armónico amortiguado. Resonancia.
Momento cinético. Fuerza centrales. Teorema del área.

Contenidos Procedimentales
 Comprensión e interpretación de las leyes de Newton.
 Estudio y análisis de los distintos movimientos desde el punto de vista dinámico.
 Representación de gráficos e interpretación de tablas de valores, generalización.
 Resolución de situaciones problemáticas.

Unidad 5: Dinámica de un cuerpo rígido

Contenidos conceptuales
Cuerpo rígido. Ecuación del movimiento de un cuerpo rígido. Momento de inercia.
Teorema de Steiner. Momentum angular de un cuerpo rígido. Energía cinética. Energía
cinética de rotación. Movimiento giroscópico.

Contenidos Procedimentales
 Estudio e interpretación del movimiento de un cuerpo rígido.
 Análisis cualitativo y cuantitativo de las distintas magnitudes de la dinámica del
cuerpo rígido.
 Determinación de momentos de inercia de sólidos de geometría sencilla.
 Resolución de problemas y cuestiones aplicando los conceptos de la dinámica.

Unidad 6: Trabajo y energía

Contenidos conceptuales
Trabajo mecánico. Energía mecánica. Energía cinética, potencial gravitatoria y elástica.
Conservación de la energía. Teorema trabajo-energía. Potencia. Unidades de medida.
Aplicaciones.
Campos y gravitación. Campos escalares y vectoriales. Función de fuerzas. Función
potencial. Campo de gravitación. Ley de Newton. Flujo. Teorema de Gauss.
Movimiento planetario. Leyes de Kepler. Orbitas en campos gravitatorios.

Contenidos Procedimentales
 Comprensión y discusión sobre el concepto de energía.
 Descripción y cálculo de intercambios de energía utilizando el concepto de trabajo.
 Explicación de fenómenos físicos empleando las propiedades de conservación y
degradación de la energía.
 Deducción de las Leyes de Kepler e interpretación.

Unidad 7: Hidrostática e Hidrodinámica

Contenidos Conceptuales
Fluidos perfectos. Densidad. Peso específico.
Presión de un fluido. Teorema fundamental de la hidrostática. Principio de Pascal.
Prensa hidráulica. Manómetro y barómetro. Principio de Arquímedes. Equilibrio de los
cuerpos flotantes.
Hidrodinámica. Caudal. Ecuación de Continuidad. Teorema fundamental de la
hidrodinámica. Aplicaciones. Número de Reynolds. Viscosidad. Tensión superficial.
Capilaridad.

Contenidos Procedimentales
 Reconocimiento de las propiedades de los fluidos, sus leyes y sus aplicaciones
prácticas.
 Cálculo y evaluación de presiones y empujes en fluidos.
 Deducción a partir de ciertas condiciones de la ecuación general de la hidrostática
y de la hidrodinámica.
 Fundamentación científica del funcionamiento de distintos instrumentos
relacionados a la hidrostática e hidrodinámica.
 Interpretación y aplicación en diferentes situaciones propuestas de los principios
de la hidrostática e hidrodinámica.

Unidad 8: Acústica
Contenidos Conceptuales
Movimiento ondulatorio. Ecuación de onda. Interferencia. Ondas mecánicas.
Acústica. Sonido: producción. Ultrasonidos e infrasonidos. Efecto Doppler.
Vibraciones en cuerdas, tubos y placas. Experiencias sobre ultrasonido.

Contenidos Procedimentales
 Interpretación del movimiento ondulatorio y de los distintos conceptos de acústica.
 Representación gráfica de ondas mecánicas, interpretación de sus elementos.
 Resolución de distintas situaciones problemáticas aplicando conceptos de acústica.

Contenidos Actitudinales
 Compromiso ético con su profesión y la necesidad de formación continua que ésta
le demanda.
 Creatividad en la búsqueda de soluciones.
 Tolerancia y serenidad frente a los resultados de las tareas desarrolladas.
 Disposición positiva hacia la indagación, experimentación y hacia la búsqueda de
respuestas a problemas que impliquen desafío.
 Comunicación clara y precisa, aceptación de la crítica acerca de sus producciones
como medios para mejorar el conocimiento científico con la rigurosidad que éste
demanda.
 Valoración de la Mecánica como rama de la Física que permite explicar fenómenos
observables.
Metodología de trabajo
El aprendizaje debe ser fruto de la actividad basada en la observación, realización de
experiencias, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, comprobación y
generalización, recurriendo al rigor matemático. El docente debe actuar como
orientador, guía y organizador del proceso de aprendizaje, aclarando conceptos,
reordenando y complementando sus conocimientos.
Las clases serán teórico-prácticas.
Se utilizarán las siguientes estrategias:
 Lectura, análisis y comentario de los textos sugeridos.
 Aula taller: Trabajos Prácticos de laboratorio. (En el espacio Laboratorio II se
realizarán trabajos de laboratorio de mecánica, por lo tanto se acordará con el
docente de dicha cátedra para no reiterar las experiencias realizadas). Resolución
de ejercicios, problemas y cuestiones. Estudio e investigación de temas propuestos.
 Puesta en común y debate de procedimientos y resultados.
 Investigación de temas planteados y elaboración de informes. Proyectos.
 Exposición dialogada de manera que los alumnos participen activamente.
Siempre el docente presentará el eje temático con la finalidad de que los alumnos
adquieran una noción general de los contenidos a tratar, luego se propondrá una
estrategia de trabajo y por último él profesor institucionalizará los temas dados,
vinculará los mismos con situaciones de la vida cotidiana y con problemas de los
prácticos propuestos.

Régimen de Evaluación y Promoción

Se realizará evaluación diagnóstica, formativa o continua y sumativa
Según la categoría de alumnos las condiciones de aprobación serán las siguientes:

Alumnos regulares por promoción directa

 Asistencia al 80% de las clases.
 Presentación y aprobación de todos los trabajos prácticos.
 Aprobación de los dos parciales o recuperatorios con calificación 7 (siete)

Alumnos regulares por examen final

 Asistencia al 80% de las clases.
 Presentación de todos los trabajos prácticos, aprobación del 80% de los mismos.
 Calificación en cada parcial o recuperatorio de 4 (cuatro)
 La nota del examen final escrito en mesa examinadora no debe ser inferior a 4
(cuatro)

Alumnos libres
 Asistencia a todos los trabajos de laboratorio (las fechas están estipuladas en el
cronograma de actividades). Presentación de informes de los mismos y aprobación.
 Examen final escrito y oral con nota no inferior a cuatro en cada instancia, siendo la
no aprobación del escrito eliminatoria respecto al oral.
Alumnos vocacionales
 Las condiciones de aprobación para estos alumnos son las mismas que para
alumnos regulares por examen final.

Listado de trabajos prácticos

Trabajo Práctico Nº 1: Tiro Oblicuo

(Trabajo de laboratorio de informática)
Objetivo:
Estudiar tiro oblicuo utilizando recursos informáticos

Propuesta
 Ingresar a la siguiente página:
http://www.lon-capa.org/~mmp/kap3/cd060.htm
 Darle distintos valores a la velocidad inicial del proyectil, dejar fijo el valor del
ángulo. Observar que ocurre.
 Dejar fijo el valor de la velocidad inicial, variar los ángulos.
 Comparar las dos situaciones anteriores.
 Analizar los cálculos realizados por el programa. Comprobar teóricamente los
resultados que aparecen en la pantalla con respecto al alcance y a la altura.
 Extraer conclusiones.
 Elaborar un informe.

Trabajo Práctico Nº 2: Resultante de fuerzas concurrentes (Trabajo de Laboratorio)

Objetivo:
Hallar la resultante de un sistema de fuerzas concurrentes.

Materiales
-3 dinamómetros
-1 Anillo rígido de unos 3cm de diámetro.
-1 hoja de papel afiche.
-1 lápiz.
-1 cinta adhesiva transparente.

Propuesta
 Unir los tres dinamómetros al anillo y ubicarlos sobre la hoja de papel afiche.
 El extremo libre de cada dinamómetro debe ser tomado por un alumno.
 Los alumnos tensan el conjunto hasta que las fuerzas aplicadas sean apreciables.
 Manteniendo el sistema en equilibrio leer y anotar las intensidades de cada una de
las fuerzas.
 Marcar en la hoja de papel los puntos correspondientes al centro del anillo rígido y
al dedo de la mano que tiraba de cada uno de los dinamómetros.
 Retirar los dinamómetros y trazar las rectas que unen los puntos marcados.
 Empleando una escala adecuada, representar sobre las direcciones trazadas los
vectores correspondientes a las tres fuerzas aplicadas.
 Construir un paralelogramo que tenga por lados dos de las fuerzas.
 Trazar la diagonal de ese paralelogramo.
 Comparar la dirección, intensidad y sentido con la tercera fuerza no utilizada en la
construcción del paralelogramo.
 Extraer conclusiones
 Elaborar un informe.

Trabajo Práctico Nº 3: Principio de masa (Trabajo de Laboratorio)

Objetivo:
Verificar la Segunda Ley de Newton o Principio de masa.

Propuesta
 Utilizando el material de ENOSA y siguiendo las instrucciones de su manual, diseñar
y llevar a cabo una experiencia que permita verificar la Segunda Ley de Newton.
Extraer conclusiones.
 Elaborar un informe.

Trabajo Práctico Nº 4: Momentos de inercia (Trabajo de investigación)

Objetivo:
Calcular los momentos de inercia de distintos cuerpos rígidos.

Propuesta
 Calcular los momentos de inercia de: una varilla delgada homogénea con respecto
a un eje perpendicular a la misma y que pase a través de un extremo y al centro, un
disco homogéneo con respecto a un eje perpendicular que pase por su centro y un
eje que coincida con un diámetro, un cilindro respecto a un eje que coincida con el
eje de simetría, una esfera uniforme respecto a un eje que pase por el centro.
 Elaborar un informe.

Trabajo Práctico Nº 5: Máquina de Atwood con Rotación (Trabajo de Laboratorio de

Informática)

Objetivo:
Comprobar el funcionamiento de la Máquina de Atwood utilizando recursos
informáticos.

Propuesta
 Ingresar a la página:
http://www.lon-capa.org/~mmp/kap8/cd217a.htm
 Elegir valores para las distintas masas, observar qué sucede.
 Dejar fijo uno de los valores de las masas y variar los demás, observar qué sucede.
 Analizar los valores calculados por el programa, comprobar teóricamente los
resultados de la aceleración obtenidos para los distintos casos.
 Extraer conclusiones.
 Elaborar un informe.
Trabajo Práctico Nº 6: Transferencia de energía (Trabajo de Laboratorio)

Objetivo:
Analizar la transferencia de energía

Materiales
2 sorportes verticales
2 péndulos
Hilo

Propuesta
 Colocar los dos soportes a 80 cm de distancia, colgar los dos péndulos a una
distancia aproximada de 50 cm
 En estas condiciones provocar una oscilación de uno de los péndulos.
 Observar y analizar las siguientes cuestiones:
El péndulo que oscila lo hace indefinidamente.
¿Qué ocurre con el otro péndulo?
¿Cómo se transformó la energía?
 Extraer conclusiones relacionando distintos conceptos físicos.
 Elaborar un informe.

Trabajo Práctico Nº 7: Empuje en los fluidos (Trabajo de Laboratorio)

Objetivo:
Comprobar el empuje que ejercen los fluidos sobre cualquier cuerpo sumergido en su
interior.

Materiales
Dinamómetro
Probeta
Piedra
Agua.

Propuesta
 Escoger una piedra irregular de aproximadamente 4cm de diámetro medio y
hacerle un nudo con una cuerda, atar el conjunto al extremo de un dinamómetro.
 Determinar el peso de la piedra.
 Introducir la piedra en el interior de una probeta que contenga agua. Observar el
dinamómetro. ¿Qué sucede? ¿A qué se debe?
 Colocar la piedra en el interior de una probeta que contenga alcohol. Observar.
Comparar y extraer conclusiones.
 Diseñar los pasos a seguir para comprobar el Principio de Arquímedes
 Elaborar un informe.
Trabajo Práctico Nº 8: Aplicaciones de ultrasonidos (Trabajo de investigación)

Objetivo:
Investigar las aplicaciones de los ultrasonidos en los distintos campos científicos.

Propuesta
 Realizar una investigación bibliográfica profunda sobre las distintas aplicaciones de
los fenómenos acústicos en los diferentes campos científicos.

Trabajo práctico 9: Ondas estacionarias (Trabajo de investigación)

Objetivo:
Estudiar ondas estacionarias.

Propuesta
 Realizar una investigación bibliográfica profunda sobre las ondas estacionarias en
un tubo y en una cuerda. Comparar y extraer conclusiones.
 Diseñar una experiencia con material de bajo costo que permita observar la
formación de ondas estacionarias y a partir de las magnitudes que se puedan
conocer calcular la longitud de onda.
 Elaborar un informe incluyendo gráficos, fórmulas, ejemplos y conclusiones

Además de estos trabajos prácticos y para contribuir a un mejor aprendizaje de los

conceptos se propondrán guías de ejercicios, problemas y cuestiones para cada unidad
didáctica.

Bibliografía
General
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Resnick R, Halliday D, Krane K. Física. Volumen 1. Tercera edición. CECSA.
México.1996.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.
 Sears. Zemansky. Young. Freedman. Física Universitaria. Tomo I. Novena Edición.
Addison Wesley Longman. México. 1999
 Sears. Zemansky. Young. Física Universitaria. Sexta edición. Addison-Wesley
Iberoamericana. Estados Unidos. 1988.
 Tipler P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1 y 2. Cuarta edición. Ed.
Reverté. Barcelona. 2000.
 Tipler P. Física Tomo I. Tercera Edición. Ed. Reverté. Barcelona.1994.
 Serway R. Física Tomo I. Cuarta edición. Mc Graw Hill. México.1997.
 Hewitt, P. Física Conceptual. Ed. Pearson. México.1999.
 Robinson P. Hewitt, P. Manual de Laboratorio. Ed. Pearson. México.1998.

Sitios de Internet
 http://www.mfc.uclv.edu.cu/dvf/sefisac/sefisac/Pr%C3%A1cticas%20de
%20laboratorio/apples/Apples%20de%20Mecanica/Mecánica.htm
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
 http://lectureonline.cl.msu.edu/~mmp/applist/applets.htm
 http://www.phy.ntnu.edu.tw/java/index.html
 http://www.physics.nwu.edu/ugrad/vpl/index.html
 http://surendranath.tripod.com/Applets.html
 http://www.ba.infn.it/www/didattica.html
 http://www.hazelwood.k12.mo.us/~grichert
 http://scsx01.sc.ehu.es/sbweb/fisica/

Específica
Unidad 1
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.

Unidad 2
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.

Unidad 3
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Robinson P. Hewitt, P. Manual de Laboratorio. Ed. Pearson. México.1998

Unidad 4
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Serway R. Física Tomo I. Cuarta edición. Mc Graw Hill. México.1997.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.

Unidad 5
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Serway R. Física Tomo I. Cuarta edición. Mc Graw Hill. México.1997.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.

Unidad 6
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Alonso M, Finn E. Física. Volumen 1. Addison Wesley Iberoamericana. 1986.
 Robinson P. Hewitt, P. Manual de Laboratorio. Ed. Pearson. México.1998

Unidad 7
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Sears. Zemansky. Young. Física Universitaria. Sexta edición. Addison-Wesley
Iberoamericana. Estados Unidos. 1988.
 Robinson P. Hewitt, P. Manual de Laboratorio. Ed. Pearson. México.1998

Unidad 8
 Tipler P. Física para la Ciencia y la Tecnología. Volumen 1 y 2. Cuarta edición. Ed.
Reverté. Barcelona. 2000.
 Rodríguez de Valencia, L. Física 1. Universidad de Santiago. Chile. 2006.
 Serway R. Física Tomo I. Cuarta edición. Mc Graw Hill. México.1997.

La bibliografía sugerida para cada una de las unidades didácticas se utilizará para la
realización de los trabajos prácticos, también se podrá utilizar la general o alguna
propuesta por el alumno.

Condiciones para la admisión de alumnos vocacionales

 Haber aprobado el secundario o Polimodal
 Asistir a las clases y participar de todas las actividades inherentes al proceso de
enseñanza y aprendizaje planificadas por la cátedra.

Cronograma tentativo
Cronograma tentativo de desarrollo de contenidos y Trabajos Prácticos

Desarrollo de las Unidades Temáticas Trabajos Prácticos

Unidad 1 Semana 1 17/03 al 21/03

Semana 2 24/03 al 28/03 Guías de ejercicios y

problemas.
Semana 3 31/03 al 04/04

Semana 4 07/04 al 11/04

Semana 5 14/04 al 18/04 Trabajo Práctico Nº 1

Unidad 2
Semana 6 21/04 al 25/04 Guías de ejercicios y
problemas.
Semana 7 28/04 al 02/05

Semana 8 05/05 al 09/05 Trabajo practico Nº 2

Unidad 3 Semana 9 12/05 al 16/05 (Suspensión de clases por

exámenes)
Semana 10 19/05 al 23/05 Guía de ejercicios y
problemas.
Semana 11 26/05 al 30/05

Semana 12 02/06 al 06/06

 Semana 13 09/06 al 13/06

Semana 14 16/06 al 20/06 Trabajo Práctico Nº 3

Unidad 4
Semana 15 23/06 al 27/06 Guía de ejercicios y
problemas

Primer Parcial 27/06/08

Receso de invierno 14/07 al 25/07

Inicio del Segundo Cuatrimestre 11/08/08

Semana 16 11/08 al 15/08

Unidad 5 Semana 17 18/08 al 22/08 Trabajo Práctico Nº 4

Semana 18 25/08 al 29/08 Guía de ejercicios,

problemas y cuestiones
Semana 19 01/09 al 05/09

Semana 20 08/09 al 12/09

Semana 21 15/09 al 19/09 Trabajo Práctico Nº 5 y

Unidad 6 Nº 6
Semana 22 22/09 al 26/09 (Suspensión de clases por
exámenes)
Semana 23 29/09 al 03/10 Guía de ejercicios y
problemas.

Semana 24 06/10 al 10/10

Semana 25 13/10 al 17/10 Trabajo Práctico Nº 7

Unidad 7 Guía de ejercicios y
Semana 26 20/10 al 24/10 problemas

Semana 27 27/10 al 31/10

 Semana 28 03/11 al 07/11 Trabajo Práctico Nº 8 y
Nº 9
Unidad 8 Semana 29 10/11 al 14/11 Guía de ejercicios,
problemas y cuestiones.
Semana 30 17/11 al 21/11

Segundo parcial 21/10/08

Finalización del Segundo 22/11/08

Cuatrimestre

Recuperatorios del primer y segundo parcial a convenir con los alumnos.

Equipo de cátedra
Dado que el número de alumnos no es elevado esta cátedra cuenta con un solo
profesor quien tiene a cargo todas las tareas.

Infraestructura y equipamiento necesarios

 Aula acorde a la cantidad de alumnos.
 Pizarrón, tizas, borrador, láminas.
 Televisión y Video.
 Biblioteca.
 Libros de texto. Material impreso.
 PC, Cañón- retroproyector
 Material de laboratorio de ENOSA
 Elementos de la vida cotidiana para realizar experiencias sencillas.

Actividades específicas de investigación

Durante el desarrollo de la unidad 8 (03/11 al 21/11) se propondrá un trabajo práctico
donde el alumno tendrá que realizar una investigación profunda sobre ondas
estacionarias y sobre aplicaciones de ultrasonidos en distintas ciencias.

Actividades específicas al interior de la cátedra

 Visitas al laboratorio de física para realizar cada uno de los trabajos prácticos
indicados.
 Visita a la biblioteca de la facultad para que los alumnos conozcan el material
bibliográfico disponible.