Clase N°4:
CONTENIDOS: Fecundación en animales. Estrategias reproductivas k y r.
OBJETIVOS: Que los estudiantes exploren las diferentes estrategias reproductivas de los
seres vivos, conozcan qué factores controlan la reproducción y la supervivencia de las
especies, y qué tipo de organismos utilizan una u otra estrategia.
ESPACIO: Aula
RECURSOS MATERIALES: cañón, pizarrón y tizas.
RECURSOS DIDACTICOS: Análisis de imágenes, análisis de texto, cuadro comparativo.
Desarrollo de la secuencia
Inicio
Se comenzara la clase recordando los conceptos de fecundación, y anisogamia, para
adentrarnos en el tema fecundación en animales.
Mediante el uso del cañón, observaremos que en los animales la fecundación puede
darse tanto fuera como dentro del sistema reproductor, con las imágenes proyectadas
veremos algunos ejemplos.
Se pasara a mostrar imágenes, con el cañón, de diferentes animales para hacer
referencia a que existen diferentes tipos de fecundación, interna y externa.
Las imágenes serán:
Se les pedirá a los alumnos que clasifiquen las imágenes según esas características, las
respuestas serán anotadas en el pizarrón. Y se les dirá lo siguiente:
Fecundación externa. Es propia de casi todos los animales acuáticos y de los anfibios.
Las parejas liberan sus óvulos y espermatozoides simultáneamente en el agua, donde se
produce la fecundación. Los huevos que resultan de la fecundación originan larvas, que
se desarrollan hasta convertirse en adultos.
La fecundación interna se da cuando los espermatozoides son depositados en o cerca del
tracto reproductor femenino, y los gametos se unen dentro del cuerpo de la hembra. Casi
todos los animales terrestres presentan fecundación interna, la cual es una adaptación
que protege a los huevos en desarrollo del calor excesivo y de la desecación. La
fecundación interna requiere por la general de copulación. Asimismo, requiere de
sistemas reproductores complejos, incluyendo órganos copuladores y receptáculos para
almacenar espermatozoides y transportarlos hasta los óvulos. Es característica de los
animales terrestres, y de algunos peces, como los tiburones y las rayas.
El cigoto que resulta de la fecundación interna puede desarrollarse mediante una de las
siguientes formas: Oviparismo. El huevo se deposita en el exterior y el embrión se
desarrolla a partir de las reservas nutritivas de éste.
Ovoviviparismo. El embrión se desarrolla a partir de las reservas del huevo, pero dentro
del cuerpo de la madre. Se produce en la mayoría de los tiburones y en algunas
serpientes y lagartos.
Viviparismo. El embrión se desarrolla a partir de las sustancias nutritivas que le aporta la
madre. Es característico de los mamíferos.
Luego se les presentara a los alumnos dos situaciones, se elegirá a dos alumnos para
que cada lea un texto distinto a sus compañeros.
Los textos serán:
YAGUARETÉ
Es un carnívoro que pertenece a la Familia Felidae. El pelaje es de color amarillo a rojizo con
manchas más oscuras que lo favorece para camuflarse entre el paisaje. Camina y corre. Adaptado
a la caza, tiene mandíbulas poderosas y garras en los dedos que les facilita la captura de las presas.
Su reproducción es sexual. La gestación varía entre 93 a 100 días. La hembra pare entre 1 a 3
cachorros, dentro de madrigueras. Las crías nacen ciegas e indefensas, son alimentadas con leche
hasta los 3 meses de edad, a partir de ese momento comienzan a incorporar alimento sólido. A
partir de los 6 meses pueden abandonar la madriguera. En libertad, pueden llegar a vivir hasta 15
años.
Adaptado a la caza, tiene mandíbulas poderosas y garras en los dedos que les facilita la captura de
las presas
Mosquitos
Existen muchas especies de mosquitos, pero el común, son insectos voladores y por
poseen un cuerpo delgado, patas largas y finas. Los mosquitos machos, se pueden
alimentar de sabia, néctar y también de jugos de frutas, a diferencia de las hembras que
necesitan ingerir la sangre de los mamíferos. Se encuentran en casi todo el territorio del
planeta, mayormente en lugares donde hay mayor concentración de agua, ya que es allí
donde se desarrollan las larvas.
Reproducción:
Es mediante reproducción sexual. La hembra, coloca los huevos que serán larvas, una
vez que ingiera sangre, y serán puestos siempre en agua. Si la temperatura es de unos
20 grados centígrados las larvas pueden crecer en unos 14 días, mientras que sí la
temperatura es más alta como de unos 25 grados, crecerán en menor tiempo,
aproximadamente en unos 10 días.
Viven varias semanas según la especie Las hembras son capaces de volar varios
kilómetros, si es necesario, y pueden poner hasta 300 huevos a la vez.
La intención de esta lectura es que los alumnos comparen sobre las características
de estos dos individuos de diferentes especies. De manera oral se le preguntara que
diferencias y similitudes existen entre las menciones que realiza cada texto en cuanto
cuidado de la cría, tiempo de vida, etc., las respuestas serán copiadas en el pizarrón y los
alumnos copiaran en sus carpetas. Mediante estos dos ejemplos se indicaran que existen
distintas estrategias para la reproducción de especies, llamadas k y r.
Como actividad final se le entregara a cada estudiante un texto (ver anexo) con el cual
ellos deberán realizar un cuadro comparativo sobre las estrategias k y r. Además deberán
clasificar los animales vistos en el inicio según el tipo de estrategia predominante.
El cuadro será el siguiente y los alumnos deben realizarlo en sus carpetas de manera
individual y luego será corregido en la clase:
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA POR EL DOCENTE:
CIENCIAS NATURALES ACTIVA 7. Norma Carreras, Osvaldo Conti. Editorial Puerto
de Palos 2001.
Biología 8. Santillana. 2000
CARACTERISTÍCAS ESTRATEGAS r ESTRATEGAS K
TIEMPODE VIDA
CRECIMIENTO
TAMAÑO ADULTO
N° DE CRIAS
TAMAÑO DE LAS CRIAS
TIEMPO DE CUIDADO DE
LAS CRIAS
FRECUENCIA ANUAL DE
PROCREACION
TIPO DE COMPETENCIA
Anexo
Estrategias Reproductivas
El número de individuos de las poblaciones está en relación directa
con su capacidad de reproducirse, pero condicionado por las
características del ambiente en el cual se desarrolla cada especie.
Consecuente con ello, los diferentes organismos, animales o
vegetales, utilizan variadas estrategias de sobrevivencia para
conservar su población.
Al respecto, los científicos han expresado la llamada teoría de la
selección r/K, según la cual las fuerzas evolutivas operan en dos
direcciones diferentes: r o K en relación con la probabilidad de Elefante:
supervivencia de individuos de diferentes especies de plantas y estrategia K
animales.
Esto significa que algunos organismos utilizan lo que se define como la estrategia r, y
otros la estrategia K, donde las letras r y K provienen de los símbolos utilizados para
representar la rapidez o tasa de reproducción (r), y la capacidad de carga del
ambiente (K).
Estrategia K
Propia de organismos de ambientes estables, con una tasa reproductiva baja, que
producen un pequeño número de crías ha las que ofrecen cuidados paternos, lo que
reduce su mortalidad al mínimo. Esto significa que se trata de organismos que
invierten gran cantidad de recursos en unos pocos descendientes, cada uno de los
cuales tiene una alta probabilidad de supervivencia. Esta estrategia puede resultar
exitosa pero hace a la especie vulnerable respecto a la suerte de un pequeño número
de individuos.
Generalmente son especies de grandes dimensiones corporales, con edad
prolongada y reproducción tardía, que desarrollan mecanismos
defensivos y que suelen enfrentar competencia interespecífica.
Entre los estrategas K se encuentra la mayor parte de los
mamíferos, como los elefantes, el rinoceronte, la jirafa, el ganado y
los seres humanos. También árboles con pocas semillas, grandes,
ricas en nutrientes, cargadas de alcaloides o con defensas
mecánicas (espinas, cortezas duras, etc.), son típicas de
estrategia K, v. gr., palma de coco, aguacate, zapote.
Mariposa
monarca:
estrategia r
Por su estrecha dependencia en el hábitat, y su poca facilidad para adaptarse a
nuevas situaciones, las especies en peligro de extinción son por lo general estrategas
K. Por el número bajo de individuos y la lentitud de su reproducción, los estrategas K
rara vez sirven de fuente principal de alimento para otras especies bajo condiciones
naturales.
Debemos notar que aves y mamíferos que invierten tiempo y energía en el cuidado de
sus hijos, durante períodos prolongados, son el ejemplo clásico de los estrategas K.
Estrategia r
Típica de organismos cuyo hábitat es inestable, tiene una tasa de reproducción
elevada, produciendo un gran número de crías. Sin embargo, no
proporcionan cuidados paternos, por lo cual se observa una gran
mortalidad.
Suelen ser especies de tamaño pequeño, con edad corta y de
reproducción temprana. No desarrollan mecanismos defensivos y
suelen enfrentar competencia intraespecífica.
Ejemplos: roedores, tortuga marina, insectos. Las plantas anuales
o perennes, con abundantes semillas, pequeñas, sin compuestos
secundarios ni otras defensas contra la depredación son típicas de
estrategia r, v. gr., pinos, robles, ceibas, pastos y yerbas en general.
En forma análoga, lo hacen los invertebrados terrestres y acuáticos, Abundantes
muchas especies de peces, producen semillas
innumerables propágulos que se dispersan pasivamente, sufren aseguran la
altas tasas de depredación. sobrevivencia
de una
La población de estas especies consideradas estrategas r depende
especie.
mayormente de la rapidez con que se reproducen, y no de la
capacidad de carga del hábitat. Las mismas sirven por lo general de fuente
de alimento para las especies consideradas como estrategas K.
Una acotación: Los ejemplos entregados, en ambas estrategias, subrayan el hecho de
que r y K son extremos de un espectro de adaptaciones; de hecho, la mayoría de las
especies tanto de plantas como de animales emplean estrategias intermedias.
