INSTIUCIÓN: Escuela Primaria N° 2 “Hipólito Yrigoyen”
CURSO: 5to Año
TURNO: JC
ÁREA: Prácticas del Lenguaje
TEMA: Diagnostico.
DOCENTE: María Felisa Casares
DURACIÓN: 15 días
PROPÓSITO:
Seguir la lectura en voz alta de otros; formulen preguntas a propósito de lo que se va
leyendo y estén dispuestos a responder lo planteado por otros.
Participen en debates acerca de los sentidos de las obras literarias y puedan avanzar en
una fundamenta ción de su opinión, despegándose del gusto personal como única
apreciación posible.
Que el alumno:
Participe en sesiones de lectura en voz alta del docente y de los alumnos para sus
compañeros y sesiones de lectura por sí mismo en el marco de actividades permanentes.
Participe en un círculo de lectores en el marco de actividades permanentes.
Interprete, guiado por el docente, los comentarios en las que se tengan en cuenta
distintas posibilidades de valoración y análisis de la obra a partir de la trama, los
personajes, la ubicación espacial y temporal, los recursos lingüísticos.
CONTENIDO:
Adecuar la modalidad de la lectura al género literario.
- Completar o interrumpir la lectura de textos narrativos, reto mar y recuperar el hilo
de la historia.
Usar el conocimiento sobre el género, el autor y el mundo para interpretar el texto.
- Comentar las obras leídas grupal y colectivamente.
DURACION: Dos semanas aproximadamente.
CLASE 1
ACTIVIDAD DE INICIO
INTERVENCIÓN DOCENTE
La docente comenzara la clase presentando el título del cuento con el que se va a
trabajar:
“EL OGRO TORMENTA” DE SILVIA GARCIA.
Se les dará unos minutos para que lean el título, elegirá a un niño de la clase para que lea
en voz en alta y luego comenzara la indagación:
¿Tendrá varios personajes? ¿Cuál será el principal?
¿De qué se tratara el cuento?
¿Dónde ocurrirá esta historia?
Después de debatir acerca de la historia, la docente les entregara una fotocopia del
cuento y se las leerá en voz alta:
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Se escribe en la carpeta
LEEMOS EL SIGUIENTE CUENTO: (se pega la fotocopia del cuento)
RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1-¿Cuál es el personaje principal?
2-¿Dónde ocurre la historia?
3- Escribe brevemente que sucede en la historia.
4-Describe cómo es el Ogro Tormenta, tener en cuenta su aspecto físico y su
personalidad.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Para finalizar la clase se hará una puesta en común de lo que han escrito en sus
respuestas.
CLASE 2
ACTIVIDAD DE INICIO
INTERVENCIÓN DOCENTE
La docente retoma el cuento visto la clase anterior con las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama el cuento que leímos?
¿Qué sucedía? ¿Dónde ocurría?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
1- Leo el cuento “EL OGRO TORMENTA” DE SILVIA GARCIA.
2- Separa con corchete [ ] cada párrafo del texto.
3- Marca con rojo los puntos y aparte que encuentres y con verde los puntos
seguidos.
4- Ordena las siguientes oraciones del cuento:
Y ASÍ FUE COMO LA BRUJITA MELANIA Y EL OGRO TORMENTA VIAJARON
POR MULTITUD DE CIUDADES CONOCIENDO A MUCHA GENTE,
BAÑÁNDOSE EN LOS RÍOS, DISFRUTANDO DE COMER HELADOS Y TARTAS
Y HASTA LUCHANDO CONTRA TODA CLASE DE MAGOS PELIGROSOS.
SUS PODERES LE PERMITÍAN CONVERTIRSE EN RAYO PARA ASUSTAR A
LOS DEMÁS CON SU ESTREPITOSO RUIDO, SU FULMINANTE LUZ Y SU
ESPONTÁNEA APARICIÓN.
CUANDO LLEGABA EL VERANO ERA SU MEJOR MOMENTO PORQUE SE
DIVERTÍA MUCHO ASUSTANDO A LOS ELFOS CUANDO VOLVÍAN A SUS
CASAS DEL TRABAJO.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las palabras del cuento:
SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS
CLASE 3
ACTIVIDAD DE INICIO
3-Busca en el diccionario las palabras que te resulten desconocidas en la historia
trabajada.
4-Ordenar alfabéticamente las siguientes palabras:
Ogros-dragones-bruja-poderoso-catillo
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
5-Elegi tres palabras del cuento y arma una oración.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Relee las oraciones, presta atención a punto seguido, punto y coma, punto y aparte.
Mayúsculas, omisión de letras.
CLASE 4
ACTIVIDAD DE INICIO
La docente les dará imágenes a los alumnos para crear una nueva historia:
Para comenzar se presentaran tres personajes:
Cada uno elegirá un personaje y así realizara su producción.
INTERVENCIÓN DOCENTE
Para tener en cuenta la docente presentara diversos inicios, como por ejemplo, había una
vez, hace mucho tiempo, algún tiempo atrás, etc.
Luego les dará opciones de algunos lugares donde se desarrolla:
EN UN PLANETA LEJANO…
EN UN PLACARD….
EN UN CAMPO…
EN UNA CIUDAD….
EN MI BARRIO…
EN UNA ALTÍSIMA MONTAÑA…
Para continuar con el desarrollo les presenta algunos conectores: CASI SIN DARSE
CUENTA- DE PRONTO- DE REPENTE- EN UN MOMENTO DADO-
INESPERADAMENTE- SIN DARSE CUENTA-SORPRESIVAMENTE- MIENTRAS
TANTO- ENTONCES- SIN DARSE CUENTA-
Para finalizar con la producción la docente les dirá que terminen su historia con finales no
tan extensos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
1) ESCRIBIMOS NUESTRA HISTORIA MARCA CON UNA CRUZ:
INICIO DE NUESTRA HISTORIA:
HABIA UNA VEZ…
ALGUN TIEMPO ATRÁS…
HACE MILLONES DE AÑOS…
HACE MUCHO TIEMPO…
LUGAR:
EN UN PLANETA LEJANO…
EN UN PLACARD….
EN UN CAMPO…
EN UNA CIUDAD….
EN MI BARRIO…
EN UNA ALTÍSIMA MONTAÑA…
DESARROLLO:
CASI SIN DARSE CUENTA…
DE PRONTO…
DE REPENTE…
EN UN MOMENTO DADO…
INESPERADAMENTE…
SIN DARSE CUENTA…
SORPRESIVAMENTE…
ENTONCES…
SIN DARSE CUENTA…
Estas opciones se les dará al alumno explicándole que cada historia tiene un título que
tiene que ir conectado con inicio, personajes, lugar, un desarrollo y un final. Se les dará un
tiempo necesario para que cada historia pueda ser planteada de la mejor manera.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Cada alumno lee su historia en voz alta para compartir con sus compañeros.
.“EL OGRO TORMENTA”
EN LAS CIUDADES NEGRAS DE LOS DRAGONES, LAS BRUJAS Y LOS OGROS
VIVÍA HACE MUCHO TIEMPO UN GIGANTE MUY BRUTO Y TRAVIESO. SUS
PODERES LE PERMITÍAN CONVERTIRSE EN RAYO PARA ASUSTAR A LOS DEMÁS
CON SU ESTREPITOSO RUIDO, SU FULMINANTE LUZ Y SU ESPONTÁNEA
APARICIÓN.
CUANDO LLEGABA EL VERANO ERA SU MEJOR MOMENTO PORQUE SE DIVERTÍA
MUCHO ASUSTANDO A LOS ELFOS CUANDO VOLVÍAN A SUS CASAS DEL
TRABAJO.
ADEMÁS LE DIVERTÍA MUCHO CUANDO LOS SEÑORES DE LOS CASTILLOS
ENVIABAN A SUS MEJORES MAGOS PARA LUCHAR CONTRA ÉL Y ÉL LOS RECIBÍA
LANZANDO LLAMAS, FUEGO Y RAYOS CONTRA ELLOS, QUEMANDO LOS PELOS
BLANCOS DE LAS BARBAS DE LOS MAGOS.
UN BUEN DÍA UNA BRUJITA NUEVA QUE SE LLAMABA MELANIA SE ACERCÓ SIN
NINGÚN TIPO DE VARITA NI TRUCO HACIA EL OGRO Y LE DIJO:
- HOLA OGRO. VENGO A CONOCERTE.
- ¿VIENES A CONOCERME? – EL OGRO LEVANTÓ SU BRAZO Y GENERÓ UN
VIENTO TAN FUERTE QUE DESPEINÓ A MELANIA POR COMPLETO.- ¿Y AHORA
QUÉ? ¿SIGUES QUERIENDO CONOCERME? YA VEZ QUE SOY MUY PODEROSO.
- LA VERDAD ES QUE ME RESULTAN MUY DIVERTIDAS LAS COSAS QUE HACES Y
SIMPLEMENTE QUERÍA CONOCERTE. ¿PODEMOS SER AMIGOS?
- ¿AMIGOS? ¿QUÉ ES SER AMIGOS? – PREGUNTÓ EL OGRO-.
- SER AMIGOS ES DIVERTIRNOS JUNTOS, VIVIR AVENTURAS, CONTARNOS LAS
COSAS QUE NOS PASAN Y APOYARNOS CUANDO NOS PASEN COSAS MALAS.
- ¿QUIERES VIVIR AVENTURAS CONMIGO? ¿NO TE DOY MIEDO?
- LA VERDAD ES QUE NO OGRO, PORQUE CREO QUE HACES TODAS ESAS
TRAVESURAS PORQUE NO TIENES AMIGOS. CONMIGO HARÁS COSAS
DIVERTIDAS Y TE OLVIDARÁS DE MOLESTAR A LOS DEMÁS. ¿QUIERES
INTENTARLO?
UM...– CONTESTÓ EL OGRO DUBITATIVO – ESTÁ BIEN, ACEPTO – DIJO
FINALMENTE. –
Y ASÍ FUE COMO LA BRUJITA MELANIA Y EL OGRO TORMENTA VIAJARON POR
MULTITUD DE CIUDADES CONOCIENDO A MUCHA GENTE, BAÑÁNDOSE EN LOS
RÍOS, DISFRUTANDO DE COMER HELADOS Y TARTAS Y HASTA LUCHANDO
CONTRA TODA CLASE DE MAGOS PELIGROSOS.
Y CUANDO RECORRIERON EL MUNDO Y VOLVIERON A LA CIUDAD NEGRA
DONDE SE HABÍAN CONOCIDO EL OGRO SE DIO CUENTA DE QUE ERA MUCHO
MÁS DIVERTIDO USAR SUS PODERES PARA HACER AMIGOS QUE PARA HACER
TRAVESURAS.
AUTOR: SILVIA GARCIA
