UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO
PROGRAMA DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CARRERA-PROGRAMA PSICOLOGÍA
MODULO: INVESTIGACIÓN APLICADA A LA PSICOLOGÍA
IDENTIFICACIÓN
ORGANISMO ACADÉMICO: Facultad de Humanidades Versión: 2016-3
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y PASANTÍA Programa Elaborado Por: Jhoanelda Sanchez, Elsa
Guédez, Elizabeth Rodríguez, Agustín Riera, Maydien
Orellana, Dubraska Blanco, Luísa Mayba Rodriguez, Maria
del. Pilar Alonso, Dulce Milagro Reinoso, Belkis Mendoza.
CÓDIGO UNIDADES NÚMERO HORAS-CLASES PERIODO
CRÉDITOS TEÓRICO-PRÁCTICAS LABORATORIO ACADÉMICO
THP-1343 3 4 0 13
REQUISITO:
Metodología de la Investigación (THM-0632) y Haber Aprobado 169 U.C.
CORRESPONDENCIAS REQUISITOS
TPI-1253 Introducción a la Investigacion en Psicología
THP-1353 Investigación Aplicada a la Psicología THE-1053 Psicología Experimental
Haber Aprobado 161 U.C.
PRESENTACIÓN
La asignatura Investigación Aplicada es de naturaleza teórico- práctica, enfocada a la planificación de los momentos teóricos
y metodológicos de la investigación. Se orienta a desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas para la elaboración de
su proyecto de investigación; por ello se centra en la profundización del área o tema de interés investigativo que ajustado a la
línea de investigación de su respectiva carrera-programa será presentado como producto final de su proceso investigativo.
En esta asignatura el estudiante identifica la situación, fenómeno u objeto de estudio, plantea el problema de investigación o
aproximación al objeto de estudio, sustenta teóricamente la investigación, planea el método de investigación en función del
paradigma y enfoque que asume. Es de destacar que esta asignatura, además de contribuir con el fortalecimiento de
competencias investigativas en los estudiantes, se interesa en reforzar su postura crítica e innovadora hacia aquellas
competencias que se requieren para cumplir las diferentes funciones profesionales de su carrera y aseguren la formación
como profesional ético, reflexivo y crítico.
PROPÓSITOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Esta asignatura busca la adquisición de habilidades para el abordaje de los elementos empíricos, teóricos y metodológicos
de la investigación, así como diseños y técnicas de investigación que faciliten la elaboración de una propuesta de
investigación. En este proceso, el estudiante logrará la construcción de los diferentes momentos del proceso de
investigación, los cuales ejecutará mediante el uso correcto de las normas para la elaboración de trabajos de la Universidad
Yacambú. Cabe destacar que esta construcción investigativa, debe ser desarrollada en términos de utilidad y viabilidad en
concordancia con las líneas de investigación de la UNY para ser presentado como una propuesta investigativa. Con lo
anterior, valorará la importancia de la investigación en sus diferentes momentos, a los fines de avanzar exitosamente en su
proceso investigativo y posterior entrega del Trabajo de Grado.
COMPETENCIAS PREVIAS
Interpreta los paradigmas y enfoques de Investigación
Diferencia los tipos de Investigación
Relaciona la noción de enfoque, paradigma, tipo de investigación, diseño y método con su área profesional
Comprende los diseños de investigación: cuantitativo, cualitativo y emergente.
Conoce los elementos básicos del proceso investigativo
Aplica las normas de elaboración de trabajos de grado, según normativa UNY
Valora el proceso investigativo como medio que permite la toma de decisiones correctas en su área específica
Interioriza la conducta ética del Individuo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Identifica la situación, fenómeno u objeto de estudio.
Asume la situación, fenómeno u objeto de estudio.
Diseña la situación, fenómeno u objeto de estudio.
Interpreta las teorías o referentes teóricos que sustentan la investigación.
Relaciona las teorías o referentes teóricos que sustentan la investigación.
Relaciona las teorías o referentes teóricos con la situación, fenómeno u objeto de estudio.
Diseña el marco metodológico de la investigación.
Sustenta el método de investigación.
Selecciona las técnicas e instrumentos para recabar la información.
Define conceptualmente la variable o las categorías.
Conoce las técnicas de análisis de datos o de información.
Presenta en forma coherente y clara la propuesta de investigación.
RELACION CON OTROS MODULOS
Este módulo tiene relación en su transversalidad con todas las asignaturas del currículo de la carrera y con las asignaturas
del Componente de Investigación y Pasantías: Introducción a la Investigación, Metodología de la Investigación y Trabajo de
Grado.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Sede de la Universidad Yacambú /aula de clases. Plataforma Educación a Distancia/ Entorno virtual de aprendizaje
ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1 Aproximación a la situación, fenómeno, hecho u objeto de estudio, objetivos o
La situación, fenómeno , hecho propósitos. Identificación de la situación-problema a través de las interrogantes de
u objeto de estudio investigación
Unidad 2 Fundamentación teórica o referentes teóricos de investigación. Antecedentes o estudios
Marco teórico o referentes previos. Sustentación y argumentación legal del estudio
teóricos
Unidad 3 Naturaleza y diseño de la investigación. El método. Sujetos y objetos de estudio.
Marco metodológico Estrategia de recolección de información. Análisis y sistematización de la información.
Sistema de Variables, Categorización, Indicadores. Instrumentos de medición o de
recolección de información. Confiabilidad y validez del instrumento. Validez o
Legitimación de la investigación
Unidad 4 Competencias argumentativas para la presentación oral del proyecto de investigación.
Presentación y argumentación Presentación escrita y oral del proyecto de investigación
oral del proyecto de
investigación
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
La situación, fenómeno, hecho u
objeto de estudio Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
COMPETENCIA Elabora una propuesta de Desarrolla la Se apropia de las
Aborda su propuesta de investigación sustentación de la interrogantes de
investigación, desde las situación-problema, con investigación, para
intencionalidades e base a las interrogantes aproximarse a su propuesta
interrogantes pertinentes con la que orientan la de estudio
situación-problema investigación
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Discusión socializada Pizarrón Tres Semanas
Lecturas dirigidas Video beam
Micro ensayos tomando citas de referencia Láminas
Mapas conceptuales Hojas
Foro
Chat
UNIDAD 2 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Marco teórico o Referentes Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
teóricos
COMPETENCIA Relaciona los referentes Elabora la sustentación Reconoce el aporte de los
Sustenta teóricamente su teóricos de la investigación teórica del estudio referentes teóricos a su
propuesta investigativa, con Interpreta los referentes investigación
base a los antecedentes o teóricos en su investigación
estudios previos y referentes
teóricos o bases teóricas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Discusión socializada Pizarrón Tres semanas
Intercambio de saberes Marcadores
Mapas y redes conceptuales Láminas
Aplicación de técnicas de análisis
Foro
Chat
UNIDAD 3 ELEMENTOS DE COMPETENCIA
El marco metodológico de
investigación Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
COMPETENCIA Plantea el método Expone el método de Asume el método de
Construye el método en su sustentado en el paradigma, investigación sustentado investigación en función del
propuesta de investigación enfoque y diseño de en el paradigma, enfoque paradigma, enfoque y diseño de
en función del paradigma, investigación y diseño de investigación
enfoque y diseño de Identifica las variables o investigación. Crea el o los instrumentos de
investigación indicadores de investigación Elabora el instrumento recolección de información o
para la construcción del de recolección de datos sustentado en el
instrumento de recolección información o datos paradigma, enfoque y diseño de
de información o datos investigación
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Ejercicios prácticos Pizarrón Cuatro semanas
Discusión socializada Marcadores
Lecturas dirigidas Material Fotocopiado
Elaboración de mapas de conceptos y/o Consultas bibliográficas
mentales.
Foro
Chat
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD 4
Conocimientos (Saber) Habilidades (Hacer) Actitudes/ Valores (Ser)
COMPETENCIA Sustenta teórica y Expone los argumentos Asume los argumentos
Demuestra competencias metodológicamente su teóricos-metodológicos teóricos-metodológicos
argumentativas en la propuesta de investigación de la propuesta de para la presentación,
presentación escrita y oral de su investigación exposición oral y diálogo
propuesta de investigación compartido del trabajo de
investigación
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS REQUERIDOS TIEMPO DESTINADO
Presentación de Trabajo escrito Video Beam Dos semanas
Presentación oral Láminas
Revisión y discusión general
Elaboración de mapas de conceptos y/o mentales.
Foro
Chat
Videos
CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE COMPETENCIAS
Al finalizar el módulo el estudiante:
Presenta en forma escrita su propuesta investigativa
Elabora los instrumentos de recolección de información o datos
Presenta en forma oral los tres momentos investigativos, argumentados teórica y metodológicamente en forma clara y
coherente
Demuestra competencias argumentativas en la presentación oral y escrita de su propuesta de investigación
Proyecta en su presentación oral y escrita el paradigma, enfoque y diseño de investigación asumido.
TIPOS DE EVALUACION
Diagnóstica: revisión de propuestas investigativas, prueba diagnóstica, entrevista, discusión socializada
Formativa: Seguimiento a los Trabajos escritos. Participación del estudiante en la interacción e intercambio de ideas.
Participación en actividades previas a la defensa individual, auto evaluación y coevaluación
Sumativa: Exposiciones, Trabajos Escritos, Defensa oral.
PLAN DE EVALUACION
Semana Unidad Instrumentos y Técnicas de Ponderación (%)
Evaluación
3 1 Trabajo escrito 20
6 2 Trabajo escrito 20
9 3 Trabajo Escrito 30
12 4 Trabajo escrito y defensa oral 30
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BASICA
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Sabino, Carlos (2007). El proceso de Investigación. Editorial Panapo, Caracas, Venezuela
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SUGERIDAS
Buendía, L Colas, P, y Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: McGrawHill.
Cisterna, F. (2005). Categorización y Triangulación como procesos de validación del conocimiento en investigación
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