Unidad Técnico Pedagógica
2024
PROCESO DE PLANIFICACIÓN (curricular, pedagógica y evaluativa) 2025
PLANIFICACIÓN ANUAL
Asignatura Lenguaje y comunicación Curso Segundo Básico
Profesor(a) Monserrat Maluenda Tiempo / N° 8 hrs. Semanales PERÍODO Primer, segundo y tercer trimestre.
Fernanda Romero de horas
PERÍODO UNIDAD OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ORIENTACIONES ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS EVALUATIVAS
Primer Unidad nº1: OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y - Escuchar, leer, - Prueba de
Trimestre Historia de diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, comprender y emitir diagnóstico.
animales. ge-gi, gue-gui, güe-güi. opinión relacionado
OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada con diferentes tipos
- Evaluación formativa
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones, de textos literarios y
(80 hrs no literarios, constante.
respetando el punto seguido y el punto aparte y sin detenerse en cada
pedagógicas) palabra. empleando diferentes
OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo estrategias de - Trabajo individual o en
información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las comprensión pareja.
acciones en la historia, identificando y describiendo las características (habilidades)
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de - Pruebas de unidad.
distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el - Leer y escribir tipos
de palabras, - Prueba o trabajos de
texto y sus propias experiencias y emitiendo una opinión sobre un
oraciones, párrafos y lectura complementaria.
aspecto de la lectura.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y textos, según el
de la tradición oral adecuados a su edad. propósito
comunicativo.
OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y - Conversar, emitir
ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo información explícita e opinión o juicio,
implícita ,comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y expresar oralmente
los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de elementos
la lectura. descriptivos,
OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente narrativos y de
diversos textos. creación personal.
OA10 Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el
docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), - Aprenden y declaman
para llevar a cabo una investigación. poemas tradicionales.
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
Observación de imágenes, conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito
y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto
, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente.
Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias , identificando el propósito, formulando preguntas para
obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo
el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo
escuchado , mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros y respetando turnos.
OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: Presentando información o narrando un evento relacionado
con el tema, incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho,
utilizando un vocabulario variado, pronunciando adecuadamente, usando
un volumen audible y manteniendo una postura adecuada.
Primer y Unidad nº 2: OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
Segundo ¡Un mundo diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui,
Trimestre de texto! ge-gi, gue-gui, güe-güi.
(64 hrs OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
pedagógicas)
respetando el punto seguido y el punto aparte y sin detenerse en cada
palabra.
OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia, identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de
distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción, estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias y emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y
de la tradición oral adecuados a su edad.
OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo información explícita e
implícita ,comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y
los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura.
OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
Observación de imágenes, conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito
y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto
, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente.
Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias , identificando el propósito, formulando preguntas para
obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo
el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo
escuchado , mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros y respetando turnos.
OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: Presentando información o narrando un evento relacionado
con el tema, incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho,
utilizando un vocabulario variado, pronunciando adecuadamente, usando
un volumen audible y manteniendo una postura adecuada.
Segundo y Unidad nº 3: OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
Tercer ¡Palabras diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui,
Trimestre para ge-gi, gue-gui, güe-güi.
encantar y OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
jugar!
respetando el punto seguido y el punto aparte y sin detenerse en cada
palabra.
(80 hrs OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo
pedagógicas) información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia, identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de
distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias y emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y
de la tradición oral adecuados a su edad.
OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo información explícita e
implícita ,comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y
los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura.
OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
OA10 Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el
docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una investigación.
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
Observación de imágenes, conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito
y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto
, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente.
Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias , identificando el propósito, formulando preguntas para
obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: Presentando información o narrando un evento relacionado
con el tema, incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho,
utilizando un vocabulario variado, pronunciando adecuadamente, usando
un volumen audible y manteniendo una postura adecuada.
Tercer Unidad nº 4: OA 1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y
Trimestre ¡El mundo diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui,
está lleno de ge-gi, gue-gui, güe-güi.
sorpresas! OA 2 Leer en voz alta para adquirir fluidez: Pronunciando cada
palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
(64 hrs
respetando el punto seguido y el punto aparte y sin detenerse en cada
pedagógicas) palabra.
OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: Extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia, identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de
distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción • estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias y emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
OA6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y
de la tradición oral adecuados a su edad.
OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: Extrayendo información explícita e
implícita ,comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y
los símbolos a un texto, formulando una opinión sobre algún aspecto de
la lectura.
OA8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
OA10 Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el
docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una investigación.
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
Observación de imágenes, conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros temas.
OA17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito
y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: Organizan las
ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con punto
, utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente.
Corrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la
presentación.
OA23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: Estableciendo conexiones con sus propias
experiencias , identificando el propósito, formulando preguntas para
obtener información adicional y aclarar dudas, respondiendo preguntas
sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre
textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: Manteniendo
el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas, demostrando interés ante lo
escuchado , mostrando empatía frente a situaciones expresadas por
otros y respetando turnos.
OA27 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: Presentando información o narrando un evento relacionado
con el tema, incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho,
utilizando un vocabulario variado, pronunciando adecuadamente, usando
un volumen audible y manteniendo una postura adecuada.
OA29 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
