Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
PAUTA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE NIVEL SALA CUNA MENOR
I INICIANDO
FECHA:___________________________ A ADQUIRIDO
ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL MA MUY
AVANZADO
NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
N/O NO
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN OBSERVADO
I A MA I A MA I A MA
Expresa sus necesidades y
sentimientos, en distintas
situaciones y experiencias, a
través de diversas
manifestaciones vocales,
gestuales o corporales.
Se conforta acurrucándose en
brazos del adulto significativo.
Expresa a través de diversas
manifestaciones su agrado y/o
desagrado, eligiendo en algunas
situaciones, objetos y juegos de
su interés
Reacciona cuando se le nombra.
Ejemplo: girando su cabeza y
mirando a quien lo nombra.
Reconoce su imagen física en el
espejo.
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Se adapta a rutinas básicas
relacionadas con alimentación,
higiene y descanso en la sala
cuna.
I
MA
N/O
NÚCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Mantiene la mirada en la
interacción con el adulto
significativo
Vocaliza en la interacción con el
adulto significativo
Balbucea en respuesta a quien
le habla
Manifiesta espontáneamente a
través de diversas formas, el
disfrute de la compañía de otros
(pares y adultos) en juegos y
situaciones cotidianas.
Sonríe y agita los brazos en
presencia del adulto
significativo.
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Mira poniendo atención a as
personas y objetos de su
entorno.
Manifiesta de diferentes formas
disposición de acompañar ante
situaciones de sus pares,
desplegando acciones de
contención a otros.
Se apropia gradualmente de
diferentes normas de
convivencia, las considera al
interactuar en instancias de
alimentación, higiene, juego y
saludo, entre otros.
Saluda o se despide a través de
gestos.
I
MA
N/O
NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Se calma al salir de un estado
de incomodidad corporal.
Se observa las manos y los pies,
mientras los mueve en el aire.
Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
Explora una mano con la otra
Se lleva las manos a la boca
Muestra alguna parte de su
cuerpo.
Disfruta moverse libremente
sobre una colchoneta o en su
cama.
Se desplaza arrastrándose o
gateando.
Se sienta con apoyo
Se sienta sin apoyo
Se para con apoyo
Se para sin apoyo
Camina con apoyo
Camina sin apoyo
Intenta tomar objetos pequeños
con toda la mano
Se pasa un objeto de una mano
a otra
Toma un objeto en cada mano
Suelta objetos de manera
voluntaria
Toma objetos y los agita o
golpea repetidamente.
Intenta tomar objetos pequeños
con el pulgar, contraponiéndolo
con los otros dedos
Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
Explora alternando diversas
posturas de su cuerpo,
ampliando sus posibilidades de
movimiento adquiriendo control
gradual de su cuerpo al jugar.
I
MA
N/O
TOTAL DEL ÁMBITO
MA
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ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTENGRAL
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Se expresa por medio de
balbuceos (sonidos bisilábicos),
vocalizaciones y gestos.
Ejemplo: dice “ba ba” para pedir
algo.
Utiliza lenguaje oral y otras
formas de comunicación para
interactuar con otros
incorporando progresivamente
el empleo de frases simples
para expresar sus necesidades
y requerimientos.
Alterna el turno de habla al
comunicarse con otros
Mantiene la mirada sobre un
objeto en conjunto con el adulto
significativo. Ejemplo: el adulto
muestra un muñeco y dice “mira
el muñeco”, el niño/a traslada la
mirada desde la persona al
muñeco que le muestra.
Muestra algunos objetos del
entorno familiar, al ser
nombrados por el adulto.
Ejemplo: ¿dónde está la
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mamadera?, niño/a señala o
toma la mamadera.
Señala adultos significativos al
preguntarles por ellos.
Vuelve la cabeza o mira hacia el
lugar de donde viene el sonido
de un objeto (radio, televisor,
etc.)
Dice algunas palabras. Ejemplo:
mamá, papá, tata, agua.
Manipula libros de cuentos
Hojea libros de cuentos
deteniéndose en sus imágenes.
Se expresa de diferentes formas
al escuchar textos literarios y no
literarios respondiendo de
acuerdo a preguntas simples, en
forma oral o gestual.
I
MA
N/O
NÚCLEO: LENGUAJES ARTISTICOS
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
Disfruta de experiencias
sensoriales asociadas a
sonidos, texturas, colores,
luminosidad del entorno.
Ejemplo: se pasa una manta
suave por la cara, disfruta del
paso de la luz por entre las
hojas.
Agita o golpea objetos para
hacerlos sonar, repitiendo los
movimientos.
Imita gestos mientras se le
cantan canciones que le gustan.
Realiza movimientos cuando
escucha una canción que le
gusta.
Vocaliza mientras se cantan
canciones que le gustan
Explora sus posibilidades de
expresión con materiales
plásticos (pintura, lápices
gruesos)
I
MA
N/O
Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
TOTAL DEL ÁMBITO
MA
ÁMBITO: INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
NÚCLEO: EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Reacciona frente a sonidos de
su entorno como agua, pájaros,
pasos, zumbidos. Ejemplo: se
desplaza al lugar, realiza gestos
de atención como levantar el
dedo apuntando hacia la fuente
de sonido, usa palabra frase,
realiza gestos de preguntas.
Distingue algunos animales, al
observar laminas, emite sonidos
onomatopéyicos de los
animales que observa o los
nombra.
Manipula objetos o elementos
de la naturaleza como hojas,
ramitas pétalos.
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Toca o hace movimientos ante
algunos animales.
MA
N/O
NÚCLEO: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Imita gestos y acciones de sus
pares y adultos significativos,
en situaciones cotidianas y
contextos de juego.
Juega a representaciones
sencillas con objetos familiares.
Ejemplo: hablar por teléfono,
tapar una muñeca como si fuera
una guagua.
Sonríe, agita sus brazos, baila al
escuchar canciones conocidas.
Toca, coge y se lleva a la boca
objetos que están a su alcance
(cuchara, pocillos, entre otros)
Jardín Infantil y Sala Cuna “Angelitos de la Paz”
Agita los brazos y sonríe
cuando anticipa que será
tomado en brazos.
Se ríe con juegos y canciones
que le gustan
I
MA
N/O
NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMATICO
INDICADORES RAFAELA MATILDE ESTEBAN
I A MA I A MA I A MA
Sonríe cuando un adulto realiza
juegos de aparición y
desaparición. Ejemplo: mientras
el adulto se tapa y se destapa
con un género y dice “está, no
está”, el niño/a sonríe.
Explora objetos con distintas
características que le llaman la
atención.
Resuelve problemas en sus
juegos. Ejemplo: sacar objetos
de un contenedor, entre otros.
Busca objetos que un adulto
oculta parcialmente frente a su
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vista. Ejemplo: el adulto deja
una parte del objeto
descubierto, el niño/a al darse
cuenta, busca el objeto.
Busca objetos que un adulto
oculta totalmente de su vista.
Busca objetos que un adulto
oculta sin que el niño/a lo vea.
I
MA
N/O
TOTAL DEL ÁMBITO
MA
